1、2012年江蘇教育版初中語文八海海燕練習卷及答案（附解析） 其他人選出下列劃線單詞的正確讀音。 1. 膽怯（ ） 2. 一閃（ ） 3. 一會兒（ ） A.qi A.hung A.hur B.qu B.hung B.hur 答案：.A 2.A 3.B 試題分析：問題1、注意“”和“que”的區別，“”讀作qi，“que”讀作qu。 對于第二個問題，請注意“爽”是一個復音詞。 當讀作“鴻”時，它與明亮、閃亮、形狀快速閃爍的意思有關； 當發音為“懸掛”時網校頭條，它與搖晃的意思有關。 “慧兒”是“爾”的讀音，“慧”讀作“hu”，所以“慧兒”拼作hur。 考點：本題考查漢字的認讀能力。復習：單詞

2、音誤的主要原因是多音字讀音混亂，或不注意識別和區分相似字。 釋義策略是記住課文中的注音字符并正確區分相似字符的讀音。 通常你可以做一些總結。 判斷下列說法是否正確。 如果正確，則在括號內填上“”；如果錯誤，則在括號內填上“”。 1、《海燕》是一首散文詩。 散文詩屬于詩歌范疇。 其形式是散文，但意境、情趣、節奏卻如詩。 ( ) 2、《海燕》的作者高爾基，是蘇聯偉大的無產階級作家。 ( ) 3、高爾基的代表作有自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》、小說《母親》、話劇《小公民》。 （ ）答案：.2.3。 問題分析：散文詩是一種兼具詩歌和散文特點的現代抒情文學體裁。 它綜合了詩歌和記敘文的一些表現特征，本質上屬于詩歌、詩意和詩意。

3、奇幻給讀者以美感和想象； 在內容上，保留了詩文的細節； 從形式上來說，它具有散文的外表，不像詩歌那樣沒有臺詞和韻律，但它并不缺乏音樂的內在美和節奏。 馬克西姆·高爾基，蘇聯作家，原名阿列克謝·馬克西莫維奇·皮什科夫。 高爾基是他的筆名（“高爾基”在俄語中的意思是“苦難、痛苦”）。 高爾基是“無產階級藝術最偉大的代表”、“社會主義現實主義文學的奠基人”、“無產階級革命文學的導師”。 代表作有自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》、小說《母親》、劇本《小公民》。 考點：本題考查文學常識的掌握程度。 點評：文學常識的掌握重在閱讀、記憶、積累。 以下每個句子中使用了哪種破折號？在每個句子后面填寫所選答案的字母：

4. 括號內。 A. 表示后面有解釋部分。 B. 表示語義上的轉折點或飛躍。 C. 表示聲音的延長。 D. 表示兩個破折號之間有解釋部分。 E. 表示強調。 F. 表示后面是引文[小問題1]。 吶喊，在小鳥勇敢的叫聲中，烏云聽到了喜悅。 ( ) 【小問題2】這一聲吶喊中，充滿了對風暴的渴望！ ( )【小題3】海鷗在暴風雨來臨前呻吟，呻吟，( )【小題4】海鴨也在呻吟，它們海鴨無法享受生活中戰斗的樂趣()【小題5】看，它像一個精靈一樣飛翔海燕 閱讀答案，一個驕傲的黑色風暴精靈，它在笑，它又在嚎叫（）【小題6】這個敏感的精靈，它從雷霆之怒中顯現出來。 ，早就聽到了睡意，很深

5.相信，烏云遮不住太陽，是的，不能！ ( ) 【小問題7】暴風雨！ 暴風雨即將來臨！ 這是勇敢的海燕，在波濤洶涌的大海上，在閃電之中傲然飛翔； 這是勝利的先知在喊叫：讓暴風雨來得更猛烈吧！ （ ）答案：【題1】B【題2】B【題3】C【題4】A【題5】D【題6】BE【題7】F【題1】】試題分析：“It在這只鳥勇敢的叫聲中，烏云聽到了喜悅”是兩個不同層次的語義，所以它的功能是表達語義上的轉向或跳躍。 測試要點：本題測試對破折號功能的分析。 點評：破折號的使用關鍵是聯系上下文分析。 【小題2】試題分析：《在這哭聲中》

