2. 盡職盡責(zé)。 忠于國家教育事業(yè)，志存高遠，勤奮敬業(yè)，樂于為人梯，樂于奉獻。 對工作高度負責(zé)，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生。 做任何事都不要三心二意。

3、關(guān)愛學(xué)生。 關(guān)心和愛護所有學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公平地對待學(xué)生。 對學(xué)生嚴格、仁慈，做學(xué)生的良師益友。 保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。 不得對學(xué)生進行諷刺、挖苦或歧視，不得體罰或變相體罰。

4、教書育人。 遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。 他善于教學(xué)，孜孜不倦，因材施教。 培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。 不要把分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準。

5. 成為榜樣。 堅守高尚情操，知榮辱，嚴于律己，樹立榜樣。 著裝得體，說話禮貌，舉止文明。 關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重父母。 做人要正直、誠實。 自覺提供有償輔導(dǎo)，不利用職務(wù)之便謀取私利。

6.終身學(xué)習(xí)。 倡導(dǎo)科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。 潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

第二部分：中小學(xué)教師職業(yè)道德范文

通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我認為敬業(yè)精神、敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容。 讀完《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》后的感想愛崗敬業(yè)作為教師職業(yè)道德的基本準則，是做好教育工作、履行其他教師師德規(guī)范的思想前提。 教師只有具有愛崗敬業(yè)的精神，才能熱愛學(xué)生、嚴謹治學(xué)、誠信教學(xué)、為人師表、報效祖國。 培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

教師要愛崗敬業(yè)，首先要熱愛教育、熱愛學(xué)校，樹立牢固的教育事業(yè)意識。 只有當我們真正愿意自覺地投入到這樣平凡的工作中以實現(xiàn)自身的社會價值，并尊重教育事業(yè)，甚至能以苦為樂、以苦為樂時，才能產(chǎn)生巨大的努力動力。 。 教師的工作是平凡的，教師的生活是艱苦而清貧的。 但教師在知識結(jié)構(gòu)的完善上有一種自我滿足感，在精神寄托上有一種培養(yǎng)出天下英才的自豪感。 在思想、信息、交流上，有一種“研究世界，了解古今之變，成一家人”的感覺。 在人際交往方面，師生相處融洽，有一種親切感。 我感到欣慰的是，我們的工作讓無知的玩具孩子變成了優(yōu)秀的學(xué)生，讓迷茫的少年變成了祖國的棟梁。 人的一生應(yīng)該有明確的目標，為理想而奮斗，即使痛苦也要享受。 熱愛教育，關(guān)心學(xué)校和事業(yè)的發(fā)展，這是每個教師應(yīng)有的。 在實際工作中，只有珍惜作為一名教師的榮譽，嚴格要求自己，才能贏得學(xué)生的喜愛、家長的信任、領(lǐng)導(dǎo)的認可。

教師要熱愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。 愛學(xué)生是教師特有的寶貴職業(yè)情感，是良好師生關(guān)系存在和發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。 老師對學(xué)生的愛不同于一般人與人之間的愛。 它不是來自于血緣關(guān)系，也不是來自于教師的一些簡單的個人需求，而是來自于*教師對教育的深刻理解。

新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第六條規(guī)定，教師應(yīng)當“終身學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)”。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高*素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

“要教學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”。 這是社會、學(xué)校、家庭千百年來達成的共識。 這也是教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。 教師職業(yè)要求教師不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。 隨著我國全面建設(shè)小康社會步伐的加快，教育理論與實踐的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)的更新，特別是網(wǎng)絡(luò)媒體的興起，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的渠道。獲取知識遠遠不僅僅是課堂教學(xué)。 學(xué)生的道德觀、價值觀也日趨多元化。 教師要想保持自己在知識上的權(quán)威地位，正確引導(dǎo)學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的形成，光有“一桶水”已經(jīng)不夠了。 教師應(yīng)該是“一桶水”。 長流不息的河流”！ 其次，隨著節(jié)約型社會的創(chuàng)建和教材的循環(huán)利用，教材將相對固定多年，但這也注定了教材無法反映和體現(xiàn)日新月異的社會和新變化。第一時間了解科技發(fā)展的最新成果。 同時，教材也很難考慮到不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同學(xué)生的差異和需求，課程目標的實現(xiàn)需要教師去學(xué)習(xí)。 讀完《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》后。

