【高水平考古詩歌鑒賞考點匯總】

1. 理解

(1)理解詩詞、句子的意思。

(2)了解與現(xiàn)代漢語不同的句型和用法。

(3) 將句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(4)對文本中的信息進行篩選和整合。

(5)概括文章的部分或全部內(nèi)容。

(6)概括文章的特點、文章的目的、思想。

（7）總結(jié)結(jié)構(gòu)特點，梳理寫作思路。

2. 使用

（1）運用漢語知識，根據(jù)上下文和內(nèi)容進行切分、排序、判斷。

(2)分析詞、句子、段落在課文中的作用。

(3)分析所用材料和方法的作用。

(4)分析各部分之間的關(guān)??系。

(5)分析作者的情感、寫作背景和意圖。

(6)分析常見的表達手法及其表達效果。

3、綜合性

（一）評價作品的思想意義和社會價值。

(2)評價作品的藝術(shù)特色。

(3)欣賞作品中語言的運用。

(4)欣賞作品中富有表現(xiàn)力的詞語和句子。

(5)欣賞作品中使用的技術(shù)。

（六）欣賞作品的形象和意境。

（7）探究作品的內(nèi)涵，形成自己的見解。

這里我們主要關(guān)注上面加粗的部分，通常是古詩詞欣賞中分數(shù)比較大的題型：欣賞作品的語言特點，欣賞作文的形象和意境來分析答題思路以及回答問題的通用公式。

欣賞古詩詞語言

【考試大綱解讀】

鑒賞時，首先要學(xué)會根據(jù)上下文推斷詞義或語義。 其次，要聯(lián)系全詩的主旨，從選詞、造句、修辭、表達、表達等不同方面進行仔細的琢磨和推敲，體會作者提煉詞意的技巧和用意。 。 特別注意詩中使用修辭格和詞性的詞語。

欣賞詩歌語言：包括準確理解詩歌中有關(guān)詞或句子的具體意義、隱喻意義、隱含意義、暗示意義、深層意義和暗示； 了解詩歌中關(guān)鍵詞的修辭技巧和表達效果； 分析詩歌語言特征和風(fēng)格的整體意義，欣賞詩歌語言在描繪形象、表達情感、創(chuàng)造意境方面的藝術(shù)效果。

古人精心雕琢的詩歌語言：齊霽《早梅花》：“前村雪深，昨夜幾枝花開”。 后來鄭谷將“數(shù)”改為“一”，因為標題是《早梅花》。 如果有幾枝開花，說明花開時間較長，不能算“早梅花”。 齊濟非常欣賞鄭谷，尊稱鄭谷為“一字師”。

王佳的《晴景》：“雨前，初見花間花蕊，雨后，葉底無花，蜂蝶飛過墻頭，卻疑似春景在鄰居家?！?王安石將“飛”改為“扇”，因為只有忙碌而美妙的側(cè)影，才能讓人真正感受到晚春雨后的獨特之美。

【古詩詞《賞詞語》常見問題】

1、這副對聯(lián)中哪個詞最形象、最有表現(xiàn)力？ 為什么？

2、某個詞是全詩的關(guān)鍵。 它的意義是什么？ 您同意關(guān)鍵說法嗎？ 為什么？

3、某個詞歷來受到人們的稱贊。 你覺得它有什么好處？

4.某個詞充滿深刻的意義。 結(jié)合全詩欣賞。

5.請分析某個詞或句子的表達效果。

答案分析：古人寫詩時注重人物的精煉。 此題型要求你體會這些精致人物的美感。 回答問題時，不能孤立地討論這個詞。 必須放在句中，結(jié)合全詩的意境和情感來分析。

【古詩詞“賞詞語”答題大思路】

1、陳述對象或態(tài)度：直接指出關(guān)鍵詞，或表達意見和態(tài)度。

2、解釋意義：解釋該詞在詩中乃至全詩中的意義，包括其表面意義、潛在意義、隱喻意義、雙關(guān)意義等。

3、描述場景：發(fā)展聯(lián)想，描述該詞所在句子中的場景。

4、指出用法：指出詩中該詞的使用現(xiàn)象或修辭手法。

5、指出功能：指出這個詞突出了什么樣的意境，或者表達了什么樣的情感，或者突出了什么樣的主題，或者在結(jié)構(gòu)中起什么樣的作用等。

【古詩詞“賞詞語”常見答題思路舉例】

高考題【國卷一】姜健詩四首（三）潘大林

西山通虎穴，紅墻藏龍宮。 形勝三國，功德傳千古。

沙鳴拳打白鷺，蒼穹浩瀚，飛天巨人后退。 我最羨慕那個漁夫，他回到船上，在雨中搭起帳篷。

用“拳”字形象地表達了白鷺棲息在沙灘上時的姿態(tài)。 “退”字的運用獨特而形象地表達了鳥兒在天空中飛翔的狀態(tài)。 這篇文字構(gòu)成了作者在河邊看到的一幅動靜結(jié)合的畫面。

1.陳述對象或態(tài)度：“拳”和“退”

2、釋義：“拳”是“蹲”的意思，這里是棲息的意思； “退”就是“飛得越來越遠”

