高中漢語備課小組工作計劃第 1 部分

感謝學校領導的信任，我今年第一次擔任語文備課組組長。 我沒有工作經驗，以學習的態度開展今年備課組的工作。 為了更好地完成本學期的教學工作，我現在為本學年高二語文隊備課。 工作安排如下：

一、指導思想：

以新語文課程標準為指導，以學校本學年工作計劃和語文教研組工作計劃為參考，切實提高全組職業道德、職業素質和教育教學能力教師要落實日常工作，夯實基礎，增加課外閱讀，豐富學生的知識，激發學生學習漢語的興趣，提高學生的漢語素養，使學生具備符合要求的現代閱讀、寫作和口語交際能力。實際需要，并具備初步的文學鑒賞能力和一般閱讀能力。 文言文能力，掌握漢語學習的基本方法和技巧，養成自學漢語的習慣，提高文化品位，養成健康的人格，形成健全的人格。 總之，我們要繼續推進高中新課程改革，貫徹新的教育理念，倡導“自主、合作、探究”的學習方法，挖掘潛力，提高質量。

二、工作目標：

1、提高中職學生語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美探究能力，形成良好的思想道德品質和科學文化素質，為他們終身學習和個性發展奠定基礎。

2、抓好教學研究，努力在研究性學習和高職院校基礎課程開發方面取得進展，形成特色，不斷提高教師的教學科研水平。

3、繼續強化協作互助精神，打造一支團結和諧、充滿創新活力的優秀備課隊伍，圓滿完成學校布置的各項任務。

三、工作內容和措施

語文備課組的主要工作是配合教學辦公室、教研室等部門完成學校布置的各項教育教學任務。

1、認真落實教學日常檢查。 認真研究教學大綱，精心制定教學計劃，推進聯合備課。 每月對備課、作業批改、輔導等進行檢查。

2.教學科研常規。 認真做好聽課、講課、評課工作，做好公開課的準備。 引導教師積極創造走出去、引進來的機會，取長補短，不斷進步。

3、課題研究。 動員教師積極參與課題研究，要求教師深入實踐和調查研究，作為我們今后教學研究的基礎。

4、組織學生參加征文評選、詩歌朗誦和三筆比賽活動，力爭產出更多的優秀作品。

四、本學期教學內容及重點：

人民教育出版社語文必修課五及選修教材《中國古詩詞賞析》

教學應注重閱讀技能的指導和寫作能力的訓練和提高

五、教學基本原則

1、整合教材，大膽選擇

教材的加工必須合理，以利于教學任務的完成和教學目標的實現。 時間有限，課時緊張，采用連班作文訓練。 實際用于處理教材的時間是非常有限的。 在這種情況下，不允許也沒有必要對教材進行一步一步的處理。

總之，我們可以將單元內的各種文章聯系起來，進行相關性和比較性閱讀，從而加深對文章的理解，抓住單元的要點。

2、立足教材，服務高考

高考的輝煌成績不允許我們絲毫懈怠

教學中要立足教材，服務高考。 教學中要突出體例特點、清晰闡釋課文內容要點，并根據考點設置進行針對性、前瞻性教學。

三、探索創新，推進課程改革

今年是課程改革的第六個年頭。 我們要在去年成功經驗的基礎上，繼續推進“自主、探究、合作”學習方法的探索和研究。

教學中，要引導學生有計劃地自學，引導他們獨立鉆研課文，得出自己的理解和結論，而不是統一、一句話說； 要突出研究性學習的特點，拓展課堂內容，加深對課文的理解，同時不要圖謀大利； 組織合作學習小組英語作文，鼓勵學生互相學習、提出問題、共同提高，而不是死氣沉沉、機械化。

六、具體措施

1.實行集體備課

一花獨開不是春天，百花齊放滿園春意。 集體備課、資源共享必將成為一中的優良傳統。

明確職責，分工協作，齊心協力，面對新教材、新內容，充分發揮大家的主觀能動性，實行數據資源共享，按照學校要求，每次備課都要有中心發言人對此進行詳細講解單元乃至某一課的重點、難點、考點、疑點都要進行討論，提出如何處理教材的意見。 備課組聽取了這些意見后，進行了詳細討論并達成了共識。

