【導(dǎo)語】

數(shù)學(xué)教研活動記錄優(yōu)選12篇由好例文網(wǎng)會員“”整理投稿悉心推薦，小編希望對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。

【目錄】【正文】

篇1：數(shù)學(xué)教研活動記錄

活動歲月：20xx年10月29日

活動地點(diǎn)：班委寢室

項目名稱：數(shù)學(xué)教研活動

項目負(fù)責(zé)人：xxx

活動主題：公開課

主講人：xxx

出席對象：部份班主任

活動資料及進(jìn)程：

三位班主任在本次的校級數(shù)學(xué)教研活動中，每人上了一節(jié)校級公開課。課后三位班主任都詳盡的剖析了自我的教學(xué)設(shè)計。課后交流的過程中，講課班主任都發(fā)表了意見及想法。

活動反省與提議：

英文學(xué)科的班主任較少，課堂教學(xué)座談的方式就變得單一，同時活動的主題未能建立，在之后的活動中才能從小學(xué)的教學(xué)實(shí)際、學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)建立一個主題，緊扣主題舉行座談，雖然會更有療效。

篇2：數(shù)學(xué)教研活動記錄

活動資料：說課

主持人：宋燿天

活動歲月：60分鐘

活動地點(diǎn)：辦公室

出席人員：全體英文班主任

活動資料：

期終來臨，近期我們教研組幾位班主任都完成了教研組公開課。明日就陳玉班主任的公開課，進(jìn)行了熱烈地解讀。這些時侯，說課的時侯經(jīng)常“離題萬里”，天馬行荒地聊了開去。常常在評一個班主任的課時初中英語聽課記錄，話題會遷移到另外一個班主任的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計與處理起來；在說課的時侯也不斷形成并拋出話題，引發(fā)諸位班主任的共鳴與思考。那樣的“漫無主題”，然而是更深層次的座談；那樣的“游離主題”，然而是更深刻地座談。

葉文班主任：這節(jié)課設(shè)計大膽、新穎，創(chuàng)意非常好。班主任對用書重、難點(diǎn)的掌握比較扎實(shí)。

陸建華班主任：這節(jié)課中背景圖片都是日常的生活場景，非常有和藹感，才能迸發(fā)師生學(xué)習(xí)興趣。

宋燿天班主任：陳班主任的教學(xué)設(shè)計每天都有其獨(dú)到之處，不僅還能顯示班主任的教學(xué)能耐，也才能展現(xiàn)班主任的教學(xué)創(chuàng)新意識和能耐。教學(xué)永遠(yuǎn)沒有最好的辦法，僅有最適宜的方式。陳班主任的教學(xué)觀念，非常有時代味兒。在課堂教學(xué)中非常注重口語練習(xí)，注重師生口語交際能耐的培養(yǎng)。堅持下來對師生是非常有用處的。課堂教學(xué)中，難點(diǎn)處理得非常好。

喻麗娟班主任：練習(xí)題方式非常好，觸類旁通，給我自我教學(xué)中形成了新的思路。之后我在自我的教學(xué)中也采取類似的方案。這節(jié)課總的比較好，無論教學(xué)重、難點(diǎn)的掌握，還是教學(xué)過程的設(shè)計，都比較到位。

篇3：日語教研活動記錄

上面也有多篇數(shù)學(xué)教研活動記錄！

活動資料：落實(shí)近期雙周工作

主持人：xxx

活動歲月：60分鐘

活動地點(diǎn)：辦公室[由好例文網(wǎng)網(wǎng)民投稿]