3、描述場景：白鷺蜷縮在沙灘上棲息，紅鳥在天空中越飛越遠

4.指出用法：動詞獨特、生動、準確

5、指出作用：這篇文章構(gòu)成了作者在河邊看到的一幅動靜結(jié)合的畫面。

【答題通用公式】

1、語言特征類：揭示語言特征+結(jié)合詩詞具體分析+思想感情+效果；

2、人物提煉：詞的本義及其在句中的意義+技巧（活用、倒裝、技巧）+放入句子中描述場景+意境情感（效果）；

3、關(guān)鍵詞類別：主題功能+結(jié)構(gòu)功能；

4、“條款”的積累； 如雄渾、豪放、憂郁、清新、自然、俊秀、靜謐、飄逸、瀟灑、雍容、古樸、華麗、脫俗……

解析詩歌的形象與意境

【考試大綱解讀】

詩中意象：即詩歌的意象，是作者在詩中選取的人、事、景、物等元素來鑄就作者的思想感情。 詩人的主觀思想感情與詩中描繪的形象（意象）有機結(jié)合，形成耐人尋味的藝術(shù)境界——意境。 意境分析包括對詩的形象、內(nèi)容、情感的整體把握和欣賞。

【古詩詞意象意境常見問句分析】

①這首詩營造了一種什么樣的意境（氣氛）？ （或者：分析這首詩的意境）

②詩中描繪了什么樣的畫面（風(fēng)景）？ 什么意思？

③這首詩創(chuàng)造了怎樣的意象（意象）？ 作者表達了怎樣的思想和感情？

④詩中所寫的意象（意象）在作者表達思想感情中起什么作用？

解題分析：這是最常見的題型。 所謂意境，是指表現(xiàn)詩人情感的物象（即意象）與詩人的情感相結(jié)合而創(chuàng)造出的想象狀態(tài)。 它包括三個方面：風(fēng)景、情感、環(huán)境。 回答問題時三個方面缺一不可。

【古詩意象意象常見答疑思路解析】

①抓住詩中的主要意象（意象）。

②描述詩中的畫面。 考生要抓住詩中的主要景物，用自己的話再現(xiàn)畫面。 描述時，首先要忠實于原詩，其次要運用自己的聯(lián)想和想象來再現(xiàn)。 語言一定要優(yōu)美。

③概括景物所營造的氣氛特點。 一般可用兩個二音節(jié)詞，如寂寥而荒涼、幽靜而秀麗、雄偉而雄偉、蕭瑟而荒涼等，注意準確反映景物的特點和意境。

④分析作者的思想感情。 包括什么和為什么。 例如，僅僅回答“表達了作者的感傷感情”是不夠的。 回答為什么是“感性”。

【分析古詩意象意境答題思路舉例】

閱讀下面這首宋詞，回答問題。 （8分）

《刺史湖書扇韻》①姜夔②

橋西有一段水通村，亭畔有浮萍綠的痕跡。 我住在石湖，那里人很多。 荷花多的時候不要開門。

【注】①石湖：范成大（1126—1193），南宋詩人，晚年辭官隱居石湖（今江蘇蘇州），自號石湖居士。 ②姜夔（1155—1221？）：字耀章，又名白石道人賞析詞語的方法技巧，饒州鄱陽（今江西鄱陽）人。 他云游四海，終生任職。 淳熙十四年（1187年）夏賞析詞語的方法技巧，去見范成達。 這首詩就是這個時候?qū)懙摹?/p>

（1）這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？ 它是由什么風(fēng)景組成的？ 請簡要描述。

（二）有人說詩的后兩句贊揚范成大的品格，第三句的“人”指隨波逐流的人。 你怎么看待這件事？ 請簡要解釋一下。

【答題思路及步驟】

① 把握詩中的主要意象（意象）：小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、房屋、庭院等。

②描述詩中的畫面。 詩中描繪了一幅江南水鄉(xiāng)的畫卷：山水環(huán)抱，溪橋縱橫，流水蜿蜒，亭閣隱約，浮萍飄香，荷花芬芳。

③概括景物所營造的氣氛特點：安靜、安寧。

④分析作者的思想感情：悠閑、知足。

【答題大綱】

詩中描繪了一幅江南水鄉(xiāng)寧靜祥和的畫卷。 他寫小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、房屋、庭院等風(fēng)景。 表達了作者閑適淡雅的意境。

描繪了山水環(huán)抱、村舍亭隱、浮萍翠綠、蓮藕飄香的幽靜幽雅的隱逸景色。空氣中，荷花碧綠芬芳，從視覺和嗅覺上渲染出悠閑淡雅的石湖風(fēng)光。）

【通用答案公式】

1、意境類：描寫畫面（忠于原詩，語言優(yōu)美）+概括氣氛+分析思想感情+指出境界特點；

2、形象類：找到這首詩+分析基本含義（形象類型+特點）+為什么這么寫（主題）+效果；

3、“詞”的積累：孤獨蒼涼、靜謐秀麗、雄偉雄偉、蒼涼蒼涼、靜謐清幽、雄偉雍容、生機勃勃、氣勢磅礴、寒氣凜然、雄偉雄偉、虛幻縹緲、寒冷而壓抑……