熟練把握多媒體教學內容的各個環節隨著電子信息技術的發展，民航商務數學課程不斷有多媒體講義推出，這些講義集中了國外許多航空商務葡語班主任的智慧和經驗，從方式到內容都可謂高水準。可是這也帶給一大好處，許多班主任在與他人的分享中，直接復制原版講義，不加批閱地在課堂上使用，從而養成了依賴別人多媒體講義的習慣。此外，引入了現代多媒體教學方法后，一些班主任對傳統教學中教案這一重要環節（包括紙質教案和多媒體教案）完全忽略。因此，應該推行民航商務英語教師教案環節的考評體系，也可以在民航商務英語教師中展開講義評選、說課和多媒體教案大賽，鼓勵每個班主任都按照用書內容和師生需求設計教案，在運用多媒體教學方式的同時，也不輕視教案環節。

總之，采用生動形象、靈活多樣的多媒體教學方式，激發中學生的學習積極性和主動性，提高教學療效，是將來民航商務數學教學的發展趨勢。

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摘要：傳統的航空商務德語教學大多選用傳統公共英語教學模式，有悖于教學規律和時代發展的還要。多媒體教學運用對師生多種聽覺的剌激2023商務英語課件，能極大豐富教學方式和教學內容，有助于增加航空商務德語的教學效率。因此，將多媒體應用于民航商務數學教學過程，已成為這一專業教學發展的必然趨勢。

關鍵詞：民航商務德語；多媒體教學；教學觀念

中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1672-5727（2014）03-0154-03

民航商務德語課程開辦是為了讓師生通過學習基本把握航空車票銷售、民航乘客貨運和航空貨物貨運業務等方面的數學專業術語，較為熟練地在航空工作崗位上使用英文與相應的英籍乘客交流，順暢地閱讀與正確處理日常日語業務文件。因此，本課程的設置偏重于培養高職師生數學應用技能。但是長期以來，開設航空商務德語的高職院校大多承襲公共英語的教學方法，既沒有充分展現因地制宜的教學規律，也沒有與時俱進地將現代信息技術方式應用于教學過程中，在一定程度上影響了航空商務德語的教學療效。因此，改變傳統教學觀念，創新教學方法和教學方式，是民航商務數學教學亟需解決的重要問題之一。

民航商務數學教學中多媒體利用的重要意義

民航商務數學多媒體教學有助于調動師生學習興趣心理學研究闡明，積極的思維活動是構建在濃郁興趣和豐富情感基礎上的。民航商務外語教學牽涉這些瑣碎的航空專業名詞，以二三字代碼為例，有上百個城市和機場的代碼還要師生記憶，學生常常覺得沉悶，學習積極性不夠高，使得這部份教學非常困難。如果利用多媒體數學教學的方式給師生提供直觀、形象的感性材料，把本來只有幾個字母的代碼顯得富于吸引力，就能夠有效地調動中學生學習的積極性。俗話說，興趣是最好的同學。多媒體教學能給師生提供大量豐富的機場和相關城市背景資料以及生動有趣的教學情境，使具象的代碼形象化、具體化。在這部份教學中，教師可以利用多媒體的優勢，運用與教學內容相對應的機場和城市的圖片和簡練視頻介紹，讓師生對粗俗的二三字代碼有感性的認識，從而變沉悶為有趣，提高師生學習積極性，達到師生自覺學習和加深記憶的療效。

使用多媒體講義能擴大民航商務數學教學的知識容量傳統數學教學講解與板書相結合的教學方法限制了師生的感性認識，難以滿足師生對航空知識全面了解的需求。在民航商務數學教學過程中，教師應當提供與民航業發展相關的最新資料，展示客機的內部狀況以及機場的設施等。采用多媒體講義輔助教學，教師就可以用與用書內容相關的背景知識作為導出2023商務英語課件，如某個機場真實、多角度的圖片，不但能幫助師生對課文內容有形象、生動的感性認識，也有促使師生對航空知識的深入了解。同時，教師用多媒體講義的方式講授專業詞組、進行翻譯、介紹背景材料等，只需輕輕點擊鼠標，就可以事半功倍地完成各項教學任務。總之，多媒體講義教學既能減少師生的學習積極性、又能通過時間的節約有效地擴大課堂教學的知識量、信息量，大大提升課堂教學的效率。

利用多媒體虛擬實景能提升師生的語言交際能力航空專業高職中學生正常狀況下畢業后將就職于民航系統，而航空行業在入職時對入職者的英語口語水平的要求比其他行業更高，更嚴苛。而現在高職院校中學生學習數學怕開口，難開口，英語交際能力差現象比較普遍。因此，幫助師生提升語文交際能力是高職院校航空商務德語教學的緊迫任務。在傳統教學中，交際性情境的欠缺使課堂口語練習的療效并不明顯。多媒體教學則可以提供模擬的數學交際環境，讓師生模仿計算機屏幕中的人物發音，或與其對話，并可及時得到關于自己句子內容、語音聲調正確與否的反饋，從而迸發師生使用法語進行交流、交際的欲望。因此，在民航商務數學課堂上，教師可以借助多媒體的方式，提供真實航空案例的情景呈現視頻，讓師生進行案例討論，真正讓課堂更好地緊貼航空實際工作環境，從而鼓勵中學生開口，熟練地用法語恰當地抒發相關內容。

