【重點】 ⒈ 能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解金蟾脫殼的全過程，感受金蟾脫殼的奇特之處。按脫殼順序將課文分段落、分層次，掌握概括段落意義的方法。 ⒉ 學好本課8個生詞，準確讀出“尋、抽、協”字，準確讀出多音詞“殼、調”，注意“尋、復、金蟾脫殼”等詞語的寫法，理解和學會使用“金蟾脫殼、抽、依依不舍”等詞語。 ⒊ 抓住重點句“好一幕讓人驚訝又感動的場面！” 抓住重點段落學習，掌握金蟬脫殼的過程和各過程的特點，能通過分層次、把握重點句式、修辭手法等方法背誦課文第4、5段。【資料鏈接】“金蟬脫殼”本義是指蟬蛻皮時身體離開皮殼，只剩下蟬殼掛在枝頭。此計在軍事上常用，指為達到己方戰略目的而擺脫敵人、退卻或變相轉移的一種計策。兵法《三十六計》第二十一計，就是像蟬一樣脫殼。 第一課【課文目標】 ⒈ 學會本課8個生字，準確讀出“搜、椒、抽動、協調”等詞語，注意“搜、協調、抽動、依依不舍”等詞語的寫法金蟬脫殼教案，結合課文內容理解“如蟬蛻殼、協調協調、抽動”等詞語。 ⒉ 掌握兩個感嘆句，按蟬蛻殼的順序將課文分段落、分層次，掌握概括段落意思的方法。 ⒊ 通過學習，理解“每當夜幕降臨，蟬蟲就從土里鉆出來，偷偷爬上樹干，脫下舊衣服，換上華麗的衣服。

”是課文重點段落的凝練，與下文形成對應關系。學習擬人句的用法。 【學習過程】 一、預習與指導 1.用橫線為劃線詞語選出正確的拼音。 查 〔sōu shōu〕 抽 〔xù chù〕 椒 〔jiāo shū〕 金蟬脫殼 〔ké qiào〕 搖 〔chàn zhàn〕 坐標 〔diào tiáo〕 脫殼 〔ké qiào〕 提示：除“金蟬脫殼、地殼”外，其他生活中常用的詞都讀作“ké”。 2.仔細閱讀課文3遍，用課文中的詞語填空： 〔〕蟬殼 〔〕撲 〔〕蟬尾 〔〕盯著 〔〕翅膀 〔〕抓 〔〕斑點 〔〕離開 二、課堂輔助⒈從主題引入：世界充滿奇妙；動物世界充滿樂趣。今天我們將跟隨小作者爬上樹，用自己敏銳的眼光，揭開一個奇怪而有趣的秘密。這個秘密就是“金蟬脫殼”。讓我們來學習作者是如何用生動準確的語言，把金蟬脫殼的有趣過程和脫殼后的奇異變化呈現出來。 ⒉預覽反應 ⒊整體感知 作者一開始認為“金蟬脫殼”的秘密是什么？當他看到蟬脫殼時，給予了怎樣的贊美？【在文中找出句子】 （1）學生帶著問題自讀課文。 （2）展示：這是多么奇怪而有趣的事情啊！【銜接上文】這是何等神奇、動人的一幕啊！這里的兩個“這”是指什么？文章中哪一段描述了這一部分？ （3）文中哪些段落描述了金蟬脫殼的全過程？作者這樣安排材料的優點是：細節恰當，重點突出。

并借此機會把課文分成幾段，理清文章脈絡。按照上一課《變色龍》學到的分段落的方法，學會分段落，學會總結段落的意思。第一段〔1-2〕大叔們的話語，激起了“我”那顆陌生的心，我決心要揭開蟬蛻皮的秘密。第二段〔3-6〕蟬蛻皮的過程令人驚嘆，感動不已。第三段〔7〕蟬躺在樹上，為它的歌唱生涯做準備。⑷寫蟬蛻皮的整個真實過程，順序是什么？〔蛻皮前、蛻皮中、蛻皮后〕在文中劃分、標記。讀一讀，流利地讀出句子。 ⒋協作探索：自己讀課文第一、二段，找出“奇怪有趣的事情”指什么，畫出來，理解這樣寫的目的是什么？ “夜幕降臨，蟬從土里鉆出來，偷偷地爬上樹干，脫下舊衣服，換上華麗的衣服。” “夜幕降臨，蟬從土里鉆出來，偷偷地爬上樹干，脫下舊殼，換上新殼。” A 比較這兩句話，說說不同之處。這兩句話哪一句更好？為什么？ B 找出本句中的動詞，欣賞作者用詞的準確性。 “鉆”提醒蟬原來在地下，現在破土而出。 “爬”是說蟬還沒有脫殼，不能飛，只能爬，符合實際。 “脫”形象地表現了蟬脫殼，就像脫掉舊衣服一樣。 “變化”表達了蟬蛻殼之后，其形狀、顏色的變化。【擬人的運用，使句子的表達更加生動、優美，也更加有趣】當“我”注意到透明的蟬殼，聽說其中的奇異過程時，心里充滿了驚奇。

