一年級生物寒假作業答案

第 1 課 生物與環境

1. B2、B3、A4、B5、D6、(1)A(2)D(3)C

7.（1）廢電池對種子發芽有影響（2）控制含水量（3）不能

(4)2水分 (5)溫度

第 2 課 生態系統和生物圈

1.B2、C3、A4、C5、D

6.（1）光（2）光合作用和呼吸能量分解（3）水、光、沉積物等。

7. (1) 非生物部分生產者細菌和真菌消費者

(2)綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇光能綠色植物(3)蛇(4)獵物

第三課 觀察細胞結構

1.A2、A3、D4、C5、D6、D

7. (1)動物細胞壁（葉綠體、液泡）

(2)[③]細胞質[②]細胞核[①]細胞膜

8. (1)①④⑥(2)左反射鏡和光圈（快門）細調焦螺旋

(3)氣泡B的一側先接觸水滴，然后慢慢下降

第四課 細胞的生命

1.A2、B3、B4、D5、D6、D

7. (1) [5] 葉綠體線粒體 A 和 B (2) [3] 細胞核 (3) B [4] 液泡

8. (1) 細胞壁 (2) 細胞核 (3) 染色體 DNA

第五課 生物體的組成

1. C2、D3、A4、C5、B6、A7、B8、C9、A

10. (1) 分裂與分化 (2) 神經結締系統 (3) 系統 (4) 保護組織

第六課 綠色植物的種類和種子的發芽

1.D2、B3、D4、B5、D6、C7、B8、A

9. (1)[⑤]胚 (2)[④]子葉 2 (3)[③]胚根 (4)[①]胚

10. (1)充足的空氣 (2)溫度和濕度 (3)②

(4)適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分

第七課 植物生長、開花和結果

1. C2、A3、B4、D5、C6、C7、A8、B

9. (1)②③②(2)授粉 (3)雌蕊 (4)子房胚

第八課綠色植物和生物圈的水循環

1.C2、A3、D4、B5、A6、D

6. ① 表皮 ② 葉綠體 ③ 葉脈 ④ 篩管 ⑤ 水和無機鹽

7. (1) ① ⑤ 營養 (2) 葉綠體 (3) [③] 靜脈 (4) 氣孔蒸騰

(5) ①相等 ②多 ③少

第九課綠色植物的光合作用

1.D2、D3、B4、B5、D

6. (1)用完現有淀粉 (2)葉綠素黃、白酒精燃燒或爆炸 (3)ADF

(4)二氧化碳光能和葉綠體 (5)光二氧化碳葉綠體

第10課綠色植物的呼吸

1.D2、D3、D4、D5、C6、D7、A

8. (1)蒸騰作用 (2)氧氣光合作用 (3)二氧化碳呼吸作用

初中生物學習方法

掌握記憶方法

首先，掌握正確的記憶方法，可以達到事半功倍的效果。

1、比較記憶法。 在生物學習中，有很多相似的名詞，容易混淆，難以記憶。 對于這樣的內容，可以用對比的方法來記憶。 比較法是將相關名詞孤立地列出來，然后從范圍、內涵、外延、甚至文字等方面進行比較，從而找出相同點和不同點，找出不同點。 對比鮮明且易于記憶。

2、提綱記憶法。 生物學中有許多重要而復雜的內容很難記住。 可以提取該知識的核心內容或關鍵詞，作為知識大綱。 抓住大綱有利于知識的記憶。

3.衍射記憶法。 以一個重要的知識點為核心，通過發散的思維過程，與與其相關的其他知識建立盡可能多的聯系。 這種方法多用于總結或復習章節知識，也可用于連接分散在各章節的相關知識。

可以聽講座

上課時，我們不僅要保持旺盛的精力，還要動眼、動耳、動腦、動手，調動多種感官參與學習。 這會在大腦皮層上形成許多相連的興奮中樞，留下難以記住的情緒。 退休的記憶痕跡。

教師的講授，尤其是新課程，一般都是分塊講授，但每個塊與每個知識點之間都存在著內在的、本質的聯系。 各年級的生物知識連貫、完整。 學習時，要把零散的知識收集起來，歸納成系統的知識，這樣才容易理解和記憶。 生物知識的學習具有本學科的特點，因此我們在聽課時應做到以下三點：

(1)生物體的結構和功能是統一的觀點；

（2）生物對環境適應的視角；

(3)生物進化發展的視角。 聽課時要注意老師如何運用這些基本觀點來分析生活現象和生命本質。 例如：在消化系統章節的教學中，注意教師如何分析消化道各節的結構，特別是與消化道的消化吸收功能相適應的小腸的結構特點。小腸。 聽課不僅僅是用耳朵靜靜地聽老師傳授知識，還需要動靜結合。 學生是學習的主體，是教育的接受者，是教育活動的直接參與者和實踐者。 他們應該積極主動地把聽、想、手工結合起來，才能更好、更快、更全面地理解和理解。 掌握你所學到的知識。