2、充分發揮教師作用

為了突出每位老師的亮點，備課組請來了幾位漢語教學研究所的資深老師，分別上了一堂示范課，要么是常規教學課，要么是作文教學課。 備課組的所有老師都從頭到尾聽著，從如何對待教材開始。 如何把握重點難點、如何處理配套練習等方面都要學習。

3、互相觀察、互相學習

備課組這學期要多聽課。 在老教師示范課的同時，備課組的老師也要經常聽課，多學習，取長補短。

4.加強課堂常規

課前三分鐘演講； 每節課的教學目的明確；

高中漢語備課小組工作計劃第 2 部分

一、指導思想：

以學校本學年工作計劃為指導，全面推進高中新課程改革，轉變教學理念，改進教學方法，提高教學質量。 圍繞高中新課程實施，轉變教學理念，苦練教學技能，優化教學方法。 探索語文教學實踐新方法，實現教學質量全面提升。

二、主要工作

1、加強理論學習，更新教學觀念，提高教師自身思想和業務素質。

新課程背景下，應努力轉變教學觀念，把教堂變成學校，讓學生學習語文的主動權。 在師生雙邊活動中，要注重培養學生“獨立、探究、合作”的精神，盡力使學生在“積累與融合”、“感受與欣賞”五個方面得到發展。 、“思考與理解”、“應用與拓展”、“發現與創新”。

2、加強備課小組集體備課。

備課組內部資源共享、分工合作。 做到統一教學和復習進度、統一教案、統一課件、統一習題等。注重第二課備，因材施教。 要定期對教材、教學方法等問題進行研究和討論。 每周集體備課，明確各單元、各課的教學重點、難點，并由專人專門研究，形成實用、可用的材料。

3、加強備課組內的聽課和評課活動。

在學校教務處和語文教研組的領導下，開展示范課、精品課、研討會、報告班等公開課活動，并要求組內教師積極參與課評活動，確保“有課有收獲”，使自己的教學取得更大的提高，保證備課團隊的教學質量和教師的取長補短。

4、開展“師徒結隊活動”，加強新教師培訓。

在每次課評討論活動中，做到“師有教，徒有學”，加強師徒關系，督促徒弟老師備好每一節課，教好每一節課，并把每節課都提高好。 一份工作。 逐步形成了自己成熟的教學理念、一套完整的教學思想、形成了教學風格。 并督促他們在此基礎上思考和總結自己的教學行為，借助先進理論的學習制定書面材料。

4、加強對學生的個別輔導，利用好早讀課、課間休息和晚自習時間，加強學生的自我檢查和自我管理。 作業經過精心挑選和評分，及時校對和解釋，表揚優秀者，鼓勵后進者。

5、把握教材的深度和難點，注重培養學生的活動能力，盡量以教材為例，教學生遷移能力。 同時，扎實做好漢語基礎知識的積累。 聚焦高考，打牢基礎。

6.加強高考信息研究。 我們認真研究新課改高考題型，制定有效措施，確保高考知識注入到平時教學中。

7、強化教學科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。

8、用漢語開展豐富多彩的課外活動。

9、認真組織單元考試、模塊考試、期末考試的復習工作，力爭每次考試取得好成績。

10、加強與外界的溝通，及時了解最新的教學和考試信息。 建立中國教育服務網vcu教育博客，充分利用“福建高中新課程網”，及時了解我省兄弟學校開設的選修課程，加強與兄弟學校老師的聯系。

三、教學目標

本學期的主要任務是《語文》五門必修課和選修課的學習。 教學時應以新課程標準為準則，達到以下目標：

1、貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學、民主、開放、以人為本的語文教育理念，不斷探索適應社會發展和學生實際需要的新教學方法。