6、“飽含暴風雨的渴望”是兩個不同層次的語義，所以它們的作用是表達語義的轉折或飛躍。 測試點：本題測試對dash功能的分析。 點評：破折號的用法，上下文分析是關鍵。 【測驗3】試題分析：“海鷗在暴風雨來臨前呻吟”和“呻吟”的意思相同，“呻吟”是聲音，所以破折號代表聲音。 延長。 測試點：本題測試對dash功能的分析。 點評：關鍵是破折號的用法。 【小題4】試題分析：面對即將到來的暴風雨，“海鴨也在呻吟”。 呻吟的原因是“他們這些海鴨無法享受生活中戰斗的樂趣”，所以破折號表明后面有解釋部分。 測試點：本題測試破折號。

7、功能分析。 點評：破折號的使用關鍵是聯系上下文分析。 【小題5】試題分析：“驕傲的黑色風暴精靈”是對“看，它像精靈一樣飛翔”的解釋，所以破折號表示兩個破折號之間的解釋部分是。 測試要點：本題測試對破折號功能的分析。 點評：破折號的使用關鍵是聯系上下文分析。 【小題6】試題分析：“這個敏感的精靈”和“它早已從雷霆之怒中聽到睡意，深信烏云遮不住太陽”是兩個不同層次的語義，所以另一個是它的功能是表達語義上的轉向或跳躍； “它早已從雷霆之怒中聽到了睡意，它深信烏云遮不住太陽”、“是的，遮不住”。 兩者之間的關系后者強調前者，因此破折號表示強調。

8. 調音。 測試要點：本題測試對破折號功能的分析。 點評：破折號的使用關鍵是聯系上下文分析。 【小題7】測試分析：“暴風雨！暴風雨來了！” 這是勇敢的海燕的叫聲； “讓風暴來得更猛烈吧！” “讓風暴來得更猛烈吧！” 這是引用勝利先知的呼喊。 因此，破折號表示后面有引用。 測試要點：本題測試對破折號功能的分析。 點評：破折號的使用關鍵是聯系上下文分析。 下面四組短語中，第一組是同一類型，該組是一個短語。 1. A. 勇敢的吶喊 B. 聽到喜悅 C. 熱情的火焰 D. 恐懼風暴 2. A. 勝利的信心 B. 烏云聚集 C. 傲然飛翔 D. 隱藏在大海深處 3. A.它飛

9. 跳舞 B. 海鴨也在呻吟 C. 雷聲轟鳴 D. 烏云遮不住太陽 4. A. 格外妖嬈 B. 郁郁蔥蔥 C. 濃密 D. 傲然站立 答案：主謂詞組試題分析：在第一題，A項為肯定短語，B項為動賓短語，C項為肯定短語，D項為肯定短語； 第二題A項為肯定短語，B項為動賓短語，C項為肯定短語，D項為動補短語； 第三題A、B、C、D均為主謂短語； 第四題中，A項為肯定短語，B項為并列短語，C項為肯定短語，D項為肯定短語。 測試要點：本題測試短語類型的識別。 點評：掌握常用詞組類型是中考的要求，需要更多的分析。 識別字符并形成單詞（只寫符號）。 【小題1】 A. 火焰 B.