教師肩負著教書育人的重任。 教師不僅要改變傳統(tǒng)的知識傳授者角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的推動者和促進者，而且自身的學(xué)習(xí)也不應(yīng)該再成為一種一次性的、最終的形式。 學(xué)習(xí)必須連貫、持續(xù)，并且學(xué)習(xí)必須貫穿你的整個職業(yè)生涯。 因為對于一個人的教師生涯來說，幾年的大學(xué)學(xué)習(xí)無論如何是不夠的。 教師需要及時了解知識和教學(xué)法的發(fā)展。 為了幫助和促進學(xué)生成為終身學(xué)習(xí)者，教師需要用自己的行為和態(tài)度來塑造終身學(xué)習(xí)的特征。

如果教師不能經(jīng)常更新自己的知識結(jié)構(gòu)并長期保持對新知識的好奇和熱衷，教師可能會被學(xué)生瞧不起。 在學(xué)生眼里，“老古董”太多了！ 老師一旦不認真對待學(xué)生，就會有太多的麻煩，因為威信是維系師生關(guān)系最堅固的鏈條。 一旦教師停止學(xué)習(xí)，他們的工作就會像機器一樣運轉(zhuǎn)。 在機械、枯燥的活動中，教師會失去人的本質(zhì)，感到生命沒有意義，會感到沮喪，缺乏活力。 這一切都讓教學(xué)工作顯得多么惡心。

蘇霍姆林斯基說：“淵博的知識、廣闊的視野、對科學(xué)問題的濃厚興趣，都是教師激發(fā)學(xué)生對知識、科學(xué)和學(xué)習(xí)過程的興趣的必要條件。 老師的知識越老練，你的視野就越廣闊。 “知識是師生之間的紐帶和橋梁。 深厚的知識不僅是教師自我提高的要素，也是做好教學(xué)工作的保證。 也是教師專業(yè)水平的象征，是影響學(xué)生的力量源泉。 確實無法估量，知識積累深厚的老師會給那些即將踏上人生旅程的年輕人帶來多大的震撼。 要培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神和能力的新一代，教師必須有知識。 因此，教師必須勤奮學(xué)習(xí)，為學(xué)生樹立勤奮、嚴謹學(xué)習(xí)的榜樣。 在教學(xué)中，教師不能照本宣科。 教師要根據(jù)教學(xué)大綱的精神、教材的內(nèi)容、學(xué)生的實際情況、時代的需要以及教師自身的特點，精心備課，精心設(shè)計，妥善安排，巧妙啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練有重點、有特色、有針對性。 這樣，學(xué)生才能更好地掌握知識、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力。

隨著時代的進步，科學(xué)文化知識不斷更新。 教師作為社會文明進步的推動者，理應(yīng)成為熱愛學(xué)習(xí)的典范、終身學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。 通過不斷的學(xué)習(xí)，夯實我們的知識基礎(chǔ)，以更加全面的知識體系教育我們的學(xué)生，以更加深厚的知識為我們的學(xué)生服務(wù)。 總之，終身學(xué)習(xí)是我們每一位教師職業(yè)抱負的體現(xiàn)。 只有這樣，才能更好地服務(wù)教育、育人。

最近，我靜下心來讀了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。 讀完這本書，我認識到，作為一名教師，應(yīng)該遵守職業(yè)道德規(guī)范，才能成為一名合格的教師。 以下幾點讓我深刻體會到自己應(yīng)該努力做好工作。

1、熱愛學(xué)生：

每個老師都應(yīng)該尊重學(xué)生的個性，熱愛學(xué)生。 師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。 只有愛才能贏得愛。 你熱愛教育，教育就會愛你，你才能獲得事業(yè)的樂趣。 如果你愛學(xué)生教師職業(yè)道德，學(xué)生就會愛你。 有人說過，每個老師都是雕塑家，他的一舉一動都在雕塑自己和學(xué)生。 古人云：“身正，不言而行；身不正，雖言也不能行”。 師德本身就是一個強大的教育因素。 教師要想受到學(xué)生的尊重，首先應(yīng)該愛學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生。 與其說“尊師愛生”，不如先“愛生”，再“尊師”，這樣才能教育好學(xué)生。 秘訣就一個字——愛。

