12月份中學研究性學習中期交流

12月份新課程教育教學敘事、案例評審，選集編繪

12月份九校統考

12月份年度工作總結

12月份校本培訓年度總結及公示

12月份20xx全年科研成果統計

20xx年最新北方學校教科室工作計劃

教科室工作計劃6

百年大計，教育為本；教育大計，班主任為本。為貫徹“理念先進、管理科學隊伍優化、特色鮮明、適應湖州本土農村教育發展的現代化校區”的辦學思想，把我校建成一個生動開朗的學習型組織，充分借助我校自身的'資源和優勢，積極舉辦校本教研活動，通過骨干班主任為主的專業推動、教師集體的同伴互助以及班主任個人的自我反省、自我培養和自我打造，努力營造有助于班主任專業成長的良好氣氛，以更好地推動不同層次班主任的成長，引導廣大班主任走專業化發展公路，推動我校班主任隊伍建設可持續發展。

下學期重要工作：

1.《小班化教育通信》雜志首刊工作。

2.每月一次大班化教學座談會。

3．《小班化教育變革試點兩年發展規劃》制訂

4.大班化教育3個課題申報并研究工作。

5.創建一年級大班班級網。

6.學科教研活動兩禮拜一次正常進行。

7.社聯活動一禮拜兩次正常進行。

8.書香校園活動正常進行。

9.念書期一個A類課題，2個B類課題繼續研究。

10.每月一篇教學敘事上傳網站。

教科室工作計劃7

歲月荏苒，一晃新的一學期如期而來，為更好做好今學期教科室的各項工作，特制定本學期工作計劃。

一、思想理念

今學期，繼續把提升班主任業務能力、提升中學生成績為工作中心，積極舉辦學本高效課堂建設，努力提升課堂效率，促使中學教育科研工作向高效性、高品味發展。

二、工作思路

以教研組和備課組建設為工作龍頭，選好負責老師，努力舉辦校本教研，積極推動中學教科研工作；以教研活動為主要工作基點，群策群力，狠抓集體備課；以班主任培訓為抓手，提高班主任業務能力，積極構建學科名師。

三、具體工作

1、重新做好教研組和備課組的.界定。按照學科調整和人員變動，重新界定教研組，選出教研主任。在此基礎上，界定備課組，擇優選出備課組主任，這是下一步工作的基礎。

2、推進課題研究。各個教研組重視從實際出發，從小處入手，以解決實際問題為出發點，著力探求和研究教育教學中實際問題。積極申報課題，以課題研究推動班主任專業成長。

3、扎實做好教研活動。我們重視從“三個統一”抓活動內容，即：統一學科進度，統一教案教學，統一講義備課。要求每位學科同一層次的班級必須統一進度，提早一周統一好上課教案和教學講義，以便同一學科同一年級的整體推動。

4、嚴格做好集體備課，即：統一學科進度，統一教案教學，統一講義備課。今學期，我們倡導教學多媒體手段的運用，因此，我們在集體備課中加強講義集體備課力度，每位教研組內部籌建備課組，每位備課組必須統一講義上課。要求每位學科同一層次的班級必須統一進度，提早一周統一好上課教案和教學講義，以便同一學科同一年級的整體推動。

5、抓好班主任培訓。今學期，結合上級主管部門安排，我們積極做到合理規劃，統籌安排，分批次、有重點、有注重、有針對的做好班主任外出培訓工作。而且積極做好班主任二次培訓。推動班主任迅速成長。

6、做好新聘班主任培訓工作。今學期，班主任變化比較多，我們打算從第一節課開始，走入新班主任的課堂，做好聽課工作，做到心里有數，培養有的放矢。在此基礎上安排老班主任有針對性的進行扶貧。

四、工作規劃

1、九月份教研組界定備課組界定主任委任與考查常規月工作。

2、十月份新任職班主任課堂展評新老班主任結對教研組教研工作總結會夏季視導工作打算。

3、十一月教研組聽說課活動優秀教研活動展評比質課展評“學本課堂”工作階段總結。

4、十二月份“學本課堂”優秀小組展評優秀工具單展評優秀“學本課堂”課例展評。

5、一月份教研工作總結優秀教研組評比優秀備課主任評比。

教科室工作計劃8

一、指導思想

堅持落實中學“以質量立校，以教研興校”的發展戰略，在市長室領導下，引導全體班主任提高職業素質，幫助全體班主任自主提高教學能力，促使班主任向專業化方向發展。通過校本教研，提升校本教研管理水平和校本教研質量，探求推動班主任專業成長的有效途徑，不斷提高中學辦學理念和辦學水平。

二、主要工作

1、繼續協助英文組、科學組舉辦組內提高活動

在念書期的'基礎上，本學期語文組、科學組的提高活動繼續進行，但要向實效性進發，并漸漸產生機制。要求兩個組充分督查提高的主題，做到計劃可行，落實得力，參與有效，共同成長。

另外，鼓勵物理組試點舉辦級段提高活動。

2、落實青藍結對活動，推動新老班主任發展

因為疫情造成教學進度深受影響，為了不影響教學進度，讓老師集中精力教學，本學期須要調整青藍工程活動，要求青年老師需向老班主任聽5節課，對老班主任的聽課次數不做要求，但要指導新班主任寫好課件。

3、調整方式，舉辦中學生活動

大規模的六月文化周活動只好暫停，考慮中學生以靈活的形式參與活動，例如三年級英文上交書寫作品，八年級語文參與錄音或視頻大賽，其他學科經與主任交流后確定。

4、收集材料，完成中學課題

6月份搜集材料，進行整理，8月份完成中學課題報告撰寫，向上級申請初驗。

5、開發校內資源，構建“花溪講堂”特色校本培訓項目

經過三年的探求，中學校本培訓活動早已基本產生校內班主任和校外專家相結合的形式，方式較新穎，內容有實效，老師們能接受。在此基礎上，開始弄成特色項目，向班主任進修中學申請校本培訓特色校。

