題目一：按要求習作，講到答題卡上的指定位置。

夏天像剛落地的娃娃，夏天像小女孩，夏天像強壯的青年關于春天的作文600字，夏天是美好的。生活中，有些人、有些事也能帶給我們夏天般美好的體味。

請以“春天在我心中”為題寫一篇記敘文。

題目二：請以“春天的美好”為題寫一篇不多于600字的習作。

題目三：按要求習作。

庚子跨年，突如其來的新冠麻疹疫情，映照荊楚大地，漫延殃及全省。這個夏天，還未來到，就已是驚心動魄。

這個夏天，不能派對和狂歡，沒有熱鬧與團圓，我們的北京經歷了嚴峻的考驗；這個夏天，守望相救，眾志成城，無數人用堅如磐石的雙肩，捍衛著生命的尊嚴；這個夏天，不能外出，未能回校，我們只能在網路的一端和老師、同學們相見……

其實這個夏天早已過去，但我們是不是應當記住些哪些呢？

請以《記住這個夏天》為題，寫一篇記敘文

題目四：夏天，是一個神奇的季節。夏天，有草長鶯飛，有綿綿煙雨；夏天，有勃勃生機，有歲月易逝；夏天，有新生的喜悅，也有悲傷的想念……春天，總能引起我們別樣的情結。請以“遇見夏天”為題，寫一篇習作。

題目五：請以《尋找夏天》為題目，寫一篇不多于600字的記敘文。文中不得出現真實的地名、人名和校名。

題目六：生活中處處有頂，你看，一粒種子，頂出土層；一只海燕，頂風連夜；一座大山，頂天立地；一個團隊，合力相頂……他們都頂出了獨屬自己的夏天。頂，意味著承受，擔當，碰撞，支持，拼搏……請以“頂出一個夏天”為題，寫一篇文章。

題目七：又到一年春花爛漫時

你們來品品這種個題目關于春天的作文600字，你就會寫嗎？歡迎你們交流、討論。

關鍵點撥：

1.關注夏天的兩重含意，一個是本義，季節，另一個就是夏天的象征涵義，溫暖的美好的事物或則說某個人。

2.注意題目假如限定了夏天，這么注意記敘文風波發生的背景，也就是習作必須在夏天場景下進行，例如題目七。

3.注意聯系生活，例如有幾個習作題就是疫情背景下出的題目。沒有一個冬天不會過去，沒有一個夏天不會將至。感恩在一線崗位抗疫的工作者，為我們頂起了一個夏天，守護我們的安危。

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