2、在高一的基礎上，繼續培養學生良好的高中語文學習習慣，幫助學生掌握一些適合自身特點的學習方法，為高三的語文學習打下堅實的基礎高中的。

3、結合高中語文課程，從“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”三個方面設計課程目標。

4、第8周前完成必修課5的教學任務，第19周前完成選修課的教學任務。

4、教學進度（教學進度表見下文附錄）

根據新課程標準和學校實際情況安排：高二語文每周4課時（必修），全學期共84課時。 本學期《語文》必修課和選修課的教學內容安排為：教學60小時，期中復習8小時，期中考試3小時，期末復習10小時，期末考試3小時考試。

這學期的教學安排非常緊張，幾乎沒有練習和復習的時間。 但還是需要有條不紊地計劃，有條不紊地安排。

5、教材加工

1、注重實踐教學和實踐，著力打造探究型能力課程。

每個單元圍繞1-2個“講讀”，以“講”為例，舉一反三，著眼于能力培養全過程，突出以學生為中心的思想，著力轉變教師的教學方式促進學生的學習方法。 改造以達到“為不教而教”的目的。 “自讀課程”必須以學生自學為中心，強調自學課程的內在特征和學習方法指導。 “自讀”和“教讀”兩種課程類型不能用簡單化的“一刀切”的方式來對待。

2、適當選擇，注重文言閱讀能力的培養。

這學期的教學任務重，有些課文根本來不及涵蓋，所以必須有選擇。 學習的重心還是應該放在文言文的教學上。 主要注重積累文言知識，從而增強學生的文化基礎。 要特別注重培養學生閱讀文言文的興趣，指導背誦、聽寫，適當補充文言文知識，增強學生的文化底蘊。

3、積累閱讀，積累學生的語文素養。

充分發揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生課外閱讀，并提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有分寸、有效，不走形式、走走過場。 或摘錄或點評或講座或小組講座，根據“班”和“人”的情況進行教學，實行課外閱讀教學。

4、寫作練習活動也納入正常的語文課堂教學。

讓學生在教師的指導下開展活動，要求學生定期定量地完成寫作任務。 此外，在平時的課堂教學中也不能忽視學生“動腦、動口、動手”等語文實踐能力的培養。

高中漢語備課小組工作計劃第 3 部分

1、總體目標：

根據新課程標準的精神和要求以及第一學期的教學探索，我們的教學目標繼續定位為以下五個方面：

（1）積累與融合，（2）感受與欣賞，（3）思考與理解，（4）應用拓展，（5）發現與創新，使學生獲得良好的語文素養，全面發展能力。圓路。

2、教材使用：

1.《普通高中課程標準實驗教材語文》必修課3（人民教育出版社）

2.《普通高中課程標準實驗教材語文》必修課4（人民教育出版社）

3.教材分析：

這學期我將學習《語文必修課3》和《語文必修課4》兩本書的內容，它們是普通高中課程標準實驗教材。

必修課三“閱讀賞析”部分選讀的課文包括古代詩詞名篇、散文名著，以及中外小說和通俗科幻作品。 四個單元分別是：人物與環境（小說一）、感受與共鳴（唐詩宋詞）、質疑與解決問題（古文議論文）、啟迪與想象（通俗科幻作品）。

《表達溝通》寫作部分主要訓練一般議論文的寫作。 寫作主題是：多思考、善待——學會選擇論證角度； 學會寬容——學會選擇和使用論據； 善待生活——學會爭辯； 愛的奉獻——學習討論中的敘述。 口語交際的主題是討論。

“結合與探究”的題目是：語言在交流中的運用； 對書面作品的個性化解讀； 以及漢語學習的自我評價。

《名著概論》介紹了《紅樓夢》和《高老頭》。

必修課四“閱讀鑒賞”部分的選讀課文包括中外戲劇、宋元詞曲、古代人物傳記、社會科學論文等。 四個單元分別是：人物與沖突（中外戲劇）、情感與意境（宋元詞曲）、理清思路（社科論文、雜文）、知人與世界（人物傳記）。古代人物）。