10.餡兒 C.架肉火【小題2】A.跑 B.跳飛【小題3】A.震驚 B.憤怒行事【小題4】A.蒼 B.無邊大海【小題5]】A.懸崖 B.亞天海角的懸崖 答案：【測驗1】CCA【測驗2】BA【題目3】AB【題目4】BA【題目5】BA【題目1】試題解析：嚴、餡、凹陷三個形似的字，都是形聲字。 中國形聲字的特點是形而上意。 “炎”字旁邊的形是“火”，與火的意思有關海燕 閱讀答案，所以可以組成“火”字； “餡”旁邊的形式是“饣”，說明“餡”與食物有關，所以可以組成“肉餡”二字。 考點：本題考查區分相似字符的能力。點評：形狀

11.有一個區分相似字符的技巧。 形面表明意義，形面通常與意義相關。 【快題2】試題分析：竄、跳都是形聲字。 “竄”的意思是：1.四??處奔走，逃避。 2. 流放； 3.修改文字。 “跳”的意思是： 1．向上跳躍； 2． 2.噴氣式飛機。 “飛竄”中的“飛”就是跑來跑去的意思； “跳跳”中的“跳”就是向上跳躍的意思。 考點：本題考查分析相似人物的能力。 點評：在分析相似字的時候，還需要注意它們各自的含義，才能做出更好的選擇和應用。 【快題3】測試分析：“震動”的含義是： 1、快速打雷（雷電）使物體振動； 2、雷霆； 3、巨大的力量等導致物體劇烈顫抖； 4. 快速或劇烈顫抖； 5..“震”的意思是： 1. 移動，波動； 2. 興起，興起。 ”

12、“振”中的“振”字，就是起身； 《傳》中的“震”字，是驚慌或情緒過度的意思。 考點：本題考查分析相近人物的能力。 點評：對于與形體相近的字的分析，還需要注意它們各自的含義，才能做出更好的選擇和應用。 【小題4】問題分析：“蒼”的含義是： 1、深綠色（指水）； 2.“蒼”的意思。 有： 1.深青色、墨綠色； 2.灰白色。 “蒼梧”中的“蒼”是灰白色的意思； “滄海”中的“蒼”就是深綠色的意思。 考點：本題考的是相近的人物。 辨別能力。 點評：在分析相似字時，還需要注意它們各自的含義，以便更好地選擇和使用它們。 【小題5】試題分析：呀，，是一個注音字，“呀”字形在“.”旁邊。 山”，表明

13、“雅”與山的意思有關； “雅”旁邊的形狀是“氵”，說明“雅”與水有關。 因此，“呀”可以組成“天涯”二字，“呀”可以組成“懸崖”二字。 考點：本題考查分析相似人物的能力。 點評：有一個技巧可以區分形狀相似的字符。 形旁的字表示意思，形旁的字通常與意思有關。 根據拼音寫漢字。 1.wn ( ) 蜿蜒 2. 呻吟 ( ) 3. fi ( ) 綠色 4. chn ( ) 愚蠢 5. 深云 ( ) 答案： 。 風 2.吟 3.飛 4.傻 5.元 試題分析：“注意‘纏繞’中‘蟲’旁的形狀；注意‘呻’中‘陰’旁的聲音；注意‘呻’中‘音’旁的聲音；為“翡”的上下結構，上為“愚”。

14、請注意，“”中的“笨”是上下結構，上面有“彈簧”，下面有兩條“蟲”； 注意，“深淵”的“深淵”是左右結構，左邊是“氵”。 測試要點：本題測試的是寫漢字的能力。 點評：正確書寫漢字是學習漢字最基本的要求。 注意漢字的結構有助于記憶和書寫漢字。 (1) 暴風雨來臨前，海鷗在呻吟。 ，它們呻吟著飛過大海，試圖將自己對風暴的恐懼隱藏在大海深處。 海鴨們也在呻吟，它們享受不到生命中戰斗的樂趣：轟隆隆的雷聲。 這聲音嚇壞了他們。 愚蠢的企鵝們膽怯地將肥胖的身軀藏在懸崖底部。 只有驕傲的海燕在波濤洶涌的大海上勇敢、自由地飛翔。 [快速問題 1] 顯示前三種海鳥種類