教科室工作計劃9

一、工作思路

本學期，教科室在中學黨總支的領導下，立足于中學教學工作的實際，以推進課程變革為中心，以抓落實為主曲調，以推進課堂變革為重點，以提升教學質量為目標，加強常規落實，深入舉辦教學研究，不斷更新教學觀念，全面提升教學質量，為中學的教育教學工作提出新措施，開創新局面，力爭新突破。

二、工作落實目標

1．每一位老師都能熟練運用“目標學案，指責探究，隨堂反饋”這一教學模式，規范每一位班主任備課、上課、作業批閱的行為,把教學的各個環節一一落在實處，向常規工作要質量。

2．加大對校本教研的領導，定期舉辦校本教研活動，加強中學教科研意識，做好優秀教研（備課）組的評比工作。

3．強化九年級的教學管理，多角度、多方位地舉辦工作，找到教學的突破點，確保今年高考有一個理想的成績。

4．鞏固“周周清”、博文寫作、“家長開放日”等教學成果。

三、主要工作和任務

(一)把探求“目標學案，指責探究，隨堂反饋”這一教學模式貫串于整個學期之中。“目標學案，指責探究，隨堂反饋”教學模式突出“質疑”一環的緣由在于中學生的積極思維常常是從指責開始的，培養中學生的創造性思維，發揮其創造能力，又是現代教育的目的。培養只有讓中學生勇于指責生成，就會不斷發覺新問題，才會積極主動地探究，能夠培養中學生發覺問題的能力，能夠迸發中學生的求知欲。正是基于這樣的看法，我們把指責引到了我們的課堂教學中，解答中學生的各類疑惑成為我們下一步教學中的重要一環。

1．各教研組以“目標學案，指責探究，隨堂反饋”這一教學模式為藍本，結合本學科特性，加強研究的.力度，通過你們的學習交流，力爭在本學期有一新的突破。

2．采用“賽課”安排和推門聽課相結合的方式，確保這一教學模式的落實。“賽課”安排三輪：期中前一輪（講課次序為八年級、九年級、七年級），期中后一輪。提早兩周通知（詳見網站上的《教學工作要點》），每天安排兩節課，上課地點在黨校，療效以中學生的質檢為根據，課后由教研主任（備課主任）組織說課。

推門聽課不提早通知，到課堂當堂聽課，療效也是以中學生的質檢為根據。推門聽課時首先檢測的就是學案。

注：說課的標準是療效。療效好的標志是中學生學得緊張。班主任的責任不在于教，而在于教中學生學。先學后教，以教學案，以學促教。教學原則是中學生會的不教；中學生說明白的不重復；中學生不會的盡量讓中學生自己解決問題。班主任少講、精講，只做點撥性的引導。

3．結合第二輪“賽課”組織“教師授課大賽”。時間定在期中考試后第二周；40周歲以下的老師必須出席，40周歲以上的自愿出席，對優勝者給與一定的獎勵。出席“比賽”的老師不再出席第二輪“賽課”。

（二）加強常規管理，使得教學質量逐步發展。

1．備課要認真。要提升課堂教學質量，必須從班主任的備課抓起。班主任備課可參考《永威學校學案集》，經集體備課后達成一致，之后各班主任再結合自己的教學實際，確定出自己的教學思路，備課時一定要將其各個環節做到心領神會，為上課做好充分打算。堅決防止無學案上課。各主任能帶動本組成員提早備出一周的課，并在每周五晚上第二節課前將明日的學案和教案上傳的教科室。教科室按照各主任標明的最滿意的學案和教案定期上傳到中學的網站上。

教科室工作計劃10

新的一年，中學教研室工作將以科學發展觀為指導，堅持“一個中心，兩個服務”的工作思路：以教學為中心舉辦教研工作，教研工作要為教育行政領導決策服務、為基層班主任教學服務。工作職能要突出“研究”，加強“服務”，彰顯“參與”，因而使“指導”有的放矢，全面推動師生發展，構建中學班主任名師隊伍，創建區域特色名校，推動我縣中學教學教研工作持續、健康、均衡發展。

一、樹立創新意識，狠抓常規教研工作

1、加強教學教研督查，確保教學教研質量逐漸提高

按計劃到各中學做常態教學督查，采取推門進聽課、看資料、座談交流等方式對各校課堂教學新模式的推廣情況進行督查督查，同時全面了解中學的教學管理、校本教研和課堂教學情況，引導基層中學用準則來規范課堂、用模式來推動課堂，努力推動高效愉悅課堂教學模式整體推動和教學質量全面提升。年終對中學教學教研工作進行綜合評估。探求全員參與、層層選拔的優質課評比方式，將各科優質課評選成績列入年終教學評估。

2、深化各層次研訓，不斷建立各學科課堂教學模式

通過縣域教研、區域教研、鎮本教研、校本教研，推進課堂教學變革，提升常態課教學實效，促使教學過程優化。

縣域教研：借助縣中心教研組成員，繼續探求和建立各學科課堂教學新模式。借助教學模式專題郵箱，隨時接收班主任的反饋情況，通過教研員和中心組成員的剖析、再反饋、訪問聽課、示范指導等方式，推動高效愉悅課堂教學模式逐漸成熟。定期組織各學科中心教研組成員出席的課堂教學專題研討會，研究解決課堂教學實際中存在的問題，落實“自主探究、合作交流、師生和諧、優質高效”的課堂變革主旨。加強班主任全員培訓的力度，提高培訓的實效性，分年級、分學科進行高效愉悅課堂教學模式示范推動。