出席人員：全體英文班主任

活動資料：

1、加強(qiáng)教研組網(wǎng)站建設(shè)*每個班主任發(fā)一篇自我介紹的材料，本周完成。*每天活動后將活動材料及活動結(jié)果整理成文，發(fā)送到網(wǎng)站。2、學(xué)生英文活動*落實(shí)“英語大擂臺”的資料整理，從而培養(yǎng)師生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，搜集活動材料、成果。*本周六晚上組織“五年級英文朗誦大賽”。3、加強(qiáng)教學(xué)的過程性研究*教研組內(nèi)有同軌班主任開始了過程性的教學(xué)研究：每單元講課前，同軌班主任進(jìn)行教學(xué)再設(shè)計，明晰教學(xué)重難點(diǎn)的突破與訓(xùn)練，分工完成講義制做，然后再按照個人教學(xué)特色對教案進(jìn)行個性話的更改。那樣的研究比較實(shí)在，也展現(xiàn)了過程性的合作與解讀。值得在整個教研組推廣與舉辦。*落實(shí)明天的教研組公開課歲月。執(zhí)教者：賈怡班主任和蔡惠紅班主任。倡導(dǎo)講課時重點(diǎn)記錄講課感受與心得，而并非記錄整個教學(xué)過程。4、*每天教研組公開課后，三位青年班主任編寫講課筆記。*教研組班主任教育博客的構(gòu)建與鏈接，充分發(fā)揮博客的互動功能。

篇4：日語教研活動記錄

活動資料：交流學(xué)習(xí)感受，啟新學(xué)校課程統(tǒng)整成果

主持人：楊占山

活動歲月：60分鐘

活動地點(diǎn)：辦公室

出席人員：全體英文班主任

葉文：隨著二期課改的不斷深入，社會對師生攝入信息和交際能耐的要求不斷增加，師生對單詞的聽、說、讀、寫的要求提高。為了使師生更好地把握數(shù)學(xué)這門語言，我們要對用書進(jìn)行全面統(tǒng)整，以次迸發(fā)和培養(yǎng)師生的學(xué)習(xí)興趣，幫忙師生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能耐，構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略。

陸建華：學(xué)習(xí)了這份材料使我們逐步認(rèn)識到，統(tǒng)整不只是才能適當(dāng)?shù)亟档唾Y料，也才能刪節(jié)或則調(diào)整資料，必要時還能否將用書的前后次序進(jìn)行再次組合、排列，把相關(guān)資料調(diào)整在一同。

陳霞：吃透五年級外語的教學(xué)資料與目標(biāo)，并作相應(yīng)的列舉，再熟悉其他高二的教學(xué)資料與目標(biāo)，制做教學(xué)資料的單向細(xì)目表，剖析每一階段相同的資料與不一樣要求。平常無論聽到哪些數(shù)學(xué)資料，只要和自我的教學(xué)有關(guān)就記錄出來，充實(shí)到統(tǒng)整手冊中。平常從四方面進(jìn)行1。詞匯統(tǒng)整，2，語句統(tǒng)整3，語段統(tǒng)整4，感情統(tǒng)整。

篇5：數(shù)學(xué)教研活動記錄

活動資料

怎么提升語文閱讀理解能耐

主持人

李金懷

活動歲月

2016年10月11課余活動

活動地點(diǎn)

高中語文教案室

出席人員

全體英文班主任

活動資料

1。數(shù)學(xué)教研部長李金懷班主任，就唐姨姨班主任去年申請的省級小課

題，“如何提升語文閱讀理解能耐的研究”，提出了一些期望，

鼓勵全組成員共同研究。

2。中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能耐差，是每個班主任頭痛的事，憑借此次小課題，

每個班主任群策群力，依照自我的教學(xué)，研究出怎樣增加英文閱讀理解能耐的方式，并指導(dǎo)自我的教學(xué)，應(yīng)適于平常的教學(xué)實(shí)踐中，幫忙師生提升閱讀能耐，使師生在考試中取得好的成績。

3。各教案主任，依照自我初三的特性，探討一下，為提升師生英文閱讀能耐，本高二怎么著手，上次遞交各高二的做法，全組討論。

活動療效

諸位班主任認(rèn)真聽會，對部長提出的課題進(jìn)行了進(jìn)取地討論，并

提出自我的想法和想法，教案部長搜集意見。

篇6：數(shù)學(xué)教研活動記錄

活動資料

怎么提升語文閱讀理解能耐

主持人

李金懷

活動歲月

2016年11月8課余活動

活動地點(diǎn)

高中語文教案室

出席人員

全體英文班主任

活動資料

高中語文教案組：增加英文閱讀的幾種方式

在閱讀理解中，不一樣類別的文章應(yīng)選用不一樣的技巧，對于表格型文章，先閱讀問題，帶著問題直接在原文中跳讀、查讀都是很高效的方式。

對于故事性文章，必需要厘清楚故事的大意，清楚故事的人物、地點(diǎn)、事件。同時要留意一些細(xì)節(jié)問題，排除與本文無關(guān)但句意正確的干擾項。

