十月秋天的泉州，綠樹陰濃、瓜果飄香。為了全面推進泉州市中高中班主任信息技術應用能力提高工程2.0項目培訓工作的舉辦，促使班主任積極有效應用信息技術舉辦教育教學，2022年8月11日，“晉江市中高中班主任信息技術應用能力提高工程2.0項目培訓管理者和培訓指導團隊研修班”在泉州順利開班。本次研修班的主題是“落實教育信息化發展規劃，提高管理團隊信息化領導力，提升指導團隊信息化推動力，提高信息技術與學科融合應用能力”，由泉州市教育局承辦，泉州市班主任進修中學聯合上海奧鵬遠程教育中心、北京百年樹人遠程教育有限公司共同主辦。泉州市各中中學、幼兒園、職業中中學（園）長（分管教學教研副主任）以及班主任進修中學教研員共450余人在現場（1000余人在線收看現場直播）出席這次研修班。

8月11日下午，召開研修班的啟動典禮。參加啟動典禮的領導有泉州市班主任進修中學副院長施世杰，上海奧鵬遠程教育中心山東辦事處政委徐元華，上海百年樹人遠程教育有限公司福州辦事處政委逯龍，開班典禮由泉州市教育局人事科張貽集局長主持。

在啟動典禮上，首先，由泉州市班主任進修中學施世杰副院長做動員講話，他強調中中學班主任信息技術應用能力提高工程2.0是針對當前和今后一段時期班主任信息技術應用能力提高的現實須要，培養高素養班主任隊伍，促使教育信息化內涵式發展的戰略性措施，是貫徹落實黨中央、國務院全面推進新時代班主任隊伍建設變革重大決策布署的具體彰顯。為了保障泉州市信息技術提高工程2.0培訓落地落實，施副院長提出以下四點針對性要求：一、加強領導，提升站位，在中學制度創新、機制創新上下工夫，落實四大目標任務；二、精心企劃，捉住關鍵，推行分類指導，全面推動信息技術與教育教學融合發展；三、加強統籌，分工協作，各部門應齊心協力，保證信息技術提高工程2.0逐步加快；四、端正心態，嚴守紀律，各學員應認真學習奧鵬教師培訓網，領會透信息技術提高工程2.0各級文件，及時完成相關任務。

接著，上海百年樹人遠程教育有限公司福州辦事處政委逯龍從培訓任務、考核要求、技術保障、混合式指導等方面簡明簡略地介紹了本次培訓的整體安排。

最后，上海奧鵬遠程教育中心山東辦事處政委徐元華具體說明了本次培訓的課程內容和相關要求。簡略介紹了今后在項目施行的關鍵時間節點上，將有序舉辦中期推動會、入校指導、送培送教、成果打磨和項目初驗指導培訓會等系列活動。本次研修班為了幫助學員更好地認識到信息技術提升工程2.0工程是哪些、做哪些、怎么做和怎樣落地施行，培訓采用線上、線下同時進行的方式，并在師訓寶共享這次培訓的各種資源。

開班典禮結束后，開啟了第一場的研修培訓學習奧鵬教師培訓網，由湖南教育大學理科研修部信息技術教研室處長、副院長鄭麗琴帶來專題講堂《福建省中高中班主任信息技術應用能力提高工程2.0的意見》解讀與施行策略。

鄭院長講堂圍繞“2.0工程的理解”“整校推動的施行路徑”和“微能力點的剖析與案例剖析”三個主要方面，從國家發展戰略到整校推動施行路徑；從2.0與1.0的區別、2.0的核心理念、重要機制到微能力點選擇建議；從“三提高一全面”目標達成到各級職責分工任務；從混和式校本研修到整校推動績效考評的重點與方法等方面都進行了權威剖析、詳盡論述與專業指導。參訓學員聽完講堂后，加深了對提高工程2.0項目培訓的理解，增強了中學管理者團隊的信息化領導力和項目施行的推動力。

