考點一：尋求或提純論據(jù)

判定論據(jù)的根據(jù)：

論據(jù)應當是明晰的判定，是作者見解的完整陳述。在方式上，它應當是完整的短語。

找準論據(jù)的方式：

首先研讀文章，寫完后心中有所感悟，于是一看題目，二看開頭，三看結尾，四看后邊。

留意：

（1）通常在文章開頭或結尾；

（2）文章第二段：假若第一段列出生活的種種現(xiàn)象.就或許在第二段出現(xiàn)論據(jù)。

（3）文章后邊有一個承上啟下的過渡句，或許是論據(jù)。

（4）文章有分論據(jù)出現(xiàn)議論文閱讀答題技巧，沒有中心論據(jù)。要把分論據(jù)進行整合.自己概括中心論據(jù)。但此類狀況在高考中極少出現(xiàn)。

考點二：概括文章的內(nèi)容

即對文章信息的篩選。如：XXXX形成成因是哪些？XXXX的作用有什么？XXXX包括這些內(nèi)涵？XXXX從這些方面論述？

諸這么類問題的答案基本都可從文中篩選出原句進行回答，它或許集中在某一段中，也或許并列于幾個自然段中議論文閱讀答題技巧，要抓一些中心句或關鍵句。

考點三：判定論點及作用

事例包括事實論點和道理論點兩大類。事實論點包括典型例子、史實、統(tǒng)計數(shù)字等；道理事例包括真理、名人格言、格言、諺語、自然科學的原理、定律、公式等。

題量：

文段中用了哪些論點？有何作用？

答題格式：

利用了……論據(jù).證明了……論點。

論點的補充：

補充事實論點時所選例子要具備代表性，能表現(xiàn)論據(jù)，語言簡練，可以用何種人做了哪些事的格式來寫。補充道理論點時以名人格言或格言諺語為主。

考點四：辨析論證方式及作用

常用的論證方式：

例子論證、道理論證（非常為引用）、比喻論證、對比論證。

題量：

本文（段、句）利用了哪些論證方式，有哪些作用（抒發(fā)療效）？

答題格式：

①舉例論證：列出……的例子，詳細有力地論證了……的觀點，使論證更詳細更有勸說力。

②道理論證：引用……的話，充分有力地論證了……的觀點，提高文章的勸說力和權威性。

③對比論證：將……和……加以比較，從正反兩方面進行闡述，突出地論證了……的觀點，讓人印象深刻。

④比喻論證：將……比作……，形象生動地論證了……的觀點，使論證通俗易懂，易被接受。

留意：

有時一段文字中不止一種論證方式，答題時要找全。在考查中常常例子論證、比喻論證、對比論證可重點考慮。

考點五：剖析論證思路或過程

思路即寫作內(nèi)容的先后安排，答題時規(guī)避各段內(nèi)容及論證方式進行精確概括和精妙串聯(lián)。

題量：

作者怎么證明論據(jù)的？/文章的寫作思路是如何的？/談談某段或幾段的論證過程？

答題格式：

作者為了證明……觀點，首先利用了……方法提出……觀點，接著利用……方法加以論證，于是利用……方法逐步論證，最后小結歸納，得出推論，有力地論證了中心論據(jù)。文章環(huán)環(huán)相扣，層次分明，說理清楚。

前后兩段的位置能夠互換？為何？

先看這兩斷與后面的詞句之間有沒有照應的關系.假如沒有。再看這兩段之間有沒有先后關系.諸如時間上.邏輯上等.剖析后即可作答。

答題格式：

1.不能，由于這幾段和第*段的**幾句是一一對應關系。

2.不能，由于這幾段存在著邏輯次序或時間上的先后關系。對換后不符合人們的認知習慣。

考點六：格調語言及辨析作用

語言特征：嚴密、準確

1、分析關鍵字詞的含意。結合上下文揣測其詳細含意，常常有形容義。

2、加點詞能夠去除或替換？為何？

答題格式：

不能，這個詞起限制作用，在文中的意思是……。刪掉后短語的意思就弄成了……。那樣抒發(fā)太絕對了，不符合客觀事實。這個詞展現(xiàn)了議論文語言嚴密性和精確性，使論證更有勸說力。

3、加點詞“這樣”“這種狀況”“如此”等在文右手代哪些內(nèi)容？

答法方法：

首先在原文中找到這個字詞，于是聯(lián)系上下文尋求所指代的內(nèi)容。答案常常就在這個詞的后面或不遠處，回答通?？梢灾苯诱浽?有時也需針對題干進行概括、刪改等加工。