因為我最喜愛蟬，“我”要通過自己的眼睛去揭開蟬蛻殼的秘密。這種懸念也勾起了我們所有讀者的好奇心，深深地吸引著我們往下看。滿懷感慨地讀完了課文的第一部分。 ⒌課堂小結 這節課，我們把文章的脈絡梳理了一遍。文章重點放在了第三至第六段的描寫上，具體把蟬蛻殼的整個過程描寫得令人吃驚，動容不迫。我們學會了開篇的方法，用生動的語言把奇異有趣的秘密渲染出來，吸引讀者往下讀。 三、課內訓練 小作者聽說了蟬蛻殼的過程，心想：“這是什么玩意兒啊！”看完蟬蛻殼的整個過程，小作者感嘆道：“這是什么玩意兒啊！”這兩句是句子，從中我們可以讀出作者的心情。 “夜幕降臨，蟬從土里鉆出來，地上到樹干上，它的身上，長滿了許多東西。”填入這些詞語有什么好處：。回憶課文《金蟬脫殼》按照“→→”的順序，生動地介紹了金蟬脫殼的過程，展現了當時的情景，給人以啟迪。四是鞏固練習。“金蟬脫殼”這個成語的本義是。這個成語在軍事上也常用，指。是《孫子兵法》中的一個計謀。 按要求寫出成語：戀戀不舍〔AABC體〕〔井井有條、優雅、蹣跚而行、口若懸河、沾沾自喜、見多識廣、郁郁寡歡、格格不入、垂死掙扎、欣喜若狂、優雅地翩翩起舞、擠在一起、明亮警惕〕含有動物名稱的成語〔選字組詞〕：雞、蟬、蛇、狗、龍、虎、鶴、蒼蠅、魚、鼠、鷹、蜜蜂、黃金〔〕脫殼而出，一箭雙雕〔〕〔〕瑣碎的繪畫〔〕畫龍點睛〔〕跳墻若有所思〔〕打水〔〕面容稚嫩〔〕來來往往〔〕舉杯難放下〔〕影子抱頭〔〕逃跑〔〕小利下一課【課堂目標】⒈通過抓住重點句子“好一幕幕令人驚嘆、感人的場面！” 抓住重點段落的學習，掌握蟬蛻殼的過程及各過程的特點，通過分層、抓住重點句型和修辭手段，能背誦課文第4、5段。

⒉學習作者觀察事物有順序、有輕重緩急，細心觀察事物并準確描述的方法，養成熱愛自然、精心觀察事物的好習慣。【學習過程】一、復習預習。1 根據拼音填空：寒秋來了，我觀望著大自然的變化。沒有紅柿子（）和紅臘椒（），卻有一片枯萎的玉米地。上下的過渡是那么的流暢。2、從文中摘錄一個擬人化的句子，并學著自己寫一個。文中的擬人化句子：學會寫的擬人化句子：二、課堂學習輔助⒈引言通過上課的學習英語作文，我們得知小作者決心要揭開金蟬脫殼的秘密。 一起來看看作者是如何揭開金蟬脫殼這個奇怪、好玩、令人吃驚、感動的秘密的吧！ ⒉預覽回應 ⒊課文第3至6段的合作探究與學習。金蟬脫殼過程中，你認為哪個場景最“令人吃驚、感動”？圈出相關句子，分享你的感受。 第1節：感受“蛻殼前” 把蟬蛻殼前的樣子想象成一幅好玩的畫，想想這幅畫的背景和主角是什么樣子的？ 讓學生朗讀第三段，其他學生圈出描寫蟬蛻殼前樣子的時間、地點和句子。當學生說到時間地點時，提出問題：蛻殼的時間和環境可以隨意選擇嗎？ 【黃昏時分，光線稍暗，柿子樹“枝繁葉茂”，便于蟬隱匿，不被天敵發現。

〕蛻殼前的樣子：“我發現一只胖胖的蟬，全身泛著金光。”抓住“胖胖”感受蟬的驕傲，抓住“全身泛著金光”感受蟬的美麗。引導學生讀出蟬的驕傲與樂趣。介紹“金光”此時，它用腳——[學生說：緊緊抓住]樹皮一裂就停在那里——[學生說：一動不動。〕這是——[為蛻殼積蓄力量]第二節：感受“蛻殼”1、蟬在蛻殼的時候，并不是一下子就跳出殼的，它身體的各個部位都是按照一定的順序出來的。那么，大家有沒有注意到各個部位出來的順序呢？ 展示：“蟬在蛻殼的時候，身體各個部分出來的順序是：”→→-，最有意思的是蛻殼的場景。 ”嘗試將課文分成不同的層次。 2. 思考一下，如果小作者把蟬脫殼的各個部位的順序寫得雜亂無章，這樣好嗎？為什么？ 溝通：課文是按照蟬脫殼的各個部位的順序這樣寫的，遵循事物發展的規律。人們一眼就能明白蟬脫殼的順序。因此，小作者是按順序寫的。小作者看得很仔細，對蟬脫殼的各個部位的描寫各不相同，很有意思。蟬脫殼時，你認為哪些場景是“驚艷動人”的？ 先自己讀第4段，畫出相關句子。 背誦方法指導： A. 分成層次，理解每個層次的內容。 B. 把握每個層次的重點：背部、頭部[重點眼睛，比喻句]、腳、尾巴[動詞用法] 找出一個使用比喻的句子，體會用這種比喻寫作的好處 方式。