2、互相學(xué)習(xí)，團結(jié)協(xié)作

教師工作的這一特點要求每位教師既要充分發(fā)揮個人的積極性、主動性、創(chuàng)造性，又要發(fā)揮集體的力量，在相互學(xué)習(xí)中不斷成長。 因此，每位教師必須齊心協(xié)力，真誠相待。 ，虛心學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，更好地為學(xué)生服務(wù)。

三、依法教學(xué)

教師必須有較強的法律意識，尊重學(xué)生的人格。 例如，不得任意將成績不佳的學(xué)生逐出教室或隨意停課。 不僅尊重學(xué)生，也保護自己。 *鄭重警告大家：外面的世界很豐富多彩*，誘惑確實很大。 但教師必須堅守內(nèi)心的道德底線，有正確的世界觀、人生觀，為社會、為國家、為祖國奉獻自己的一切。 只要我們以極大的社會責(zé)任感學(xué)習(xí)和工作，我們的生活就會豐富多彩，我們的精神就會高尚。

總之，我認為教師的職業(yè)道德應(yīng)該體現(xiàn)并滲透到日常教學(xué)的點點滴滴中。

第三部分：中小學(xué)教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)體會

學(xué)習(xí)心得（中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范），本站還有更多其他教案總結(jié)和其他教案總結(jié)。

近日，學(xué)校組織研究了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。 《教師職業(yè)道德規(guī)范》這六個簡短的內(nèi)容讓我感觸良多，讓我深刻認識到：新時代的教師不僅要教好書，更要育人好，更要做好教師的榜樣。其他各方面。

孔子說：“身正，不言而行；身不正，雖言不從。” 這就要求我們教師凡事嚴格要求自己，敢于面對自己、剖析自己。 凡是要求學(xué)生做的事，首先要自己做，身教一定比言教更重要。 你必須在自己的職業(yè)道德方面為學(xué)生樹立良好的榜樣。 如果要求學(xué)生不要做的事情，你自己一定不能做，以免給學(xué)生留下不好的印象。 言傳身教比單純說教有效一百倍。 比如，要求學(xué)生不能遲到早退，老師自己也不能遲到早退； 要求學(xué)生文明禮貌，教師的言行不得粗魯； 如果要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師就應(yīng)該自覺遵守教師守則。 否則，如果他只要求學(xué)生，而不親自實踐，學(xué)生就會認為這樣的老師言行不一，出爾反爾，不可信任。 此外，教師還應(yīng)有刻苦學(xué)習(xí)、嚴謹治學(xué)的態(tài)度，有安居樂業(yè)的進取精神，孜孜不倦地吸收新知識，充實自己，適應(yīng)時代的需要。 中國首富李嘉誠先生曾說過：“種植思想，就會成就行為；種植行為，就會成就習(xí)慣；種植習(xí)慣，就會成就性格；種植習(xí)慣，就會成就性格。”種下你的品格，你就會成就你的命運！” 他用自己的成功經(jīng)驗告訴我們，以好的想法和理念為指導(dǎo)，注重行為規(guī)范，使之成為長期堅持的習(xí)慣。 對一個人的一生有多大的影響啊！ 因此，作為教師，我們應(yīng)該樹立正確的思想觀念，時刻嚴格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，加強自身修養(yǎng)，使自己成為一個具有高尚師德的人。 只有這樣，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的號召，保證教書育人。 有了人的實效，才能勝任*教師的歷史使命，無愧于*教師的光榮稱號。

第四部分：中小學(xué)教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)體會

教書育人的核心是育人。 教學(xué)是手段，育人是目的。 教書育人，是指學(xué)校教師在組織教學(xué)活動過程中，以教育內(nèi)容為載體，增強學(xué)生體質(zhì)，向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和健康向上的人格。

記得雨果曾經(jīng)說過：“花的事業(yè)是高貴的，果子的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而卑微的。” “十年樹，百年樹人”，走上三尺講臺，就意味著踏上了艱辛而漫長的“求學(xué)之路”。 老師就像默默奉獻的綠葉，時刻襯托著花朵的美麗。