區域教研：各實驗中學要結合各學科課堂教學新模式的推廣和落實，積極發覺問題、解決問題，不斷改進、優化課堂教學，每學期組織一次區域內的英語、數學、英語學科的課堂教學開放和交流活動，充分發揮示范推動作用，有效搭建城鄉間互相學習、相互交流的研究平臺，推動區域內教學教研工作的均衡發展。

鎮本教研：要結合本鎮實際，重點搞好課堂教學新模式的推廣運用和青年班主任的成長工作。教研活動要充分打算、減量提質、突出實效，著力提升班主任教學能力和教研水平。

校本教研：要按照中學教學實際做到制度化、規范化、常態化，繼續舉辦“八個一”活動，重點研究課堂教學。中學固定每周教研時間，要求每個班主任每學期必上一節公開課，課后立刻(可結合錄象)進行試講和說課，重點關注中學生的課堂反應，反省課程的前測、設計、教學療效，研討以后，有條件的中學可再組織輪班上課，落實改進成果。目的是構建適宜中學生學情的高效課堂，促使教研活動落到實處，推動班主任專業技能快速增強。

3、加強課題研究管理，讓課題研究為推進課改服務

做好本年度“xx”省級、市級立項課題的開局工作，對課題主持人進行開題培訓，重視課題研究過程，適時對重點課題、薄弱課題進行督查，發揮科研課題對常規教學的指導作用。各單位要繼續鼓勵、引導班主任在校本教研中進行小專題研究，在教學實際中積累教研素材，為下一輪課題申報做打算。

二、搭建有效平臺，推動師生健康發展

1、組織、參加各學科教學大賽

立足班主任隊伍整體的素養提高，以構建高效愉悅課堂為目的，本著全員參與的原則，組織各層面、各學科的班主任教學大賽。上半年組織市級科學、語文、英語優質課評選，下半年組織市級語文、品德、校本課程優質課評選，擇優出席省級數學、英語、科學、校本課程優質課評選;組織市級英語、品生、品社、綜合實踐活動教學設計評選，出席省級教學設計評選。

2、探索成立學科名師和優秀青年班主任團隊

教研室要充分發揮自身的平臺優勢，借助網路、集體備課、教學大賽等抓手為基層班主任提供學習和交流的'機會，對優秀名師和優秀青年班主任推行分層引導，促其舉辦理論學習、專題研究、互相聽課說課，因而磨煉她們的技能，提升她們的素質。教研室要在中學推薦的基礎上，結合高效愉悅課堂模式的推廣，選擇較為成熟的班主任，為其舉行個人教學研討會，推廣其教學經驗，擴大她們的著名度和影響力，借此保證教育強縣“名師工程”按計劃逐年施行。

3、重視中學生習慣，搞好“主題活動”

繼續落實“活動每三天”，通過創新活動方式，迸發中學生參與活動的興趣，進而培養中學生的良好習慣，促使中學生綜合素養的提升。繼續組織各學科主題活動期中抽測，展示中學生在寫字、誦讀、口算計算、使用工具書、英語口語交際等方面得到的充分鍛練和發展。

三、挖掘基層潛力，創建區域特色名校

1、繼續推進開放式素養教育實驗工作

這是全面深化素養教育的有力契機，教研室和實驗校將進一步提升認識，強化力量，為我縣基礎教育發展樹立良好的標桿。同時，不斷積累總結實驗成果，適時組織成果展示，擴大實驗校在全縣及全市的影響，為建成省級名校做打算。

2、規范健全校本課程，提高中學辦學特色

校本課程是五級課程建設的重要環節，是推動班主任專業成長和中學生全面發展，展現中學特色和競爭力的重要舉措。本年度重點工作是：認真學習《XX市教育局關于強化全市中學校本課程開發與施行的意見》，督促各校開掘潛力，追求內涵發展，申報有特色的校本課程;強化各級校本課程實驗校建設，以市級實驗校五小、市級實驗校一小、新寨中心中學為龍頭，推動X所市級實驗校的建設和發展，各級實驗校要按市局要求建立本校的《校本課程開發手冊》和《校本課程施行方案》西華師大教學管理，X年底曾經報中學教研室;幫助各實驗校解決校本課程開發過程中出現的問題，推出有特色且工作深入扎實的典型中學和精品課程;做好典型中學和精品課程的經驗總結，組織觀摩交流活動，使之起到示范和推動的作用;XX年第X實驗中學出席省校本課程成果展示獲得各級專家一致好評，XX老師參賽課獲得全國第一名的好成績，去年促使XX實驗中學市級校本課程示范校成功掛牌，建成市級特色名校。

教科室工作計劃11

一、指導思想

為了落實我校"聚人心，樹狀象，強管理，創特色，鑄品牌"的治校方針，全面推動素養教育，施行好中學新課程,營造書香校園,提高我校班主任的讀書意識、教研意識、科研意識、科研能力和辦學水平，彰顯辦學特色，培養學習型、研究型班主任隊伍，締造一批骨干班主任和名師，爭創一流名校，是我校常年拼搏的目標。本期教科室緊緊圍繞中學推進中學發展，創建一流名校為目標，強化教研組、備課組的管理與建設，充分發揮教研組、備課組的職能作用，舉辦有力度、有深度、有特色、有影響的校本教研活動和教育科研活動，著重練心法、塑形象、強管理，進一步凸顯我校是市"校本教研示范校"和市"教育科研示范校"的帶頭作用，升華職業精神，提升班主任素養，為實現中學快速發展做出新的貢獻。