15. 動作詞包括：； 表達前三種海鳥心理特征的詞語包括： 。 【小問題2】引文的最后一句是單句。 請用原文上的符號來分析其結構。 這句話中表達海燕飛翔心情的形容詞和短語是： 。 【小題3】這三段運用了三種修辭方法。 簡述一下運用這些修辭方法的作用。 答案：【小問題1】呻吟、飛翔、躲藏； 恐懼和膽怯 【小題2】只有（那）（驕傲）的海燕，在波濤洶涌的大海上勇敢、自由地飛翔！形容詞：勇敢，詞組：自由 【題目3】擬人、重復、對比：形容驚恐丑陋的樣子暴風雨前的其他三只海鳥的形象，也描寫了海燕熱情迎接暴風雨的雄偉姿態，形成了鮮明的對比，從而凸顯了海燕的勇敢無畏，凸顯了海燕的遠大理想。

16.大形象。 【小題1】試題分析：三只海鳥對即將來臨的風暴的恐懼表情分別在第1、2、3段。 海鷗的動作是呻吟飛翔，海鴨的動作是呻吟，企鵝的動作是飛翔； 海鷗的心理是恐懼，海鴨的心理是害怕，企鵝的心理是膽怯。 考點：本題考查吸收信息的能力。 點評：找到正確的范圍并準確拿取。 【小題2】試題分析：只有（那）（驕傲的）海燕，勇敢而自由，在泡沫的大海上飛翔！ 其中，“只有驕傲的海燕”是主語，“在泡沫大海上勇敢自由地飛翔”是謂語。主語部分，中心詞是“海燕”，“那個”和“傲慢”作為謂語。定語； 謂語部分，“飛”是謂語中心詞“勇敢”

17.“”、“自由地”和“在泡沫海上”是狀語。 表達海燕飛翔心情的形容詞和短語分別是勇敢和自由。 考點：本題考查語法知識的掌握程度。 注釋：主語、謂語和賓語、定形式和補足語； 明確主干和分支。 【小題3】問題分析：“愚蠢的企鵝”和“傲慢的海燕”的對比，凸顯了海燕高大的形象； “愚蠢的企鵝”和“傲慢的海燕”都已被擬人化，具有人性； 文中多次寫出“驕傲的海燕在海上飛翔”，用反復的修辭手法來凸顯它的囂張和勇敢。 考點：本題考察分析修辭技巧及其功能的能力。 點評：對比是為了凸顯某種意義； 擬人化，就是賦予事物人性化的特征； 重復是有意的重復，也是為了突出某種意義。 。

18、（2）烏云越來越黑，越來越低，壓在海面上，而海浪高歌著，沖上天空迎接雷霆。 雷霆咆哮。 海浪在憤怒的水滴中哭泣，與風抗衡。 不料，狂風卷起層層巨浪，狠狠的將它們拋下懸崖，將這些大塊的玉石化為塵土碎片。 【測驗1】這兩段描述的對象是、、和。 【小題2】作者用了、、、等形容詞和動詞來表達烏云的兇猛； 、 、 、 等動詞，表示雷風的囂張； 、 、 、 等動詞用來形容波浪的樂觀精神和斗志。 【小題3】作者通過這兩個生動的描述，夸張地渲染了當時俄羅斯的社會環境和斗爭，從而襯托出了海燕這樣的無產階級革命先驅。 答：【小題1】吳

19. 云、波浪、雷和強風。 【小問題2】黑暗、低沉、壓力； 吼、撿、扔、扔； 唱、沖、打招呼、叫、辯 【小題3】險惡、兇猛（或殘酷）、勇敢、樂觀 【小題1】試題分析：這兩段寫的是烏云、海浪、雷鳴、大風轉動。 只需逐句瀏覽即可找到它。 考點：本題考查對描述對象的把握能力。 評語：就是抓住描寫的對象，深入正文，仔細閱讀即可。 【小題2】試題分析：要解答這道題，需要仔細審題。 第一部分是找到形容詞和動詞。 烏云的暴力是黑暗的、低沉的、有壓力的。 第二部分是找動詞，雷和風。 狂妄表現為吼、撿、扔、扔； 第三部分也是動詞。 浪潮的樂觀精神和戰斗姿態，表現在唱歌、沖、打招呼、叫、爭論等方面。 考點：本題考查學生