歷代老師孔子說：“人正，不言而行；不正網(wǎng)校哪個好，不令而行”。 我相信，如果一個老師不是一個路標，無論他講授的道理多么清晰，無論教育形式多么好，無論藝術(shù)性多么強，都無濟于事。 是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈！ 我的一舉一動、一言一行、每一個念頭、每一種情緒都清晰準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜上。 心光屏內(nèi)、心光屏上，有意無意地進行著現(xiàn)場觀察表演。 這是無聲路標的演示*。 這種示范*會在學(xué)生內(nèi)心深處形成壓倒性的內(nèi)化力量。 學(xué)生追隨老師，如云飛影隨。

我想，沒有什么比大師靈魂的陽光更具有無限魅力的了。 沒有什么比老師的榜樣更有力量。 俗話說，學(xué)歷高者為師，道德高者為榜樣。 教書育人，教書者先學(xué)為師，育人者先做榜樣。 師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。 今天，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù)，面對課程改革的新標準、新要求，我必須進一步加強師德修養(yǎng)。 首先，我要自覺地創(chuàng)造教師職業(yè)固有的尊嚴和幸福。 讓自己活得有價值、有尊嚴應(yīng)該成為我們的職業(yè)立場。 只有這樣，你才不會輕易在喧囂的多彩世界中迷失自我。 比如，當面對父母物質(zhì)上的“尊重”，面對市場經(jīng)濟的誘惑時，我們應(yīng)該如何堅守自己的價值觀，堅守自己的人生信條？ 我想最重要的是，你找到從事這個職業(yè)的尊嚴、價值和令人興奮的幸福了嗎？ 如果我們找到了，面對家長，我們將成為他們的思想朋友和教育伙伴。 只有這樣，簡單平凡的教師生活才會變得充滿智慧和人格的挑戰(zhàn)，我們每天面對的學(xué)生每天都會是新的。 這是教師獨有的享受。 只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕的、有內(nèi)在尊嚴的職業(yè)。 第二，我想在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德發(fā)展。 由于教師在現(xiàn)實生活中也是個體，面對復(fù)雜且難以選擇的道德沖突，有時很難做出正確的判斷。 但只有這樣的真實經(jīng)歷才能真正檢驗我們的道德。 我只想說，“德”是一個人對自己的內(nèi)在要求。 底線高了，“道德”自然就高了。 有些錯誤往往是因為降低了自己的底線。 只有在真實的體驗中面對自己，才能提高教師的道德素質(zhì)。 再者，我們要堅持學(xué)習(xí)，不斷豐富和發(fā)展自己的精神世界。 師德不是建立在言辭上的，而是建立在內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊的提高、人格品質(zhì)的完善上。 所謂德是得來的。 提高師德的關(guān)鍵在于文化、藝術(shù)、心理、社會等諸多精神養(yǎng)分的植入。

古今中外的無數(shù)事例表明，育人僅靠熱情和動力是不夠的。 它還需要道德和教育。 作為一名教師，必須有一種無名的奉獻精神，甘為別人的梯子，像“春蠶”吐出所有的綠絲，像“蠟燭”化為灰燼，為事業(yè)奉獻一生。和學(xué)生們。 樹立良好師德形象。 一個教師良好的思想和品行將是他最大人格力量的體現(xiàn)。

我覺得應(yīng)該從小事做起，從自己做起，帶頭以身作則，以身作則，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和善的態(tài)度待人，以豐富的引導(dǎo)人。知識，引導(dǎo)人們以廣泛的愛和關(guān)懷他人的意識。 只有這樣，才能保證教書育人的有效性，學(xué)生才會“知其師，信其教”，進而“樂其教”。

第五部分：學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的思考

在這次學(xué)習(xí)活動中，我學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，在理論上豐富了自己，也對自己的靈魂進行了洗禮。 根據(jù)教師職業(yè)道德的要求和十余年的教學(xué)經(jīng)驗，我的自我反思分析如下：

1、工作狀況

在13年的教育教學(xué)工作中，我能夠積極利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)黨的教育路線、政策和師德建設(shè)的理論知識。 通過學(xué)習(xí)，我的思想不斷提高，人生觀、價值觀得到了提高。