二、工作思路

1.轉變教育教學觀念，推動課堂教學變革。

2.提高教研工作平臺,起好教研示范作用。

3."推門聽課"進課堂,規范上課提高效益。

4.結業班班主任課展評,向實戰課堂要質量。

5.新進班主任競教賽課,練就課堂高超手藝。

6.營造書香和諧校園,加強教育科研意識。

7.強化班主任隊伍建設，認真落實名師工程。

三、主要事項

1.舉行二次教研主任、備課主任大會，明晰教研主任、備課主任職責，提升教學研究工作的重要性和必要性認識，舉辦數目足、質量高、實效好的教學研究工作。教科室每月檢測一次教研主任、備課組工作。

2.約請有關專家、名師對我校班主任進行教育觀念、教育教學思想和行為的推動，進一步理會新課程標準，領會新課改精神，舉辦對新課程教和學的方法以及有效課堂進行各類方式的交流研討。

3.重點搞好名班主任、骨干班主任以及新進班主任、青年班主任的培養、培訓、使用工作，舉辦骨干班主任、研究生學歷班主任工作大會，舉辦骨干班主任、研究生學歷班主任系列活動，將我校"名師工程"落在實處。

4.舉辦一次新進班主任的獻課展示活動。

5.期中考試后舉行第二次教研主任、備課主任工作會,督促落實好本期教學研究工作。

6.舉辦結業班班主任課堂展評活動。

7.更改"嘉陵中學讀書研究會"章程，舉行一次班主任的讀書交流活動。

8.辦妥《紫徽星》文學刊物，擴大校文學社在區內外的影響。本期英語組舉行兩次文學講堂。化學組辦妥《物理學習報》。物理組辦妥《中學生物理報》。

9.采取走出去請進來方法開拓我校班主任的教研視野,提高教研意識,同時強化教研與實際教學的`有機結合的研究。

10.中學推行"推門聽課"制度。要求教研科長、備課主任、青年班主任每月聽課不多于4節，其他班主任不得多于2節。教科室每月將檢測班主任的聽課筆記。

12.進一步舉辦好英文興趣小組活動。舉辦校內語文角活動。

13.推薦好的論文向《嘉陵教苑》等雜志上發表。期終每個班主任交一篇教研論文

14.深入舉辦省縣城校級課題研究，按期完成各級課題相關的研究并達到課題的質量要求。

四、工作舉措

1.強管理，樹狀象，提高班主任主人翁精神,提高敬業的境界。

2.強化教研組積分考評及重點學科組建設,產生愈發和諧團結集體和團隊。

3.我校是西華交大實習基地校,利用西華交大的智力資源,我校可在教育觀念的推動、教育教學的引導、教育科研課題研究等方面得到幫助,使我校教育教學,教育科研、新課改工作更上臺階。

4.布置、督促、檢查、總結好本期教研工作,及時向中學領導反饋有關教研工作存在的困擾和面對的問題,以之本期教研工作得以順利施行。

5.多與城區教研部門、名校聯系,獲得更多的教研信息,并熱忱約請她們前來指導,借助走出去請進來的方法進一步提升我校班主任隊伍的整體素養。

6.以扎實高效的工作作風,完成好每一項教研常規工作。單周以教研組為單位進行專題教研活動，雙周以備課組為單位舉辦集體備課活動。

7.逗硬考評教研活動的缺勤情況匯報,并按月公布。

附：教研工作日程安排

教研工作事項教研工作形式、方法及目的承當部門及承當人時間

第一次教研主任會學習計劃布置任務教科室第一周

交教研組計劃.推薦好的論文發表

督促.安排.

教研組教科室第二周

新課程理論學習和備課主任會材料交流

布置校級競教任務

接洽備課事宜教研主任教科室

備課主任第三周

中學結業班課堂教學展示組織安排總結教科室教導處

教研組第四周

舉辦班主任讀書交流活動讀書交流增進友誼寬闊視野辦公室教科室

第五周

省、市、區、校課題申請、開題、申獎課題資料打算、匯報上報、檢查教科室課題組

第六、七周

教學專題研究有效課堂剖析

班主任聽課情況總結教研組教科室第八周

第二次教研主任會總結半期教研工作教科室教研主任第十一周

學術報告新進班主任競教請專家召開學術講堂

競教教科室教研組第十二周

骨干班主任、研究生學歷班主任系列活動專題講堂，研究課等展示教科室教研組第十三周

舉辦校內語文角活動培養中學生英文學習的興趣教科室英文組第十四周

督促檢測各教研組本期教研活動的完成情況查記錄聽匯報

訪班主任看實效教科室第xx周

舉辦教研工作總結會教研工作反省與總結教科室教研組第十八周

教科室

教科室工作計劃12

為了促使我校教育變革的不斷深入，使教育科研成為中學變革與發展的新的下降點和第一生產力，成為提升教育質量的有效手段，成為班主任專業發展的有效途徑，我們教科室將繼續堅持“以人為本”，充分發揮教科室的“研究、指導、服務”三大職能，著重提升我校教科研水平，提高中學品味。因此特制訂本學期工作計劃如下：

一、指導思想

堅持把教育科研作為提高我校教育水平的推動器，立足當前課程變革和中學創星后時期的新要求，使教育科研與確立科學的教學和管理理念結合，與提升教育質量和重視人的發展結合，努力發揮好教育科研的先導性、基礎性和全局性，大力實行教育行動研究，著重追求教育科研的實效性，積極營造教育科研制展的新優勢。

二、工作重點

1．繼續做好新課程教學變革，強化課堂教學的研究。

堅持以課程變革為核心，認真做好課改實驗的信息傳遞與研究工作，及時了解各學科新課程教學的實際動態，深入研究新課程教學中的問題和困難，積極為新課程教學與新課程背景下的新中考服務。

2．繼續做好新課程學科培訓，產生濃烈教科研氣氛。

本學期要組織多渠道、多方式、多元化的培訓活動，倡導問題式、主題參與式和案例式培訓方法，將教材剖析、理論補習、專題研討、專家講堂、典型交流和案例示范有機結合上去，進一步提高學科培訓的針對性和有效性，幫助班主任著力更新觀念，提高主動發展的意識，在實踐小學習，在反省中提升，以適應素養教育和新課程變革對班主任的要求。