掃盲性的文章，通常比較難，必需要通讀全文，慎重答題，仔細(xì)研究與題干相關(guān)的詞句，正確理解語意，同時捉住細(xì)節(jié)描述，提純出有用的信息，有時需要進(jìn)行一系列的邏輯思維推理。

不一樣類別的文章，利用不一樣的方法，會急劇增強(qiáng)閱讀速率。

活動療效

高中進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，很實(shí)用，組長們都認(rèn)可這些技巧指導(dǎo)。

篇7：日語教研活動記錄

活動資料

怎么提升語文閱讀理解能耐

主持人

李金懷

活動歲月

2016年11月1課余活動

活動地點(diǎn)

高中語文教案室

出席人員

全體英文班主任

活動資料

高中語文教案組：長難語句的剖析

句子結(jié)構(gòu)剖析，就是對語句進(jìn)行時態(tài)結(jié)構(gòu)剖析，掌握它的基本框架而理解語句。平常看見一個復(fù)雜句，要有意識的去判斷它是主語代詞、狀語動詞，還是名詞性動詞，分清語句結(jié)構(gòu)，理順關(guān)系，語意理解就很容易。平常教學(xué)中，注重句子結(jié)構(gòu)剖析，在每頁閱讀文教學(xué)中，就會練習(xí)動詞的確定，進(jìn)部長難句剖析，教給中學(xué)生翻譯這些語句的方式

活動療效

句子結(jié)構(gòu)要有應(yīng)當(dāng)?shù)木渥咏Y(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，這部份比較難，在高中重點(diǎn)練習(xí)，設(shè)置的很合理，你們都同意。

篇8：日語教研活動記錄

活動資料

怎么提升語文閱讀理解能耐

主持人

李金懷

活動歲月

2016年10月25課余活動

活動地點(diǎn)

高中語文教案室

出席人員

全體英文班主任

活動資料

高中語文教案組--單詞學(xué)習(xí)的方式

在日常單詞教學(xué)中，講解詞匯用法，糾正師生發(fā)音，常和師生進(jìn)行漢英互譯的訓(xùn)練，并堅持每單元聽寫詞匯，經(jīng)過測驗督促它們記短語

記短語的辦法。

①構(gòu)詞法：前綴dis-、in-、un-后綴-less的都是與原詞意相反，后綴-al、-ful、-ian都是比喻詞，-ment、-tion、-ness都是名詞

(膽量)--（泄氣）

（即將的）--（非即將的）

happy(幸福的)—（不幸的）hope(期望)--(受挫的)

②比較記憶：(心態(tài))—(高度)

(河馬)—(精致的)、wood（木頭）—wool(羊絨)、

（日志）—（旅行）

③推測法：餅干、生態(tài)旅游、校友

深夜

活動療效

大會上高一英文班主任，只要談了自我在平常教學(xué)的一些做法，進(jìn)行了交流，得到了全體英文班主任的認(rèn)可

篇9：數(shù)學(xué)教研活動記錄

活動資料

怎么提升語文閱讀理解能耐

主持人

李金懷

活動歲月

2016年10月18課余活動

活動地點(diǎn)

高中語文教案室

出席人員

全體英文班主任

活動資料

本次大會，三個教案組經(jīng)過和組長的商議，依照本初三的教學(xué)特性，建立了各初三的教學(xué)方向。

高中數(shù)學(xué)教案組：高效記憶單詞的方式

高中數(shù)學(xué)教案組：長難語句的剖析

高中數(shù)學(xué)教案組：增加英文閱讀的幾種方式

三個教案組都遞交了自我的詳細(xì)做法，每個班主任都進(jìn)取參與，

在自我的教學(xué)實(shí)踐中，滲透本初三詳細(xì)做法。

活動療效

諸位班主任認(rèn)真聽會，對各教案組提出的做法，進(jìn)行了進(jìn)取地討論，

提出自我的想法和想法，一致經(jīng)過。

篇10：日語教研活動記錄

活動歲月：2011。11。25

活動地點(diǎn)：教研組活動室

出席人員：3—6初三英文班主任、教導(dǎo)教授、校長。

主持：趙英妮

記錄：毋小俊

活動過程：

一、課堂教學(xué)