在工作中，我能腳踏實地，全心全意投入到教育事業(yè)中，熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。 教學(xué)做到“四個認真”，能夠積極參與備課小組的協(xié)作備課，對教學(xué)和科研有最高的熱情，教學(xué)效果穩(wěn)步提高。 同時，無論領(lǐng)導(dǎo)在不在，每一項工作都能一視同仁地做好，領(lǐng)導(dǎo)交給我的每一項工作都能毫無怨言地做好。

在各項紀律方面，要遵守法律，絕不做任何違反規(guī)章制度的事情，不體罰或變相體罰學(xué)生教師職業(yè)道德，不私自收集課外材料，不從事有償輔導(dǎo)，能自覺遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。 我們在生活中要嚴格要求自己，對自己負責(zé)，對家庭負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，不以公謀私，不以公謀私，淡泊物質(zhì)生活，注重精神生活。 能夠團結(jié)同志、理解他人，同志之間能夠互相幫助、互相關(guān)心，不背后議論別人，寬以待人，嚴以律己。

2. 問題

1、*學(xué)習(xí)、*知識學(xué)習(xí)沒有計劃、沒有系統(tǒng)，抓得不夠緊。

2、工作不夠細致，有時還得應(yīng)付。

3、新課程標準探索不夠，教育改革用腦不夠。

4、不能主動為學(xué)校提出大膽建議，并有明智地保護自己的想法。

三、原因分析

1、在學(xué)習(xí)政治理論、職業(yè)道德理論方面，主要是對其重要職能認識不夠。 我覺得對于一個普通的老師來說，按照學(xué)校行政部門的指示去做就可以了。 專業(yè)知識的學(xué)習(xí)也是如此。 我想，有了學(xué)士學(xué)位，我已經(jīng)是一名合格的初中教師了。 其實知識是不斷更新的，你應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。 這個問題的存在，是思想認識不夠。

2、工作不夠細致也是不夠負責(zé)的表現(xiàn)。 主要原因是所有時間沒有得到充分利用，每項工作的規(guī)劃*、堅持*和反饋*不夠。 說白了就是主觀，不夠努力。

3、新課程標準的實施雖然也做了一些嘗試，但都沒有大膽實施，更談不上作為學(xué)科來實施。 這是一個突然的想法，不足以改變觀念，對改革膽怯。 ，缺乏開拓精神，尤其是一些成功的教學(xué)嘗試，更談不上寫下來供大家討論和辯護。 我總覺得如果我失敗了，我就會被嘲笑，何苦呢。

4、我在教學(xué)上似乎有一些想法。 是否可以嘗試一下，但我始終不愿意告訴領(lǐng)導(dǎo)。 我總認為多一件事比少一件事更糟糕。 領(lǐng)導(dǎo)要求我做，就做好。 其實我的主人翁意識還不夠。 我把自己打扮成一個外人，俗話說“三個臭皮匠，只有諸葛亮”、“籬笆三樁”。

5、安于現(xiàn)狀、謹慎自我保護似乎是常識。 人們也能理解，你也應(yīng)該了解情況。 最好在中間完成你的工作。 如果是好的，那是不可能的。 如果不好的話，你會覺得不好意思，想和普通老師混在一起。 ，成績肯定會很差，這其實是違背教師職業(yè)道德的。

4. 糾正措施

1、要給自己定規(guī)矩，堅持認真學(xué)習(xí)，認真寫下自己的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，有誠懇、清醒的頭腦，有較好的理論水平和比較扎實的知識。 具有深厚的政治素養(yǎng)，深刻理解和掌握新時代教師職業(yè)道德的精神實質(zhì)，并努力踐行于日常教育教學(xué)活動中。

2、利用一切時間做好各項工作，扎扎實實、有條不紊，做好每一件小事。 學(xué)生的思想工作永無止境，必須有孜孜不倦的精神，使每個學(xué)生都能取得理想的成績。

3、只有探索才會進步。 在教學(xué)中，要大膽實踐，敢于實踐，敢于探索，不斷探索，不斷發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生“獨立、探究、合作”的學(xué)習(xí)精神，努力走一條輕負擔(dān)、多發(fā)展的道路。高質(zhì)量。