(1)繼續組織各學科舉辦新課程教學專題研討大會，及時總結教學經驗和反饋新問題。

(2)繼續推進青藍工程工作。

(3)創造條件，組織骨干班主任參與校際教研或聘請專家活動做科研專題講堂。

3．強化教研組建設，做好校本研訓指導和服務工作。

本學期要進一步提升教研組活動的規范性和實效性，努力使教研組成為新課程背景下的中學班主任“教研”、“科研”、“培訓”基地。

(1)教研組做到教研活動專時專用，活動要有內容、有記錄、有組織。

(2)教研組活動力求方式多樣，如試講、聽課、評課，教學設計的闡述，講義制做學習，學科特色的主題活動，課例的研討，教學經驗交流會，校際教學交流等等,做到活動項目化。

(3)逐漸建立教研組評優量化制度，及時考評各教研組的'教科研情況，獎勵優秀教研組，推動中學濃烈的教研氣氛。

4．強化課題研究，落實過程管理。

本學期繼續課題的研究工作，堅持從教學實踐中發覺問題，舉辦問題研究，解決教學實踐問題的原則，從小處著手，以個案研究為主要方式，以行動研究法為主要手段舉辦課題研究。做好課題研究檢測工作。對我校立項的省市課題，加強過程管理，建立課題的教科研檔案，促使課題研究的規范化和持續性。確保我校“十一五”課題立項的研究質量有新的飛越。

5．建立學科大賽方案，細化補習過程考評

學科大賽是展示我校教科研結果的一個重要誘因，我們將繼續加強對學科大賽的考評力度，細化考評方案，使學科大賽成為我們中學的教科研工作的一個亮點。

三、月主要工作安排

五月

1、制訂學期教科研工作計劃

2、常規教研工作研討會

3、編輯刊物《胥浦荷》

4、課題組大會，立項課題檢測

5、安排落實本學期的學科大賽

6、“盛荷杯”中青年班主任課堂教學大賽

五月

1、常規教研工作研討會

2、檢查各教研組教研工作計劃的落實情況

3、提高課堂教學效益課堂教學公開課安排

4、課題工作大會、立項課題檢測

5、做好研究性學習具體操作方案

6、“盛荷杯”中青年班主任課堂教學大賽頒獎

7、教師專業發展中學專家講堂（英文）

五月

1、提高課堂教學效益課堂教學公開課安排

2、課題工作大會、立項課題檢測

3、組織專家講堂

4、組織落實出席市教研活動

十月

1、教研組工作檢測

2、課題工作大會、立項課題檢測

3、教師專業發展中學專家講堂

五月

1、常規教研工作研討會

2、教科研工作培訓

3、專家講堂

4、骨干班主任培訓課題工作大會

七月

1、課題工作總結

2、常規資料整理歸檔

3、教研組、備課組、教科室工作總結

4、青藍工程學期考評

5、校刊材料整理

教科室工作計劃13

一、指導思想：

以黨的十八大對教育工作的戰略布署和明晰要求為指導，結合《義務教育中學管理標準（試行）》的通知，按照“一切為了師生的和諧發展”的辦學理念，堅持以人為本，施行“和諧教育”和“潤澤教育”為主題的中學特色建設。堅持以中學“五年發展規劃”為目標，以科研興校為契機，構建完善校本培訓機制，提升教育科研的整體水平，建立開放靈活的班主任終生學習體系，推動全校班主任專業化發展。以《泰州市城北中心中學教學工作規程》為手冊，引導、組織、規范和調控中學各項教學工作，使中學教學工作邁向規范化、制度化、特色化，推進教育教學變革，提升教育教學質量。

二、工作目標和要求

1、提高班主任教育教學能力。強化班主任隊伍建設，提高中學教科研層次水平和影響力，推動中學“內涵發展”——探索潤澤教育，關懷生命成長，構建和諧教育品牌。創新教研機制，規范辦學行為；提升課堂效率，提高教學質量；創建特色教育，構建核心競爭力，建設一支高素養的班主任隊伍。

2、深入舉辦課題研究工作，鼓勵群眾性的課題研究，以研促教，推動更多的班主任走上教科研之路，教科室對群眾性的課題研究給以支持和支撐。將先進的教育理論付諸于教學實踐，在課題研究中不斷提升教育教學質量。

3、建立班主任專業發展支持體系。建立班主任培訓制度，制定班主任培訓規劃，指導班主任制訂專業發展計劃，構建班主任專業發展檔案。按規定將培訓經費納入校區預算，支持班主任出席必要的培訓。引進優質培訓資源，定期舉辦專題培訓，促使教研與培訓有機結合，發揮校本研修基礎作用。鼓勵教師借助網路學習平臺舉辦教研活動，建設班主任學習共同體。

4、實施以中學生發展為本的教學。定期舉辦教學質量剖析，研究中學生的學習興趣、動機和某些物理習須要，采取有針對性的舉措，提升教學有效性。構建基于過程的中學教學質量保障機制，統籌課程、教材、教學、評價等環節，主動搜集中學生反饋意見，及時改進教學。采取啟發式、討論式、合作式等多種教學方法，提升中學生參與課堂學習的主動性和積極性。合理控制作業量，鼓勵布置分層作業，創新作業方法。

5、鞏固集體備課制度，圍繞新課程理念和目標，樹立科學的質量觀，通過課例研討，提升班主任教育教學的能力和水平，真正實現減負增效。集體備課方式有所變革，專職班主任的集體備課和兼職班主任的集體備課間周進行，每周一小時的集體備課時間要務實高效。