20. 能夠理解表達性詞語。 點評：仔細審閱題目，明確需求，準確摘錄。 【小題3】試題分析：本文采用了符號技巧。 烏云的兇猛，雷風的囂張，象征著一種特定的社會環境，即革命先行者面臨的社會環境是險惡而殘酷的； 海燕在狂暴的烏云、傲慢的雷霆和風葉之間飛行，很明顯，狂暴的烏云、傲慢的雷霆和風葉襯托出了海燕的勇敢和樂觀。 考點：本題考查對象征、對比、陪襯的理解。 評語：象征、對比、襯托是常見的寫作技巧。 （3）成堆的烏云，像藍色的火焰，在無底的大海上燃燒。 大海捕捉到閃電并將其熄滅在自己的深淵中。 這些雷電的影子如同一條條火蛇，在海水中盤旋游動，轉眼間就消失了。 【小題1】這個

21. 該段共有三句話。 第一句所用的修辭方法，表現的是囂張、兇惡、囂張； 第二句的修辭方法表現出巨大的氣勢和力量； 第三句的修辭手法表達了絕望的掙扎。 【小題2】全段的象征意義是： 。 答案：【小問題1】比喻烏云密布； 擬人化，海； 比喻，閃電【小題2】階級斗爭愈演愈烈。 沙皇反動勢力雖然囂張，但終將葬身于人民革命的汪洋大海之中。 無產階級和人民將會勝利。 【小題1】試題分析：第一句將“成堆的烏云”比作“綠色的火焰”，形象地表現了烏云的猖獗、兇猛、囂張； 第二句中，大海的“搶”和“滅”是擬人化的寫法，賦予大海巨大的氣勢和力量；第三句將“閃電的影子”比作“火線”

22.《蛇》形象地表達了革命風暴來臨之際閃電般的垂死掙扎。 考點：本題考驗對修辭手法和功能的理解。 點評：要解答此題，首先要準確識別常用修辭；然后，分析其功能，需要緊密結合語境，思考這些修辭手法想要表達什么。 【測驗2】試題分析：“烏云”“燃燒”“大海”“熄滅”“閃電”。沙皇反動勢力雖然囂張，但大海象征著人民革命的汪洋大海，最終大海消去了烏云和閃電，說明階級斗爭正在加劇。詩中意象的理解：散文詩中的意象都有特定的象征意義，需要結合上下文仔細分析。 暴風雨來了！

23、勇敢的海燕驕傲地飛翔在咆哮的大海和閃電之間； 這是勝利的先知在喊叫：讓風暴來得更猛烈吧！ 選擇每個問題的正確答案：并在括號中填入代表該答案的字母。 【小題1】劃線部分的句型為（ ）A 陳述句B 疑問句C 祈使句D 感嘆句【小題2】本段所用的修辭方法為（ ）A 重復B 排比C 擬人D 比喻【小題3】這三段生動地表達了海燕的感情（ ），刻畫了海燕的形象（ ）。 A. 英雄 B. 自信 A. 勇敢的斗士 B. 勝利的先知 答案：【題目 1】C 【題目 2】A、C 【題目 3】AB 【題目 1】試題分析：“讓暴風雨來得更猛烈吧！ ” 是祈使句。表示請求、命令等的句子稱為

24.祈使句。 它通常以動詞的基本形式開始，以感嘆號或句號結束。 考點：本題考查句型的識別能力。 點評：要解決這個問題，了解祈使句的特點是關鍵。 【小題2】試題分析：“海燕”被擬人化，賦予其“勇敢”、“囂張”的優秀品質。 《驕傲的飛行》文中多次提到“海燕”，是修辭手段的重復使用。 考點：本題考查對擬人化和重復修辭手法的認知。 點評：擬人就是將事物擬人化； 重復就是刻意地重復。 抓住了特點，解決辦法就很容易解決。 【小題3】試題分析：海燕“勇敢”、“囂張”地飛翔，熱切地呼喚著暴風雨的早日到來，足見它的英雄情懷，它的呼喚就是“勝利的先知”。 考點：本題考查對海燕形象的分析。 評論：

