【#中學習作#引言】老師，是師生們前行的指明燈。每個人心目中都有一位可敬的同學，你最喜愛的同學是哪一位呢？《我的同學高一習作500字》是?無憂考網為你們打算的，希望對你們有幫助。

【篇一】我的同學高一習作500字

同學，一個平淡普通而又偉大崇高的職業。用鉛筆為我們架起通向知識殿堂的金橋；用淚水心血播撒我們心里求知的種籽。它們是蠟燭，燃燒自己，點亮他人。它們是燈塔，為我們指引前進的方向。

在我的同學中，令我影響深刻的只有英語同學——武同學。

武同學是一位男同學，他那高大的臉龐，強壯的體魄，讓我們永遠富有安全感。他那滔滔不絕的語言更凸顯出過人的智慧。他的教學語言風趣幽默，激人向下，使人受到感受，余味無窮。

這節課是數學課，武同學剛走入課室，一些數學主任便向同學舉報這些沒寫作業的朋友，老是原先的好心情，都被這沒寫作業的朋友氣飛了，但同學并沒有為此大發灰熊，而是心平氣和，意味深長的`說：“沒寫作業的朋友，可別用孫悟空的腦袋作了豬八戒的事。”我思來想去，同學的這句話中既有警告，又有鼓勵；既有贊揚，又有嘲諷的意思。這稱贊的是這些的朋友頭腦雖好，但嘲笑她們好頭腦不干正事，凈想這些小聰慧，做的事也令人心寒。

有一次，課間時間有兩個俏皮的朋友發生了下肢上的沖突，也就是吵架。不管老師如何勸解，他倆始終大打出手，這是武同學來了，它們這才停了出來，武同學吵架的批評：”這里是小學，不是拳擊館，也不是摔跤館，更不是你死我拼的戰場。你倆是敵軍啊？大家是朋友！這兒是學習的地方，不容許打人，搞得烏煙瘴氣，還怎樣老師學習啊？動不動就打鬧，忍一時風平浪靜，退一步海闊夜空。記住，大家是集體，大家要為集體爭光而不是詆毀，要擰成一股繩，團結上去。像大家這么，下不為例，將來要留意改正。”那兩個朋友自責的低下了頭。同學拍了拍他倆頭上的土，說：”該干哪些去干哪些，別在這站著。“

武同學那嫻熟的語言，讓我迄今難忘。

【篇二】我的同學高一習作500字

我們班的和同學是一位十分可愛的女班主任。她長著修長的容貌，一頭烏亮濃黑的美甲，像溶洞從頭上灑落而下，厚實而又迷人，潮流而又瀟灑，富有青春的朝氣和活力。她那慈祥的雙眼，可以洞察一切，如同曉得我們的內心在想哪些。她的下巴纖柔、挺立，內色的鼻子長得十分優雅。眼睛薄潤，透著機敏和靈力。下巴邊還經常顯出兩個甜甜的小梨渦。

何同學是我們班的英語同學。她上課愛情投入，繪聲繪色，把老師帶入課文的情境里。述說風景時，讓人的感官富有詩情畫意;提到高興處，讓人情不自禁，心花綻放;提到憂傷出看似催人淚下。

何同學之所以讓我崇拜，是由于她有一種精益求精、不恥下問的求學精神。有時自己不懂，就謙虛向別的老班主任求助。口中還不停地叨念著：“知之為知之，不知為不知。”我們同學就是這么對知識務實求精，從不一知半解，所以她深愛老師們的喜歡和崇拜。因為她教學扎實認真，療效顯著，曾多次被評為優秀教師、縣先進班主任，還在學術座談中多次得獎。雖然這么，當我們向她提出意見和建議時，同學就會誠懇接受，于是勤勉竭力地不斷改進教學方式，用知識的甘泉播撒著我們的心田。

有一次，我讀完后把作業交到了辦公室。之后，同學改作業時發覺我寫的“溜”字是三點水的，就把我叫到辦公室說：“周希睿，我記得輪滑的溜字是“足”字旁，真的是三點水?”我對同學說：“我飛快地跑回寢室把英語書用來給同學看。同學看了后對我說：“哦!其實是我記錯了，對不住啊，我愧對你了。”

何同學就是這么一位誠懇求學，深愛師生喜愛的好同學。

【篇三】我的同學高一習作500字

在學校教過我的許多同學中，最令我難忘的是教我們英語的吳建芳同學，十年級時還當過我一學期的老師。她教學認真，循循善誘，啟發引導，熱情關愛，迄今給我留下了難忘的印象。