“最有意思的，是蟬尾出殼的情景，未孵化的蟬尾在掙扎，蟬把已經出殼的上身抬起來，又敏捷地向前移動，再用前腿抓住蟬殼用力一推，白嫩的蟬尾就出來了，整個動作協調一致。”這一過程中的動作描寫：引導學生通過這些動詞，感受作者的細致觀察，準確寫出蟬的每一個動作。本段主要描寫了蟬尾出殼的情景，因為這部分最有意思，其他部分就比較簡略了。這是一種“詳略”的寫作方法，突出重點，給人留下深刻的印象。作者用一系列的動詞，把這個過程描繪得惟妙惟肖，這與作者細致的觀察分不開。 一起朗讀、背誦本段，還可以加上自己的動作，細細體會作者話語的準確性。 總結：這真是令人驚嘆、感動的場面！ C、熟練背誦每一部分，按照書寫順序，結合板書，連貫地練習背誦。 第三節：感受“蛻殼”后各部分的變化 請大家自由閱讀第5段，和同桌一起完成表格： 蟬蛻殼后，各部分發生了哪些變化？提名代表，與全班同學交流。 這時，蟬的翅膀在變化--肚子的顏色在變化--觸角也發生了變化。重點看[]的變化。人的成長需要十年二十年，一棵樹需要三五年的時間，而蟬蛻殼后翅膀的生長、顏色的變化，都是在一瞬間完成的。 因此，面對這樣的時刻，我不禁贊嘆—— 【導語】“這是何等令人驚奇、感動的場景” 剛才我們已經通過語言和文字感受到了蟬蛻殼的驚奇與感動，現在我們再用自己的眼睛去欣賞蟬蛻殼的完整過程。

根據課件和板書，把握幾個局部變化，背誦課文第5段。 總結與升華：蟬蛻殼的整個過程是那么的艱難，那么的奇特，這是一個驚心動魄的過程，蟬創造奇跡的最終目的是實現生命的超越。 把我們所有的情感都集中到一句話里——金蟬脫殼，這是多么奇怪、好玩的事情啊！ 金蟬脫殼——多么令人驚奇、感動的場景啊！ 脫殼后的蟬是那么的五彩斑斕，就像雕塑家用油彩畫上了他的作品。 而留在一旁的蟬殼，——晶瑩剔透，閃著金光！ 大自然創造了這樣令人驚奇、感動的場景，可以說是一曲生命的贊歌。 課堂總結：小作者把蟬蛻殼的過程寫得如此具體、如此精彩，給我們留下了深刻的印象，你能幫他總結出這段精彩課文的秘密嗎？ 1、仔細觀看。 [引至頁腳引文] 2.描寫有條理，層次分明，細節恰當。 3.擬人化的句子更加生動。 3.課上訓練蟬脫殼時金蟬脫殼教案，其身體各部位脫殼的順序是：→→→，其中最有意思的是脫殼的場景。請在第四段標出層次。 “最有意思的是蟬脫殼的尾巴的場景。脫殼的蟬尾巴掙扎著活動。蟬將已經脫殼的上身向后抬起，然后敏捷地向前移動，然后用前腿用力抓住蟬殼，白嫩的蟬尾巴就出來了。整個動作協調一致。” 所填的單詞都是對蟬的細節描寫。這些準確生動的動詞，將蟬脫殼的有趣場景呈現出來。

“我又仔細地看了看蟬，它真是色彩斑斕，就像雕塑家用油彩在畫自己的作品。”比喻的修辭手法，表達了作者對蟬的感情。 5分 A 羨慕、懷念 B 青睞、懷念 C 青睞、稱贊 D 羨慕、稱贊 4、穩步練習 蒼鷹在動物運動會的飛行比賽中，表現得不同凡響。只見它在蔚藍的天空中，忽而張翅盤旋在天空，忽而低空俯沖。它高超的飛行技巧，贏得了觀眾陣陣喝彩。最后，它被評為“最正確的飛行員”。 第二天，蒼鷹的家里鬧哄哄的，白兔、黑貓、青蛙。他們都帶著自己的孩子，懇求蒼鷹教自己的孩子飛行。 蒼鷹笑道：“希望孩子學習本領是好事，但必須根據孩子的特長和興趣。如果我不顧及孩子翅膀寬大、喜歡飛翔，強行讓他學游泳、跑步、跳高等，那它不僅得不到今天的評選榮譽，還可能毀了它的一生。” 請在短文中標點符號缺失的地方標出正確的標點符號，并為文中的單詞選擇正確的讀音。 蒼鷹為什么只教自己的孩子，而不教其他動物的孩子？它是自私的動物嗎？ 看完短文，你明白了什么？ 【教學后記】