6、創建推動中學生發展的評價體系。施行綜合素養評價，重點考察中學生的品德發展、學業水平、身心健康、興趣特長、實踐能力等方面的發展情況。對照中中學教育質量綜合評價變革指標體系，舉辦檢測，改進教育教學。嘗試構建中學生綜合素養檔案，做好中學生成長記錄，真實反映中學生發展狀況。

三、工作要點

1、課題研究常抓不懈

結合中學工作精神，繼續重點關注課堂教學。課題研究的舉辦有序進行，中學課題的研究離不開課堂，中學大力支持各項教科研課題研究，鼓勵更多的老師結合自己的教育教學工作申報課題研究。目前我校在研課題共有九項，兩項市級課題鄭麗萍校長的《小學語文“潤澤課堂”案例研究》和陳紅芳校長的《小學課堂教學中和諧師生關系的理想建構》，七項省級課題陳剛的《傳統節慶文化與中學生德行養成研究》、王莉（大）和王莉（小）的《基于課堂觀察的中學語文語篇教學有效性的實踐與研究》、陳娟和唐秋云的《以傳統吟唱為載體，促使中學生人文素質發展的研究》、李平和錢麗華的《小學數學教材圖文有效結合的研究與實踐》、張瀅的《“音樂教育新體系”在中學音樂教學中的實踐研究》、張小琪的《小學低年級課堂中基于培養語文思維的有效提問實踐研究》、顧梅的《區域內中學班主任教科研現況調查及提高策略的個案研究》，我們將以課題研究推動教學變革，重在過程管理。本學期計劃舉辦課題研究研討會，專題督查中學課題研究工作，同時舉辦校本教材建設專題研討會，擬定施行方案和考評條例，進一步規范校本課程研究、實施工作，不斷提升校本課程整體質量。通過課題研究網路平臺，展開網路研究，以研促教，教研并進。

2、課程意識全面提高。

建設適宜中學生發展的課程。落實國家義務教育課程方案和課程標準，嚴格遵循國家關于教材、教輔管理的'相關規定，確保國家課程全面施行。不拔高教學要求，不推動教學進度。落實綜合實踐活動課程要求，組織中學生舉辦研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動技術教育，培養中學生的創新精神和實踐能力，增強中學生綜合解決實際問題能力。每學期組織一次綜合實踐交流活動。按照中學生發展須要和中學、社區的資源條件，組織開發校本課程。引導班主任創新課程施行方法，強化實踐教學環節，提升課堂效率。

3、集體備課務實高效

為了進一步提升課堂教學質量，圍繞新課程理念和目標，樹立科學的質量觀，讓課堂教學目標具體化、科學化，本學期對集體備課提出了新的要求，集體備課原則上要求做到四個統一：教學進度統一、教學目標統一、作業基本要求統一、復習考試統一。對教學的重點、難點進行剖析，提供適宜的教學方式及能力訓練的手段與途徑。執教老師不屈從于集體學案，要認真進行二次備課，依據本班實際靈活地調整建立并批注更改。課后及時撰寫教雜記，做到具體、真實、有效。避免班主任無學案上課、不作任何改動地移用集體學案上課等現象。

為了提升教育教學質量，努力探究課堂評價新模式，本學期加強聽課、評課、研討活動的力度，強化課堂評價的變革。課堂教學的測評點主要是以下幾個方面，即：（1）教學分層度；（2）中學生參與度；（3）教學策略有效度；（4）目標達成度。嚴格執行《一人一課制度》，備課（學科）組內45周歲以下班主任均須上“一人一課”，上課時間、內容及研究主題于學期初隨教學計劃確定并報教導處。“一人一課”由備課（學科）主任督促施行，組織同軌班主任參與聽課和研討，幫助老師們提高問題意識，關注目標達成度和課改方向；面向全校班主任開放并通過校園網路等途徑公開報導的可視為校級公開課。35周歲以下班主任每學期聽課不多于20節，35周歲以上不多于10節。

4、評價體系多元開放

我們教育的主體是中學生，中學一切工作的出發點和落腳點是中學生的健康快樂成長。我們要營造良好的學習環境與氣氛，迸發和保護中學生的學習興趣，培養中學生的學習自信心。遵守中學生認知規律，幫助中學生把握科學的學習方式，養成良好學習習慣。引導中學生獨立思索和主動探究，培養中學生良好思維品質。采用靈活多樣的教學方式，因材施教，培養中學生終生學習的能力。確保中學生每晚鍛練1小時，開足并上好體育課，使每位中學生把握兩項體育運動技能，養成體育鍛練習慣。制定并施行陽光體育運動方案，積極舉辦體育活動。每年舉行運動會。落實《國家中學生體質健康標準》，定期舉辦中學生復檢或體質健康檢測，重點檢測中學生的視力和營養狀況，及時向父母反饋。構建中學生健康檔案，將中學生出席體育活動及體質體能健康狀況等列入中學生綜合素養評價。科學合理安排中學作息時間，家校配合指導好中學生課外活動，保證每晚中學生10小時、初中生9小時睡眠。施行綜合素養評價，重點考察中學生的品德發展、學業水平、身心健康、興趣特長、實踐能力等方面的發展情況。對照中中學教育質量綜合評價變革指標體系，舉辦檢測，改進教育教學。

5、課始研究常態舉辦

不同事科每堂課前5分鐘的訓練實驗，以不同的方式訓練中學生的口語抒發、思維能力、計算能力、口語交際能力，成為提升能力、拓寬知識面的契機。所有年級參與本實驗。語、數、英作為課堂教學規定動作，逐漸向常識課推動。成為城南校本教研的一個特色。實驗方式具體，可操作。年級組相對統一。每課時實驗內容要形函授案，實驗流程在教學教案中有彰顯。實驗內容彰顯亮點，彰顯本學科、本年級特性。