吳老師最使我厭惡的事有許許多多，但我印象深刻的有這么幾件事。她要求師生做到的事，自己先做到，用無聲的命令，以身作則為中學生作出楷模。她當老師要求我們打掃課室，抓好衛生，而她一天總是第一個到中學，先打掃同學的辦公室、擦拭木門、清理椅子，忙個不停，于是又到學生寢室檢測，她這些認真負責的精神，深深的教育了師生。她悉心教案，教學認真。她教英語課能把繁瑣的數字，講得有聲有色，淺顯易懂，形象生動，使你們聽得懂、學得進、記得住，淺顯的了解其精神實質。她對師生循循善誘，熱情關愛。對師生一視同仁，無論成績好的成績差的，在她眼中都是一個樣。對學習好的照樣要求嚴苛，絕不放蕩;對成績差的，她不仇視，惡言相乘，而是一直幫她們補習、吃小灶，使它們很快趕上你們。因而，老師們都很喜歡她、尊重她。她對師生富有了善心，教學中擅于啟發引導，批評講求形式、方法。

有次我講課不認真聽講，看課余書，被她發覺，她不聲不響的走到我面前毫不客氣的把我的書收走，并要我下課到她辦公室去取。當我猶疑焦躁的找到她向她反省時，她反倒開導、鼓勵我說：“知錯能改就好，講課要集中思想講課，把學習抓好，才是好師生。”說完，把課余書交給我。從此，我講課埋頭聽講，再不敢看課余書，成績不斷的上升，我結業考試時，英語還考了滿分。

吳老師就是這么一位可親敬愛的人，但是我離開了“實小”，但她那亦師亦母的形象，深深的“烙”在我的心頭，使我久久未能釋懷。吳老師，我愛您!

【篇四】我的同學高一習作500字

我的同學很年青，她有如同溶洞般的毛發，有可愛的臉蛋，也有一個靈活、充滿知識的腦部。同學的容貌也很不錯，在我看來，美若天仙，她就是我們的老師，只是我們的英語同學。

她講得課生動有趣，使我們迷醉在課本的海洋中。她很愛笑，笑上去楚楚動人。同學讀課文也很富于情感，遣詞抖動，齒音清晰。同學的歌喉也很幽美動聽。

同學上課時會為我們舉這些反例，就會給我們講這些課余知識，上同學的課我們每位人狀態都非常好，精神抖擻。同學的知識量很高，講課常常會旁征博引、用格言諺語來教育我們。

人們總說：“愛笑的女人運氣不會太差！”我們的同學很愛笑，同學講課時會笑，在下課時也會笑，由于每次我們班的師生就會逗同學笑。同學笑上去可藹可親，只要同學笑，我們就很開心，內心也很溫情。雖然是在寒冷的冬天里，同學的.笑也會為讓我們倍感有陽光照在臉上。

記得開學第一節課是數學課，我心中想，這是新同學的一節課吧。同學首先為我們讀第一自然段，同學讀得那真叫一個棒。我們深深的迷戀在同學的幽美的曲風中，雖然同學寫完了，但我們仍然沒有緩進來，過了好長時間，我們才回到現實世界中。同學的歌喉很動聽，很美麗。有一次我不經意看見同學的歌喉，但是我不曉得哪首歌的歌名叫哪些，但我認為同學唱得比歌王還動聽。

同學如醇酒，醇厚而易醉；同學如芬芳，芳香而優雅；同學又是夏天的雨，質樸又飽含詩意；同學是十二月的梅，純真又巍然聳立！同學，我愛您！

【篇五】我的同學高一習作500字

我們的老師姓姚，是個體型瘦削的女班主任，但她的氣魄卻不矮。微卷的毛發干凈利落地扎在腦后，一身整齊不拖沓的內褲。走起路來昂然含胸，古樸大方。她不笑的時侯眼睛緊鎖，眼神犀利，如同時刻都在思考著哪些。

別看姚同學容貌魁梧，也從不吼我們，但并不代表我們在她面前可以為所欲為。她教訓我們的方法從不用吼，只須要站在講臺上，右手一背，面色一沉，目光來回嘲弄著我們。整個寢室里馬上就安靜出來，平常害羞搗蛋的師生也會乖乖收好腿，坐正坐姿，就連班上表現的師生也不敢仰頭和她對望。

姚同學上課的時侯也像她的性格一樣，一板一眼，咬字清晰。當讀到煽情的詩歌時，姚同學會用美的嗓音誦讀，用最享受的微笑帶我們踏入詩歌的唯美。當讀到慷慨昂揚的散文時，姚同學也不會扭諂媚捏，她會飽含滿懷激情，字正腔圓地小聲朗讀，引爆我們的詩情。姚同學小小的臉龐在課堂上總能爆發很大的能量。

姚同學最讓人敬佩的就是他選班黨員和課代表的形式。別的同學都是選成績好的當課代表，可姚同學偏偏震蕩長笛，誰哪科成績弱就選誰做課代表初一500字作文，誰最常遲到就選誰值周。使得，姚同學還讓課代表和值周生自己寫出還要做的工作，應當如何做。果不其然，一向做數學作業最拖沓的小晨不得不努力學習日語；最愛講話的馬小飛也只能以身作則，管住了自己的舌頭。看，這招是不是很高呢？

在姚同學的教誨下，我們的班風越來越團結友愛，紀律也越來越好初一500字作文，每位人都對學習富有了積極的熱情。我謝謝姚同學的教誨，崇拜姚同學的教育方式。