4、句子（或語段）在全文中起何種作用？

（1）議論文開頭段的作用：迸發(fā)讀者的閱讀興趣，提高文章的趣味性；引出論據(jù)或論題；作為理論論點（或事實論點）論證論據(jù)；引出下文。

（2）后邊的語句在結構上的作用：一般狀況下是起承上啟下的過渡作用。

（3）議論文結尾段的作用：小結全文，補充論證論據(jù)，使論證更縝密。

考點七：結合內(nèi)容談體驗或啟發(fā)

這些題目方式其實開放，并且從根本上來看，試題通常圍繞中心論據(jù)或分論據(jù)。所以，只要我們找到文章的論據(jù)并圍繞其解題才能領到一半分數(shù).再按題目要求.結合自身或社會現(xiàn)實展開闡述。語言簡明、連貫、得體。

題量：

請你就本文觀點談一點感想。/結合生活資歷和自身實際說說自己的閱讀啟迪和領悟。

答題方法：

（1）論據(jù)。

（2）聯(lián)系實際（用上理論論點或事實論點），針對論據(jù)談體驗。

考點八：議論文的結構

議論文的結構是：提出問題（總論）+剖析問題（本論）+解決問題（推論）

結構通常有四種：

1.總分式（總分總；總分；分總）；

2.并列式

3.遞進式

4.綜合式

注：中學階段多為：總分式。

試題辨析

成大事者必有靜氣

①“每臨大事有靜氣?！边@是明代兩代帝師翁同龢教誨弟寅時所言。他覺得：圣賢之人越是遇見驚天動地的大事、險事，越能沉得住氣。古往今來，凡成大事者必有靜氣。

②淝水之戰(zhàn)，謝安帶領漢朝不足十萬的守軍抵抗百萬虎狼之師，情勢不實乃不兇險?？芍x安在后方軍帳里始終不慌不忙地對弈，堪稱“險不驚于心”。前線軍報傳來，他只隨便地看了一眼，又繼續(xù)對弈。里面的人實在忍不住了，上前打聽前方戰(zhàn)報。謝安輕描淡寫地說道：“小兒輩已分兵?！笨芍^“成不喜于色”。謝安用他的表現(xiàn)挺好地展現(xiàn)了靜氣的內(nèi)涵！

③那么，一個人的靜氣從哪兒來呢？

④首先，養(yǎng)靜氣還要不斷地去磨煉和積累。航天英雄楊利偉，在飛船里戴著民航袖套，手持操作棒按筆記本按鍵，做到了200多次操作沒有一次失誤。（一）載譽歸來時，面對記者，他訴說溫情：只有經(jīng)過十幾年如一日地勤奮訓練，不斷積累經(jīng)驗，能夠鎮(zhèn)靜豁達地完成那樣的操作。

⑤其次，養(yǎng)靜氣還要多讀書。有些人之所以一遇大事就驚恐萬狀，巨大程度是由于內(nèi)心沒底，也就是沒有駕御大事的能力和本領。怎么擁有這些能力和本領呢？其中的一個途徑就是多讀書。俗語說，手中有糧，心里不慌。書籍是人類的精神食糧，通過讀書，我們可以吸取前人的智慧，下降才干，擺脫恐慌。林語堂先生說的好：“讀書本是一種靈魂的活動?！保ǘ┳x書可以安頓好我們那顆動亂焦躁的心。因此，越是博學的人，視野越寬廣，腦子越冷靜，做事越鎮(zhèn)定。

⑥養(yǎng)靜氣需要善養(yǎng)正氣。只有正氣在身，就能豁達財色，能夠不為進退侵擾，做到寵辱不驚。雖然靜氣和正氣是互相修護的，正如諸葛亮在《誡子書》中寫道：“夫君子之行，靜以寬松，儉以養(yǎng)德，非豁達無以明志，非恬靜無以致遠?！?/p>

⑦草靜生于空隙，樹靜立于風雪，人靜行于世間。人不能沒有靜氣，如同睥睨天穹的紅杉不能沒有鋒利的底蘊，如同芬芳撲鼻的花束不能沒有普照的陽光。有靜氣的人，就猶如聳立的大山，任腳下花開花落，任世間風云變幻，巍然不動，堅定泰然。（三)（選文有改動）

1．（3分）本文的中心論據(jù)是哪些？

2．（2分）請你根據(jù)選文第②段謝安的表現(xiàn)，概括出“靜氣的內(nèi)涵”。

3．（3分）請分別強調文中畫線語句所利用的論證方式。

4.（3分）請用簡約的語言概括-個人應當如何“養(yǎng)靜氣”。

參考答案：1.成大事者必有靜氣。2.險不驚于心，成不喜于色。3.（一）例子論證（二）道理論證（三）形容論證4.養(yǎng)靜氣還要不斷地去磨煉和積累。養(yǎng)靜氣還要多讀書。養(yǎng)靜氣需要善養(yǎng)正氣。

轉自：高考英語ID：