6、網絡教研全員共享

中學提供便利實用的教學資源。根據規定配置教學資源和設施設備，指定專人負責，構建資產表冊，定期維護保養。構建圖書館（室）、實驗室、功能課室等的使用管理制度，面向中學生充分開放，提升使用效益。各學科的任課班主任按照確定的備課課題各抒己見，把自己的思想、觀點、想法發布到網上交流，搜集與該備課課題相關的資料素材并上傳到網上，你們共享，建立“網上同課異構”的教學研究新模式。

教科室工作計劃14

一、指導思想

在院長室的領導下，認真貫徹市教育工作大會精神，堅持“科研興校、科研強教”戰略，營造以教育變革和課題研究為特色的中學科研文化，推動中學的可持續發展;堅持教科研面向課堂實際，面向全體師生，為教育教學服務，為師生的成長服務;堅持教科研發展方向，迎接課程變革推進的新挑戰，讓師生課堂行為飽含活力，飽含智慧，推進課堂教學變革，大面積地提升教育教學質量。

二、工作目標

1.不斷改善中學教科研形式，牢靠樹立品牌意識，將教科研活動系列化，追求實踐層面的科研創新。

2.積極營造濃厚的教科研氣氛，科研管理愈加科學、高效，有效推動班主任的專業成長。

3.強化校本培訓，重視班主任的理論進修和實踐能力提升，努力構建一支素養過硬、科研能力較強的師資隊伍。

4.認真做好課題的申報、實驗研究和總結工作，狠抓具體的實踐和操作，重視過程。

三、工作舉措

㈠嚴格課題管理

1.建立科研會議制，營造科研新氣氛。

教科室將按上級有關文件精神，對中學課題進行細化管理。組織課題承當者舉辦多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐、邊研究、邊總結，不斷探求，使課題研究早出成果、多出成果。各課題組要完善科研工作會議制，結合常規教研活動，搜集、反饋實驗中老師們普遍碰到的問題與困擾，剖析問題形成的緣由，集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推動。努力營造課題組內健康、向上、競爭、求實的教科研氣氛，人人做到為課題研究出籌謀策，把課題研究的不斷深入作為自己的份內之事，認真參與課題研究各個階段的工作，踴躍出席各種課題研究課的開課實踐活動，撰寫心得感受和學術論文。

2.重視過程管理，確保課題研究的質量。

教科室在課題管理上要重視指導與管理并重，協助課題組老師做好課題申報、立項、實施、結題等一系列過程管理，為班主任的專業發展提供智力支持。各課題負責人要嚴格依照中學教科研管理，按計劃，有步驟的扎實舉辦研究活動。一方面，課題組內成員堅持互相觀摩各自組織的研究活動，認真剖析課題研究進展中的得與失，共同討論研究中遇見的.各種問題，努力尋求解決的辦法。另一方面，重視及時記錄研究過程中每一細小環節，以追求研究的實效性、科學性。

3.加強課題研究與課堂教學的有機結合。

課題研究的切入點是課堂，因此班主任要人人都能成為科研的主體，每一個課堂都能成為研究的基地。要求各課題在本學期內起碼舉行4次以課題實驗課為載體的課題研討會，非常是省級以上課題要考慮請有關專家來校指導課題的研究工作，填寫好《課題研究計劃》《課題研究活動記錄》，其活動過程及時在我校網站上發表，推動全校的課題研究的健康穩當地發展。

“問題即課題，教學即研究，成長即成果。”每位班主任都要加強“教師人人是研究者”“上課就是研究”的意識，按照所教學科教學中實際存在的問題，確定研究課題。各教研組引導班主任寫自己的教育故事，舉辦自己的教學研究，解決自己的教學問題，發表自己的研究成果，優化自己的教學實踐，舉辦專項校本研修活動。

㈡加強科研隊伍建設

⒈理論學習。以先進的教育理論為指導，組織一線班主任認真學習，全面提升認識，確立有效意識，自覺涉足到有效教學的行動中。鼓勵班主任強化理論學習，發動班主任認真閱讀《小學數學班主任》、《小學語文班主任》等教育理論書籍，同時還要進一步發揮網路資源優勢，鼓勵班主任以“教師博客”為平臺展開教科研活動，提高理論素質，拓展科研視野。

⒉深入課堂。繼續在教研組活動中推廣課堂觀察研究，以校級課題研討課為平臺，以主題觀察和自我觀察為課堂觀察主要方式，觀察課堂，發覺問題，改進課堂。把有效教學新理念運用于平常的教育教學實踐，優化有效備課這個前提，突出有效課堂這一重點，突破有效訓練這個難點。提倡行動研究，在鼓勵班主任進行理論學習的基礎上，積極提倡班主任將理論學習與自己的教育行為結合上去，努力舉辦個案研究、敘事研究等日常性行動研究活動，將反省總結產生文字，積極向核心教育期刊和主流評選活動投稿。

⒊課題推動。教科室以三項省“十二五”規劃重點課題“小學數學教學板書功能的拓展與推進的實踐研究”“發展中學生物理思維的教學策略研究”“生活教育理念下師生共同開發與使用作文資源的實踐研究”的實驗研究，著力提升課題研究質量。指出班主任集體團隊的作用，提倡班主任之間的協調與合作，相互學習，彼此支持。課題組成員要用新課題理念指導課堂教學，推動課題研究工作的順利舉辦。通過舉辦教育科研，使參與班主任成為具有教育智慧和研究能力的新型班主任。推動班主任用“發現問題、分析問題、解決問題”的行動研究方法對有效教學進行深入探求，切著力實改革教法，認認真真指學案法，使中學生學得主動，學得開朗，學有成效。發揮學術推動作用，約請專家來校作學術講堂，積極發揮校本資源優勢，加強校本教育科研培訓力度，發揮中學骨干的推動作用，舉辦專題講堂、主題沙龍、教師峰會等活動。