課堂上注意鞏固

如果老師用15-20分鐘來授課，剩下的時間就留給學生鞏固和復習。 內容的鞏固可以由教師主導，也可以由學生自己復習。 學生自復習時，應先理解課本內容，然后努力記憶。 學會看圖，看你是否看懂圖，是否會畫圖，是否記得各部分的名稱。 如果你覺得教材沒有太大問題，可以做題來檢驗一下自己的效果。

寒假生活和學習計劃

1.制定寒假活動計劃

首先就是把我們寒假之初的各種寒假安排想法寫在紙上，制定寒假生活安排計劃。 這樣我們就可以把腦海中閃過的好想法記錄下來，也有利于我們組織和安排我們的寒假活動。

我們可以寫下一些我們在這個寒假期間可能想做的活動。 比如，幫助家人多做家務； 安排兩周的旅行； 讀兩本偉人的自傳。 我們每天可以分配更多的時間來進行我們認為最重要的活動。 另外需要注意的是，日常各項活動的內容和時間要合理搭配，因為我們都知道，長時間做一項活動很容易造成身心疲勞。 比如，你可以讓自己每天練習半個小時的書法，然后安排30分鐘看自己喜歡的電視節目，然后安排兩個小時的家務或一些簡單的體育健身活動。

你可以制定日常活動計劃，也可以制定寒假活動計劃，最后你可以在開學前對自己的整個假期生活進行回顧和總結。 這都是你自己安排的，但我還是建議你可以用文字寫下你的生活安排計劃或者你的假期生活想法，這樣我們才能更真實地感受到我們的寒假生活安排。

2.安排寒假期間的學習活動

寒假期間，老師要求學生們完成寒假作業，按章節復習課本知識。 這是我們寒假期間必須完成的事情。 我們在策劃活動時首先要考慮到這一點。 例如，我們可以每天用一小時的時間來完成學校要求的學習內容，以保證完成這些學習活動所需的時間。 有的學生用一周的時間沒日沒夜地完成學校布置的作業，期盼著在沒有任何心理負擔的情況下度過余下的寒假。 這是一種不科學的安排。 學習是一項持續的活動。 如果我們在最初幾天學習過度，我們就沒有時間消化和理解知識。 如果倉促吞下，我們只能學到一知半解，不夠扎實。 學了幾天就玩瘋了，從來不復習。 這樣不會有很好的記憶效果。 根據艾賓浩斯遺忘定律，遺忘開始得很快，然后又緩慢。 剛學過的新知識遺忘得最快，所以新知識需要及時復習。 我們最好每天留出一段學習時間。

3.做一些你想做的事

每個學生都有一些個人的愛好和興趣，很多學生都想利用寒假時間學習一些新技能，比如學畫畫、學游泳、學打球、學跳舞等。因此，我們可以每天安排好時間來學習這些內容，這樣才能保證我們每天都能根據學習進度進行學習，保證學習的效果。 當然，也有同學想在寒假期間養一些小動物，比如養兔子。 寒假應該是輕松愉快的。 我們可以把學習期間沒有時間和精力做的事情放到寒假里去完成內心的愿望。

4.睡眠、運動和飲食

寒假期間，由于你在家自由自在，不受學校作息時間的限制，很容易在家里暴飲暴食、睡得過多、行為不嚴。 因此，寒假期間一定要更加注重健康生活習慣的養成。 每天睡眠時間不宜過多，一般每天不超過10小時。 有的同學覺得反正也沒什么事可做初一寒假作業答案，那還不如睡覺了。 這就是沒有提前做好寒假生活計劃的后果。 另外要提醒同學們的是，不要以為是寒假，就可以熬夜或者熬夜等到第二天補覺。 有很多學生都經歷過這種現象。 長期這樣的晝夜睡眠顛倒，會打亂人體固有的睡眠節律，嚴重時會導致精神不振、身體不適、身體抵抗力下降。 因此，我們一定要養成早睡、午睡的習慣。

當然，寒假期間你也應該給自己安排一些適當的時間，或者每天晚飯后出去散步。 總之，寒假不要整天呆在家里。 出去活動一下雙臂，活動一下腿腳，到外面呼吸一下。 空氣對身體有好處。

我們還需要注意飲食初一寒假作業答案，一定要按時吃飯。 因為我們同學在家有空，所以沒有按時吃飯。 如果中午爸爸媽媽不回來吃午飯，他們就干脆不吃飯，找點零食充饑。 當然，有的同學每天把家里冰箱里的食物都吃光，毫無節制地吃。 這也是不可接受的。 開學的時候，我們會發現有的同學感覺自己突然瘦了，有的同學感覺自己突然胖了很多。 大概就是這個原因。

5. 旅行

部分學生寒假期間必須安排出游。 其實，我們在旅行的時候可以學到很多書本上學不到的東西，所以我們在旅行的時候應該深思熟慮。 因為我們在旅行，通常可以看到平時看不到的自然風貌，了解中國乃至世界其他國家的文明和文化，了解各地的風土人情。 在旅行的過程中，我們要細心觀察，親自體驗。 旅行回來后，還可以寫寫自己的旅行感受，也可以鍛煉自己的寫作能力。 很多學生在寫論文時總是不知道該寫什么。 事實上，這些寫作材料都來自于我們的日常生活。 如果你想著多寫，多積累，就不用擔心無事可寫。 。

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