1、第一節(jié)課：班主任趙英妮執(zhí)教《A，B初中英語聽課記錄，C》，英文班主任和市長都進(jìn)行了了解性講課。

二、說課、反思、評課

第二節(jié)課，全體英文班主任凝聚多教研活動室，進(jìn)行了闡釋說課和反省小結(jié)。

（一）葉教授作指示。數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性，教研務(wù)實(shí)與創(chuàng)新。

（二）講課班主任進(jìn)行了教案，并對自我的課堂教學(xué)進(jìn)行了簡略地反省。二）講課班主任進(jìn)行了教案，并對自我的課堂教學(xué)進(jìn)行了簡略地反省。

教學(xué)過程最重要的是依照師生身心發(fā)展規(guī)律和知識內(nèi)在規(guī)律，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。對于數(shù)學(xué)教學(xué)而言，師生生理、心理以及語言能耐的發(fā)展都具備階段性特點(diǎn)，不一樣資料的教學(xué)還有各自的規(guī)律。在教學(xué)《A，B，C》第一課時時，按照一年級師生的心理發(fā)展特征和不一樣的教學(xué)資料，采取了不一樣的教學(xué)策略。

一、游戲推動全課

在備考導(dǎo)出環(huán)節(jié)，我以“猜口形”的小游戲迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)德語字母的興趣，使師生有樂于往前學(xué)習(xí)的心愿。

二、不一樣教學(xué)方式貫串其中

在新講課教學(xué)環(huán)節(jié)，其中一個教學(xué)目標(biāo)就是讓中學(xué)生讀準(zhǔn)字母Aa、Bb、Cc的音。針對此目標(biāo)，我選擇了不一樣的教學(xué)技巧。學(xué)習(xí)Aa的時侯，用兩個小同學(xué)挨在一同的圖來引出Aa的讀音，再讓師生反復(fù)良好習(xí)慣，感受Aa是如何發(fā)音的。然后，師生自然而然的說出先讀a，也才能運(yùn)用發(fā)音方式來追憶、來分辨，這就為將來的學(xué)習(xí)打下了堅固的基礎(chǔ)。

三、教師座談：

（一）毋小俊：就怎么使字母1）就怎么使字母課格外有效？每一環(huán)節(jié)的落實(shí)，如何一步一步推行才愈發(fā)合理……等問題，對趙英妮的字母詞組課進(jìn)行了肯定，同時也提出了誠懇的意見。使在座的諸位班主任收獲頗多。

（二）丁寶香：首先肯定了毋班主任的自身素養(yǎng)非常優(yōu)秀，教態(tài)自然豁達(dá)，字母詞組的教學(xué)設(shè)計也花了太多心思。還對其詳細(xì)操作中童謠的利用、過渡語和對師生的評價語的使用，提出了幾點(diǎn)提議。喚起你們的共鳴。

（五）崔瑞娟：練習(xí)題的設(shè)計必須具備針對性和趣味性，例如我們四初三的字母詞組教學(xué)完成之后，才能布置那樣的家庭作業(yè)，讓小孩們彼此記憶。在認(rèn)字教學(xué)中，讓師生自我做卡片，上頭寫上自我的姓名，和朋友交流，既認(rèn)識了這些的詞匯，又記住了朋友的名子，一舉兩得。

……

三、活動反省研究解決課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題，應(yīng)是教育永恒的主題，新課程變革的目標(biāo)就是有效教學(xué)。在新課改情勢下指出有效教學(xué)，是針對在新課改實(shí)踐過程中出現(xiàn)的只重視方式、不太重視成效的狀況和好處提出來的。這就須要我們對過去的教學(xué)要有新的認(rèn)識，以促使真正實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。

本次英文教研活動，一切進(jìn)行順利，也是一節(jié)課的歲月，進(jìn)行交流，太過倉促，很多班主任都還沒有發(fā)言，歲月就到了。因此在交流環(huán)節(jié)的安排，還得進(jìn)行整改

篇11：日語教研活動記錄

Ontheroad