民航商務德語教學中多媒體利用的原則

不能把多媒體課弄成圖片展示課在民航商務數學多媒體課上，有些班主任將數張賞心悅目的圖片展示在屏幕上，卻發覺很多圖片雖然和主題頗有關系，成為僅是渲染氛圍的“花架子”。有時，教師也只是就某個視頻做簡略介紹，或者提一個問題，就結束講課。可以說那樣的何謂多媒體教學成了簡略的圖片展示，對提升課堂教學品質頗有作用。在民航商務德語教學中，展示圖片是有必要的，但要做到“圖進而用”，展示的每一張圖都應是有針對性、有目的的。圖片的展示應能讓師生和班主任之間有更多對話的空間。例如，在教“”這一單元時，根據文章的內容可以選擇描述安檢過程的每張圖片，在教學過程中，首先介紹圖片中出現的安檢單詞，讓師生有直觀的了解；接著在圖片中加入關鍵詞組和分詞，讓師生分別飾演旅客、安檢人員等不同角色，模擬安檢過程，并且要求她們把剛學會的單詞應用于其中。精選的幾張圖片在課堂教學的不同階段反復出現，在以不同的方式參與多次練習中，既化解了師生粗俗記憶詞匯的窘境，又鍛練了師生對德語的實際利用的能力。

教師不能飾演“放映員”角色在多媒體教學過程中，英語課堂教學的五個基本環節——，，Drill，和都能用上講義。這樣，教師雖然無需很多語言，教學會根據設計好的方法進行，教師的角色也是一個講義播放者。英語是一門實踐性較強的學科，特別是在民航商務數學中，實踐操作有著舉足輕重的地位，需要班主任設置不同的場景讓師生進行實際應用，而不是師生與多媒體電腦之間機械、呆板的信息傳遞與接收。教師應當按照教學內容還要，有選擇地應用多媒體方式于英語課堂教學中，謹記“課堂可以沒有多媒體，但千萬不能沒有班主任”。

別讓師生喪失學習的主動性在航空商務日語課上，對于課文的教學，不乏班主任用多媒體貫串一節課的做法。在課堂上，學生有的固然輕松，只顧著看講義，有的則疏于抄錄，實際上她們不習慣這些講課方式，學生普遍反映學不好。這說明使用多媒體方式講課會讓課堂更出彩的念頭是不切實際的。教師只顧著在多媒體講義上做文章，這里插一圖，那里加一個鏈接，屏幕角落還加一些小漫畫，卻沒有關注師生在每位環節中的學習狀態以及學習方法。這種做法忽視了課堂應以中學生為中心的基本原則，使多媒體的利用流于形式、喧賓奪主、華而不實。現代課堂教學過程中，無論是基礎教育階段，還是高等教育階段，都應當是中學生的舞臺，教師不能讓“多媒體的流程圖”恣意猖獗，成為課堂的主宰，而是應當運用多媒體這一輔助方式來幫助創設英文語境，加強視聽能力培養，開闊師生的視野，把課堂交給師生，利用多媒體提高教學互動環節，最大限度地增加師生學習航空商務德語的積極性。

民航商務數學教學中多媒體利用的思路

提高航空商務英語教師的計算機應用能力多年來“一只鉛筆、一本教科書”的傳統教學方法早已成為英語教師得心應手的教學手段。許多英語教師經過多年的教學積累，在教學經驗上極為豐富，對傳統教學方式運用自如，但計算機技能普遍較好，很難適應和接受新的教學方式。而民航業是一個比較特殊的行業，民航發展的特征是日新月異，速度驚人。因此，民航商務數學教學應當密切結合民航業的發展變化，在教學內容上不斷補充更新，內容展現方式要趨于多樣化。只有對民航商務英語教師進行系統的計算機硬件和硬件知識輪訓，使它們更好地把握計算機多媒體制做和使用的必備知識，才能使多媒體在民航商務數學課堂中更好地發揮教學優勢。

更新民航商務英語教師的現代教學觀念要利用好現代教學工具，必須有現代教學理論來支撐。建構主義倡導在班主任指導下以學習者為中心的學習，既指出學習者的認知主體作用，又不輕視班主任的主導作用。教師的角色轉變成為幫助者、促進者，學生是信息加工的主體。在民航商務德語教學中，多媒體使用除了是教學內容從黑板到投影幕的簡略方式轉換，而是還要班主任轉變傳統的教學方式，認真研究現代教學理論，在多媒體教學的變革上下功夫，不斷創新教學觀念，在不斷小結別人和自己教學經驗的過程中，找到適宜航空商務德語多媒體教學的科學方式。

開發更多優秀的航空商務德語電子教案何謂優秀的電子備課，即指利用計算機將教學材料進行有機地歸類、鏈接和合成，以便在課堂教學中進行演示、查閱及輸出的講義。電子備課能極大地優化數學教學環境，以取得英文教與學的最佳療效。電子備課制做要以內容的寬泛性和抒發方式的多樣性為設計原則。從抒發方式出發，可以是文字、圖像、動畫、音頻、民航場景演示、民航案例模擬等等。同時，可以在PPT中插入圖片和聲音文件，進行超級鏈接等，實現文件之間的跳轉，并引進民航類場景的影音文件。但應當做到方式多樣，內容不離主題。內容要以高職航空商務德語用書為主線，由于多媒體展示的特殊性，可以填充更多、更廣泛的用書此外的航空相關內容。這還要廣大具備一線工作經驗的航空一線崗位人員的參與，否則就無法制做出高質量的多媒體電子備課。