《表達溝通》中的寫作部分主要訓練議論文的寫作。 寫作主題為：解讀時間——學習橫向討論； 發現快樂——學習縱向討論； 樹立自信——學習反駁； 善于思考學習辯證分析。 口語交際的主題是辯論。

《創探究》設計的專題有：邏輯與語文學習、走近文學大師、影視文化。

《名著導論》介紹了莎士比亞的戲劇和朱光潛的《美論》。

四、教學目標和要求：

計劃在期中考試前完成必修內容3的學習，包括3次寫作訓練和2次月考或單元測試； 期中考試后，學生將完成必修4項內容的學習，包括3次寫作訓練和1-2次月考。 考試或單元測試。

教學要求：

1、根據新課程標準和學生的實際情況，采取靈活多樣的教學模式，力求獲得最佳的教學效果。

2、認真學習理解新教材、新教學大綱，提高課堂效率，從40分鐘開始要求質量。

3、本學期必須完成必修課三、必修課四的教學任務，時間緊，任務重。 在完成教學任務的同時，還要加強語文基礎知識的訓練和提高。

4、寫作方面，本學期重點培養學生議論文的寫作能力。 首先了解議論文的相關知識，提高學生議論文的興趣和能力，訓練學生的理性思維。

五、改進教學、提高教學質量的主要措施

1、做好學業分析，了解和熟悉學生情況，有針對性地因材施教。

2、繼續培養學生學習漢語的興趣。 在日常教學中，圍繞學習方法設計教學方法，突出學生的主體地位。

3、注重題型和板書的設計，幫助學生對知識進行分類和梳理。

4、利用課外時間幫助學生答疑解惑，加強輔導，彌補差距。

5、加強基礎知識教學，不斷提高學生的語文素養。

6、集體備課和教學中，注重閱讀能力的培養，作文準備和訓練要系列化、科學化、有效化。

六、教學科研思路：

（一）積極研究課程改革的實施方法。

所有的語文教師都是課程改革的成員。 全體會員要認真學習新語文課程的內容，挖掘新語文課程的精神。 切實轉變教育教學理念，用科學的教育理念指導語文教學。 堅持集體備課制度，集思廣益，群策群力，用集體的智慧和力量，提高整個語文組的教學水平和能力。 充分利用每周備課小組活動時間，有計劃、有步驟地討論各單元的教學內容、操作程序、教學方法，使活動主題明確、有針對性。中央發言人。

（2）積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

語文課堂教學應為學生創造良好的自主學習情境，幫助學生樹立主體意識，根據自身特點和需要調整學習心態和策略，探索適合自己的學習方法和途徑。 合作學習有利于在互動中提高學習效率，培養合作意識和團隊精神。 因此高二語文教學計劃，我們鼓勵學生在個人學習的基礎上積極參與討論等學習活動，善于傾聽和吸收別人的意見，學會寬容和溝通，學會協作和分享。 為了改變過分強調接受性學習、死記硬背、機械訓練的現狀，我們積極學習，大力提倡在課堂上實施自主、合作、探究的高效學習方法高二語文教學計劃，努力提高教學質量。 。

高中漢語備課小組工作計劃第 4 部分

一、基本情況

1）課程名稱：中文

2）教材使用：考試復習用書、《論語》選讀

3）本學期每周課時：5節

2、日常工作：

1、教學計劃及目標確定：

認真學習《普通高中語文課程標準》和《浙江省普通高中新課程實驗語文學科指導意見》，密切關注省級課程調整內容，研究相應對策，積極穩妥推進新高學校語文課程實驗，深入鉆研教材，理清教材的教學思想，運用新觀念、新思想對教材進行加工。 按時制定有針對性且可操作的計劃。 要求比較全面，包括學術狀況分析、教材分析、教學目標、質量改進措施、教學進度安排等。 要求小組成員認真學習、理解單元目標和課文教學目標，理解教材的要求，并在教學中落實這些要求。