8月11日上午，鄭麗琴院士以《一劃兩案制訂與案例解析》為專題，以“提升工程2.0整校推動規劃思路”為主線，聚焦“一劃兩案”文本的研發，依托山東省“一劃兩案”模板，分別就“信息化發展規劃”“校本研修方案”和“校本應用考評方案”逐模塊、逐要素，通過大量案例剖析，系統闡述了怎樣研發，如何具體撰寫，注意什么問題等進行了詳盡具體的指導。

8月12日下午，分別約請了福安第二實驗幼兒園王凌燕老師作主題為《信息技術應用能力提高工程2.0整校推動經驗分享》和溫州中學教研室副組長林敏作主題為《聚焦整校推動，尋求破解之道》的專題講堂，分享了她們遵守整校推動既定路徑與流程，結合本校實際扎實推動的做法與經驗。

8月12日上午，奧鵬教育駐省專家夏澍老師《整校推動施行路徑及校級管理者職責任務分工》的專題講堂，深刻闡述了為何要啟動舉辦“提升工程2.0”項目培訓的背景與意義，詳盡論述了“提升工程2.0”整校推動落地施行的路徑及校級管理團隊的職責任務。此后，奧鵬教育湖南辦徐元華部長通過《校級管理者平臺演示與操作說明》，給參訓學員展示了平臺及上傳材料的路徑。

按照上級指示精神，8月13～14日三天的“培訓指導團隊”培訓全部改為線上培訓。

8月13日下午，山東教育大學副院長洪東忍通過線上直播的形式為學員們帶來專題講堂《提升工程2.0校本應用考評規范之微能力點解答》。講堂緊緊圍繞考評要求，微能力點作業評價標準以及可利用的信息技術工具三個模塊展開。洪院長在線幫助學員們解答疑問，按照學員的須要，深入講解了多個微能力點的各種要求，并提供相應的信息技術工具，便捷學員立即上手操作，加深理解。參訓學員經過下午的講堂對微能力點有了更進一步的認識，對實操方面的認知也愈發具體。

8月13日上午，洪東忍院士的講堂《提升工程2.0校本應用考評規范之案例剖析》分享了多個學校、幼兒園的精典案例，將微能力點作業直觀地呈現下來。洪院士細致地講解了一個個案例，根據微能力點要求逐漸分解每位作業，并演示了主要的信息技術工具的用法和獲取途徑，幫助學員產生微能力點作業的初步輪廓。通過案例的細致化分析，參訓學員逐漸剝開了內心的迷霧，對微能力點作業的認識更加清晰。

8月14下午，福州市羅源第一中學教研主任蔣意娟的《教研組主任職責與案例剖析》和福州市信州區實驗幼兒園教務處長張小英的《幼兒園的微能力點作業案例分享》先后作了分享。蔣老師介紹了教研組主任的工作經驗，其中“前期要完成的三項任務”“拆分微能力點”“組團遞交與評價”等做法、經驗，使各校（園）的培訓指導團隊人員聽后受到啟發。隨即蔣意娟、張小英兩位老師通過學校、幼兒園兩個不同事段微能力點優秀案例的主題分享與講解，讓學員們愈發直觀、全面、立體的了解了優秀能力點作業完成的規范要求、打磨過程與心路歷程，進一步提高了按校本應用考評規范要求完成三個微能力點作業的信心。

8月14日上午，奧鵬教育駐省專家夏澍老師作了專題講堂《整校推動落地施行——教研組研修計劃擬定與案例分享》，在系統梳理提高工程2.0項目整校推動“學哪些”“怎么學”“怎么考”三個主要問題基礎上，通過案例詳盡講解了教研組計劃怎樣擬定，對校本實踐應用“兩個主題研修活動”如何有效組織舉辦等方面進行了具體的指導。最后，奧鵬教育班主任培訓中心徐元華校長以《整校推動落地施行——校本教研活動組織形式與評價指導》為主題，就教研主任怎樣在平臺上創建發起兩個主題研修活動、如何上傳研修過程旁證材料等進行了操作示范指導。同時，指出了本次培訓的重要性，說明了各角色的職責任務分工以及研修各環節任務的時間節點。