為了幫助大家提高歷史成績，高三網小編整理了以下高考歷史重大題通用答案。 歡迎您參考他們。

高考歷史題通用答案-原因

1、如何分析改革或改革成敗的原因。 基本方法：一是看當時歷史發展的趨勢和趨勢，改革或改革是否符合歷史趨勢和趨勢。 二是看改革政策措施是否正確、能否有效落實。 第三，看新舊勢力的力量對比。 第四，看改革者的素質。

2、解決隱式比較題的基本方法：解決此類隱式比較題的關鍵是根據題意對比較對象進行詳細分析，并嘗試自己確定比較項。 如果是對歷史事件和現象進行比較，一般是從背景、原因、過程、特征、結果、影響和性質來確定比較項。 如果是歷史人物，一般從時代、階級、主要成就、局限性、歷史地位、影響評價等方面確定比較項目。

3、確定比較項目的基本方法。 歷史人物的概念可分為民族、時代、稱號、主要活動、評價等要素。 歷史事件的概念可以分解為背景、時間、空間、主題、過程、意義等要素。 屬于歷史現象概念的歷史因素，與歷史事件的因素基本相同，但必須將過程轉變為主要內容或主要表現。 歷史制度的概念可以分解為背景、時間、制定者、主要內容、評價等因素。 屬于歷史革命的知識可以分解為革命任務、組織領導、斗爭綱領、主力軍、方法、性質、結果等要素。 知識結構是歷史革命的結果和影響，包括進步性、局限性等。

四、分析評價中國古代社會經濟發展原因的解題思路基本方法：分析社會經濟發展原因，一般可以從以下幾個方面入手：

一是生產力因素，包括生產工具和生產技術的改進、水利工程的建設、天文歷法的進步、勞動力的投入等；

二是生產關系要素，包括新生產方式的建立、土地政策的調整、農民起義對地主階級的影響等；

三是上層建筑因素，包括中央集權體制、扶農壓商政策的保護和鼓勵、宗教文化制度對經濟發展的反應等； 四是看對外關系、民族關系是否有利于經濟發展； 五是取決于社會環境因素，國家是否統一穩定； 第六，地理條件等因素。

5、回答開放式問題的基本方法：回答開放式問題，你必須清楚：重要的不是你持有什么觀點，而是能夠用合理的證據論證你的觀點，即、論證是否邏輯嚴密、材料是否與觀點一致、理由是否充分。 因此，要回答此類問題，首先要確定自己的觀點。 其次，要通過總結提煉歷史事實來充分支持觀點，并盡量少省略支持點。 三是要歷史與理論相結合高考歷史18種大題必背，有理有據。四是討論要全面。 比如，在肯定這個問題積極作用的同時，也應該指出消極作用。

六、問答題與歷史理論相結合的基本方法：答問答題一般分為三個步驟：

首先，判斷是非并發表自己的看法。

其次，列舉歷史事實來闡述自己的觀點。 這一步注意將母觀點（即總體觀點）分解為若干子觀點，并利用手頭的歷史事實進行論證。 思想的發展必須是有層次的，由外到內，由淺入深，環環相扣，有嚴格的邏輯。 每一種觀點都必須有史實支撐，并與歷史和理論緊密結合。

三是要適當總結、升華觀點。 解決問題時歷史與理論的結合，主要是指有適當的歷史事實作為論證的基礎，有明確的觀點作為論證的指導； 秉承“來自歷史，走向歷史”的原則。 “從歷史中來”就是從歷史事實中提取觀點，“到歷史中去”就是用觀點駕馭歷史事實，實現觀點與歷史事實的統一。

七、評價歷史人物的基本方法：評價歷史人物，實際上就是評價他們一生的功過。 正確評價一個歷史人物，一要全面把握他的歷史活動； 其次，這些活動必須按照一定的標準和原則分為積極的（或進步的、有功的）和消極的（或反動的、過失的）方面。 有的，歷史人物的活動具有明顯的階段性，需要分階段評價；

三、評價標準和原則包括： （一）生產率標準； （二）人民與英雄在歷史發展中不同作用的唯物主義原則。 不要夸大英雄的作用； (3)階級視角； (4)時代視角是指在特定的歷史條件下評價歷史人物。 符合時代發展要求的，就會受到肯定，反之亦然。 同時注意不要用現代人的標準來評價古代人； （5）不要使用帶有偏見的意見。 全面； （六）客觀公正，不帶任何感情色彩； （七）注重兩點論與關鍵點論的統一。

高考歷史題通用答案——背景

1、背景：一般指某一歷史事件發生的歷史環境高考歷史18種大題必背，本質上包括原因和條件兩個方面。

歷史背景=（國內+國際）（經濟+政治+文化+...）

⑴經濟背景=生產力+生產關系+經濟結構+經濟格局+...

⑵政治背景=政治形勢+制度+制度+政策+階級+國家+外交+軍事+...

⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

例如：鴉片戰爭的背景： （一）國內： 1、經濟：自然經濟+資本主義萌芽+土地集中。 2、政治：①****：官場+軍事+金融②階級沖突。 3.思想：無知和傲慢。 （二）國際： 1、經濟：工業革命→原材料市場。 2.政治：資本主義擴張。

2、歷史條件=（國內+國際）（經濟+政治+文化+……）

⑴經濟背景=生產力+生產關系+經濟結構+經濟格局+...

⑵政治背景=政治形勢+制度+制度+政策+階級+國家+外交+軍事+...

⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

3、原因

（1）從原因廣度分析：原因=主觀（內因）+客觀（外因）

⑴主觀原因：事件的發生以及參與者內部的經濟、政治、思想等因素。 屬于自我意識的原因，即人的原因；

⑵客觀原因：自然、社會環境、外部經濟、政治、意識形態因素等。是獨立于人類意識而存在的原因。

內部因素：①經濟：資本主義經濟發展、統一市場等。②政治：美利堅民族的形成、資產階級、種植園主階級的形成等。③文化：統一文化、民族意識的覺醒等。

外部因素：①英國的經濟掠奪和政治壓迫。 ②啟蒙思想等的影響。

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（2）從原因深入分析： 原因：→直接→主要→根本

4、矛盾分析：生產力與生產關系的矛盾、經濟基礎與上層建筑的矛盾、階級矛盾、階級內部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團之間的矛盾等。

5. 目的和動機：→直接→主要→基本

⑴ 直接動機：解決當前面臨的各種危機或問題

⑵主要目的：實現一定的目標，實現穩定和發展等。

⑶ 根本目的：建立或鞏固統治，維護統治階級的利益（根本利益）

目的和動機是主觀原因，是事件發起者的主觀意愿。

6、經濟內容：生產力+生產關系+經濟結構、布局+...

7、政治內容=制度+制度+政策+階級+國家+外交+軍事+...

8、文化內容=自然科學+社會科學+文化交流+...

9、事件與過程：準備→開始→發展或曲折→成功或失敗

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