2、集體備課及教案：

備課組根據《教學進度表》加強集體備課，要求按照學校要求定期召開備課組研究會，全體成員參與討論。 設立中心發言人，研究單元教學重點難點，研究教學方法，設計配套單元訓練，把控教學進度。 要求：

A.提前備課，按要求寫教案。 不抄襲、抄襲教案，不使用課件代替教案，不使用試卷代替教案。

B、新課程的教學目標符合《學科指導意見》的要求。 學業考試和高考復習課程的目標符合學業考試和高考的要求，符合學生的實際情況。 表述準確、具體、恰當，體現立體目標； 準確確定教學重點。 ，困難。

C、教案充足（一學期不少于60個），備課分課時，環節齊全（包括教學目標、教學重難點、教學過程、作業、板書等）設計）。

D、教學過程與教學目標緊密聯系，各環節安排科學合理。 不僅有老師的活動，還有學生的活動。 主題設計得當、有效，板書設計簡潔、合理、美觀。

E. 有多種類型的課程。 除了新課外，還有復習班、作文輔導班、作文復習班、試卷復習班教案，環節齊全。

F、課后教學要有反思，要有針對性，不少于課時的五分之一。

三、課堂教學要求：

課堂教學層次清晰、知識傳遞合理、能力訓練恰當，營造良好的課堂氛圍，準確評估課堂教學效果，控制好課堂教學過程，確保學生課堂學習愉快、生動，并且他們的能力得到了顯著的提高。

4.作業設計及批改：

A、本學期每班應寫不少于8篇論文。 批改要求：大論文5篇以上小修改，大論文2篇以上大修改。 8篇以上短文（包括散文、讀書筆記、日記、片段練習），其中一半要稍作修改。

B、有針對性地布置與課文相匹配的作業，并有錯題的檢查和記錄。

C、單元練習或月考必須做4次以上，并有錯題批改和記錄。

D、對重大作文、單元考試、月考中的典型性、普遍性問題進行記錄和分析，并進行修改和評論。

E、能夠按照要求每學期準備一份試卷。 清單詳盡，難度適當，知識點分布合理。 原創題和改編題約占一半，沒有明顯錯誤。 注重過程評估，記錄每次測試的分數。 考核結束后，及時收集學生的考核情況，撰寫質量分析報告，并給出評價。

5、課外閱讀：教師為學生布置課外閱讀書籍。

高中漢語備課小組工作計劃第 5 部分

一、指導思想

以教學質量為生命線，以提高課堂實效為突破口，以提高學生語文素養為最終目標，充分發揮備課小組的作用，認真學習新課程標準和理論，努力轉變教學觀念，扎實開展語文建設。 提高高中語文教學質量的教學研究

二、工作要點

1、采用小組學習和個別學習相結合的方式，認真學習新課程標準和理論，把新課程的要求轉化為每節課的指導思想。

2、充分發揮備課組的作用，具體是：

加大備課力度，優化教學內容。

準備時間：每周四第3、4節

集合地點：年級辦公室或語文教研組活動室（稍后通知）

小組準備模式：一個人是主要備份，單位是講師

集體準備的內容：準備重要，困難和懷疑的觀點，并準備教學方法； 交換教學要點并反思教學缺陷。

3.積極促進共同的講座聽力和評估，加強討論和交流，提高質量，從彼此的優勢中學習，運用您學習的知識，并形成強大的教學和研究氛圍。

4.仔細準備每月考試，半學院考試和其他考試，注意學生的成績，并加強教師認可的溝通。

5.在輔導優秀的學生和支持貧窮的學生方面做得很好，并注意輔導表現不佳的學生：

對于學習困難的學生，我們必須建立信心，并有勇氣面對他們。 集體團隊的成員可以利用自己的業余時間鼓勵和指導他們，幫助他們發展學習興趣，并讓他們從每一個小進步中體驗到辛勤工作的樂趣。 作為老師，我們還應該創造一種學習氛圍和環境，在該氛圍和環境中，我們喜歡學習，想學習并知道如何學習，以便每個學生都能真正從學習中受益。