4、力爭做主人，絕不做局外人。 只要有利于教學(xué)，無論采用與否，都要敢于提出并努力實踐。 一切都要以大局為重，實事求是，以學(xué)校發(fā)展為重，不計個人得失榮辱。 為學(xué)校提出建議，把學(xué)校當成自己的家。

5、發(fā)揚與時俱進的精神，煥發(fā)熱情，永不滿足于現(xiàn)狀，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，在平凡工作中留下一串串堅定的足跡。

總之，通過這次師德學(xué)習(xí)活動，我對自己有了更清晰的認識和反思，努力比照那些優(yōu)秀教師的言行，使自己盡快成長為一名優(yōu)秀的教師，并時刻用高標準、嚴要求來比較自己。 ，站在隊伍最前列，勇往直前，全身心投入教育事業(yè)。

第六部分：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)體會

這學(xué)期學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并進行了詳細講解。 通過學(xué)習(xí)，我充分認識到加強教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。 以下是我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷：

一個熱愛自己的工作并全身心投入工作的人。 俗話說：“熱愛你所做的事”。 既然我們選擇了教師這個職業(yè)，就應(yīng)該把它當作我們一生的事業(yè)。 一個不熱愛自己的崗位、不熱愛自己的事業(yè)的人，不可能在工作中取得雙倍的成功。 人的生活既需要精神，又需要物質(zhì)，兩者缺一不可。 沒有自己的事業(yè)，精神世界是空虛的，整個人生是不完整的。 教師這個職業(yè)有苦有樂，平凡中見偉大。 教師只有愛崗敬業(yè)，才能積極面對自己的社會責(zé)任和社會義務(wù)，自覺不斷地提高自己，才能從教育活動中有所收獲。

二是關(guān)愛學(xué)生。 現(xiàn)在已經(jīng)是我在特殊教育學(xué)校的第二個學(xué)期了。 與普通學(xué)校相比，這里的孩子需要老師更多的關(guān)心和愛護。 “人之初，性本善。” 每個孩子都是純潔無瑕的，就像一張白紙。 會變成什么樣子，有賴于社會各界的關(guān)心。 聾啞殘疾兒童生來與其他人不同，這使得他們性格孤僻、自卑。 如果沒有良好的教育和足夠的照顧，這些孩子很難在身心上健康成長。 特殊學(xué)校的老師需要用更多的愛的教育去影響這群特殊的孩子，讓他們在人群中找到自己的立足點，樹立自信，塑造完美的人格。

三是教書育人。 教師不僅要學(xué)生學(xué)知識，更重要的是育人。 教育孩子樹立正確的思想和價值觀，所以德育是一切教育的基礎(chǔ)。 人們不知道如何做，那為什么談?wù)撟瞿兀?/p>

四是為他人樹立榜樣。 “學(xué)高為師，正氣為榜樣”。 如果你比別人有知識，別人自然會向你學(xué)習(xí)。 學(xué)生年紀小，沒有能力分析事物的好壞。 他們在學(xué)習(xí)時經(jīng)常學(xué)習(xí)老師的行為和習(xí)慣。 教師的言行舉止必須起到表率作用。 “近朱者赤，近墨者黑”這句話形象地說明了一個教師應(yīng)該如何規(guī)范自己的言行。

5.終身學(xué)習(xí)。 人類文明的悠久歷史值得我們不斷探索。 同時，人類社會在不斷進步，我們每天都能聽到新的信息。 不斷的學(xué)習(xí)讓我們與時俱進，讓我們感受到知識給我們帶來的快樂。 對于學(xué)生來說也是如此。 有句話叫“給學(xué)生一滴水，老師必須有一桶水”。 學(xué)生不斷進步，不斷吸收新知識，但作為老師，你卻停滯不前。 當你的“一桶水”給了之后，你還能想出什么呢？ 為了適應(yīng)新時代的需要，必須在工作中不斷創(chuàng)新、積累、學(xué)習(xí)。 所以，為了學(xué)生，也為了自己，要堅持學(xué)習(xí)！

在我的教學(xué)工作和日常生活中，我將始終使用“小學(xué)和中學(xué)老師的職業(yè)道德守則”，要求自己成為一名合格的中學(xué)老師，在父母中很受歡迎并受到學(xué)生的喜愛！