25、解決這道題需要連接關鍵詞，結合全文仔細思考。 語言表達隱喻與符號既相關又不同。 之所以說它們是相關的，是因為：隱喻之間、隱喻與本體之間存在相似之處； 符號、象征主義（或象征意義）和本體論之間也有相似之處。 它們之間有區別，因為隱喻和象征屬于兩個不同的范疇：隱喻是一種修辭手法，而象征是文學藝術創作中的表現手法。 從具體運用來看，隱喻主要以句子來表達，往往是一句話或幾句； 隱喻主要表現在文章中，往往是一段、幾段甚至整篇文章。兩者的作用也不同：隱喻的目的是使事物通俗易懂、形象生動，使人們能夠理解。并感覺； 符號是用具體、生動的事物來表達人的品質或社會現象的本質。 激發人們的情感，使他們深入了解這些本質特征

26、我們學過的楊樹贊、松樹風、井岡青竹，都運用了象征手法。 【小問題1】海燕還用象征手法指出了下面的圖像（或場景）象征什么。 1.海燕 2.海鷗、海鴨、企鵝 3.烏云、雷聲、閃電 4.大海、海浪 5.風暴 6.整個海上場景 【小題2】本文很多地方都使用了隱喻修辭。 請看下面的比喻句。 請在句后括號內注明是明喻、隱喻還是轉喻。 本體用“”標注，隱喻體用“”標注，隱喻詞下加“ ”。 1、海燕像黑色的閃電，傲然飛翔。 ( ) 2、狂風緊緊卷起層層巨浪，猛烈地拋向懸崖，將這些大塊的玉石粉碎成塵土碎片。 ( ) 3. 它像精靈一樣飛翔。 ( ) 4. 這些閃電的影子看起來像火蛇

27.在大海里蜿蜒游動，轉眼就消失了。 （ ）答：【小問題1】 1、英勇好戰的無產階級革命先鋒 2、各類假革命者、非革命者 3、沙皇反動政權及其反動勢力 4、廣大人民群眾的力量5. 橫掃一切 6. 俄國迅速發展的革命形勢【小題2】 1. 海燕像黑色的閃電（明喻） 2. 翡翠（明喻） 3. 它像精靈（明喻） 4.雷影如火蛇（比喻）） 【小題1】試題分析：“海燕”是“傲然飛翔”。 文中熱切地呼喚暴風雨的早日到來，象征著無產階級革命先鋒的英勇好戰； 海鷗、海鴨、企鵝在天空中飛翔。 暴風雨來臨時，膽怯、躲藏象征著各種假革命者和非革命者； 烏云、雷聲、閃電和

28、海燕是敵人，海燕與其展開激烈的戰斗，象征著沙皇反動政權及其反動勢力； 海燕熱切呼喚風暴早日到來，風暴席卷一切革命運動； 整個海面烏云密布，閃電與海浪激烈搏斗，海燕飛舞，呼喚著暴風雨的早日到來，象征著俄羅斯迅速發展的革命形勢。 測試點：本題測試對象征意義的理解。 點評：解決這個問題，關鍵是掌握象征手法的特點，充分把握文章的內容。 【小題2】試題分析：第一題是“海燕”，“黑色閃電”是比喻，比喻是“象”，是明喻； 第二題將“層層巨浪”與“大片翡翠”進行比較，本體是“層層巨浪”，隱喻是“大片翡翠”，沒有隱喻，是隱喻；問題3，“它”是本體，“精靈”是隱喻，“喜歡”是隱喻，屬于明喻；問題4，“閃電之影”是本體，“火蛇”是隱喻； ，而“像”是隱喻，屬于明喻。 考點：本題考明喻、隱喻、轉喻的分析。 評語：明喻、實體、隱喻、轉喻都是用本體來代替的。本體和隱喻都沒有出現，直接說是B（隱喻），是指本體和隱喻同時出現，在形式上有一致的關系。據說A（本體）就是（隱喻），B（隱喻）。