4.活動推進。本學期，教科室繼續組織青年班主任舉辦沙龍活動，充分借助校園網，豐富沙龍活動的內容，活躍沙龍活動的方式。同時，以各類有效教學設計評選、論文評選、心得評選、案例評選等活動促使班主任深入思索，有效提高班主任的專業水平，催生有效班主任，推進有效教學探求。有效實行“個人鉆研、同伴交流、專家推動”的三結合，讓全員共同參與各項科研研究。

①個人鉆研是做好案例剖析的基礎和前提。我們要求每一位班主任帶著問題走入課堂，帶著實踐和思索走出課堂，把研究融入每一節課和每三天工作。

②同伴交流是使案例剖析取得實效的關鍵。課題組每學期都進行同題賽課，舉辦“一人多次上同一節課”“一課多人同時上”“師徒同上一節課”“與名師同上一節課”等活動，做到“研究一課，觸碰一類;上場一人，提高三片”，努力達成“點、線、面、體”的課題研究整體療效。

③專家推動是使案例剖析高質量的保證。我們深知一線班主任的短處--有感性經驗，少理智提高;有實踐感受，少系統整理。同時，我們也積極發揮課題組骨干班主任的作用，讓差別推進進取，促使發展，進而形成課題研究和班主任業務發展積極的“母雞效應”。

教科室工作計劃15

一、指導思想

按照中學工作要點，結合當前教育教學發展趨勢，本著“科研興校，以研促教”的原則，積極營造“教學即研究”的科研氣氛，遵守教育科研“關注中學生、親近班主任、走進課堂、成長師生”的原則，把解決教學中的實際問題作為研究重點西華師大教學管理，把推動班主任專業成長作為歸宿，圍繞“規范、有效、校本、特色”四個關鍵詞，以教育科研推動教學質量提升為中心，在改進實踐中提高教育科研的層次和水平。

二、工作重點

⒈開展教育、教學科研課題立項、申報、檢查、結題及管理工作。

⒉開展教法、學法研究，舉辦教育教學信息的.搜集和反饋工作。

⒊指導和幫助班主任總結教育教學經驗。

三、具體工作安排

1．堅持理論學習。以先進的教育理論為指導，鼓勵廣大班主任積極借助閑暇時間廣泛閱讀教育教學期刊及著作，或上網瀏覽或上圖書館閱覽，不斷學習和充電。本學期將采用觀看錄象、邀請市內外專家來校作專題講堂，為本校課題研究工作提供指導，不斷提升班主任的理論素質。

2．深入課堂教學。每一名班主任都要上好三種課，即常規課、教研組公開課與校級公開課。通過研究、探討、交流等方法，盡早提升班主任駕馭三種課型的能力、以求班主任把握各類課型共性，充分發揮班主任的教學個性。

3．堅持課題推動。

（1）進一步建立課題管理工作的規章制度，定期檢測各個課題的研究進展情況，督促指導課題責任人做好課題的階段性研究與總結工作，及時完成縣級立項課題的結題工作。本學期將安排一個美育省級課題、兩個區級課題（英語、數學）的中期結題工作和一個區級音樂課題的結題工作。

（2）以教研組為單位認真舉辦課題的研究工作，依據當前教學中出現的熱點問題、疑難問題，每一個教研組確立一個課題，完成開題報告，落實研究方案，完成階段性報告。

（3）本學期要求每個班主任制訂一個美育小課題，結合所教學科有機地進行研究。

4．舉辦征文活動。要求每個班主任起碼撰寫一篇教育教學論文，向各級各種報刊刊物投稿，對優秀論文進行推廣和展示，并及時記錄在檔案中。

5．強化心理健康補習

以教育局的文件為指導思想，著力落實心理健康的活動，安排班級心理補習課，督促心理咨詢室正常舉辦工作，并借助一切可以借助的渠道為班主任、學生的心理健康做好服務工作。

⒌編好《新苑》雜志。

⒍協助教導處、政教處完成相關工作。

附：月工作安排：

五月：

1、召開課題組大會，布置新學期教科研工作。

2、督促上交暑假論文，組織投稿。(9月20日止)

3、各位班主任撰寫相關學科的美育小課題開題報告。（9月26日止）

4、上交“以中學生為本，創新教育評價”征文。

5、各教研組確立本學期研究的課題名稱。

6、督促心理咨詢室正常舉辦工作。

7、參加“課題協作組”活動。

五月：

1、邀請市內外專家來校作專題講堂。

2、規范心理咨詢室工作。

3、各教研組按照本學期研究的課題撰寫開題報告。

4、開展班級心理補習的實驗工作。

5、舉行“如何撰寫論文”校內研討活動。

6、參加“課題協作組”活動。

7、參加“行知”教育沙龍活動。

十一月：

1、各級規劃課題中期檢測。

2、北侖區20xx年教科規劃課題立項申報。

3、區教育學會專題督查成果征集。

4、區中中學心理健康教育優秀論文評選。

5、參加“課題協作組”活動。

6、參加課題成果區現場推廣會。

7、參加市第三屆心理健康教育專題督查。

十二月：

1、參加區課題成果評比。

2、聘請專家來校進行心理講堂。

3、參加市20xx年度美育專項個人立項課題評比。

4、參加“課題協作組”活動。

5、參加“行知”教育沙龍活動。

十月：

1、完成教科工作總結。

2、各教研組按照本學期研究的課題撰寫階段性報告。

3、各課題組根據任務書要求匯總上交各類材料，教科室進行資料歸檔。

4、收集發表及得獎的論文，進行優秀論文展示活動。

5、參加“課題協作組”活動。

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