附表：《怎樣讀詩》、《談?wù)勑≌f》、《復(fù)句常用關(guān)聯(lián)成語一覽表》、《常用修辭格簡表》。

三、教學(xué)目標(biāo)及教材重難點(diǎn)剖析：

課程目標(biāo)是按照知識和能力、過程和技巧、情感心態(tài)和價值觀三個維度設(shè)計(jì)的。各版塊、各單元都根據(jù)這三個方面設(shè)計(jì)了教學(xué)重難點(diǎn)。

本學(xué)期在閱讀方面（重點(diǎn)）：

1、能用普通話正確、流利、有愛情地朗讀。

2、養(yǎng)成通讀習(xí)慣，有一定的速率，閱讀通常的現(xiàn)代文每分鐘不多于500字。

3、能較熟練地運(yùn)用默讀和瀏覽的方式，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野。

4、在研讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，感受和推敲重要詞語在語言環(huán)境中的意義和作用。

5、在閱讀中了解表述、描寫、說明、議論、抒情等抒發(fā)形式。

6、了解詩詞、散文、小說等文學(xué)款式。

7、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步感悟作品的內(nèi)涵九年級上冊語文教案，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想愛情傾向，能聯(lián)系文化背景做出自己的評價；對作品中催淚的情景和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品位作品中富有表現(xiàn)力的語言。

8、閱讀簡單的議論文，分辨觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)覺觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思索，做出判定。

9、誦讀唐代詩歌，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提升自己的欣賞品味和審美情趣。

10、閱讀淺易文言文，能利用注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩歌10篇。

11、能借助圖書館、網(wǎng)絡(luò)收集自己須要的信息和資料。

12、閱讀三至四部名著。本冊要求閱讀《水滸》、《傅雷家書》及培根隨筆，還可以依照自己的興趣愛好加以補(bǔ)充。

在寫作方面（難點(diǎn)）：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文，能依照抒發(fā)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)氖惆l(fā)形式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地抒發(fā)自己的意思；學(xué)會寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；學(xué)會寫調(diào)查報告。

2、本學(xué)期應(yīng)完成大習(xí)作6次，其他習(xí)作等不多于5000字。45分鐘能完成不多于500字的作文。

在口語交際方面：

1、能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。

2、耐心專注地聆聽，能依照對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點(diǎn)和意圖。

3、能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有打算的主題講演，有自己的觀點(diǎn)，有一定勸說力。

4、課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的見解，有中心、有條理、有按照。能聽出討論的焦點(diǎn)，并有針對性地發(fā)表意見。

在綜合性學(xué)習(xí)方面：

1、能自主組織活動，在講演、調(diào)查、討論中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。

2、能就教材提出的問題，或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問題，共同討論，先出研究主題，制定簡單的研究計(jì)劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論剖析問題，獨(dú)立或合作寫出簡單的研究報告。

3、掌握查找資料、引用資料的基本技巧，分清原始資料與間接資料的主要差異；學(xué)會標(biāo)明所引述資料的出處。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要舉措：

總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實(shí)。教學(xué)的重點(diǎn)打算置于閱讀和寫作兩個方面。宏觀上要活，是要一直把培養(yǎng)中學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)作為宗旨，把改變中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法作為著眼點(diǎn)，指出英語的工具性、人文性和實(shí)踐性。微觀上要實(shí)，就是在具體的每一堂數(shù)學(xué)課上，要創(chuàng)造條件讓中學(xué)生認(rèn)真安心讀書，積極創(chuàng)設(shè)情境讓中學(xué)生深入研究問題，精選各種練習(xí)讓中學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。力圖讓中學(xué)生在輕松愉快中提升英語素質(zhì)，在結(jié)業(yè)時取得滿意的成績。

主要做好以下幾方面：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)變革，施行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，確立中學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為中學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促使中學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的進(jìn)一步提升。

2、從數(shù)學(xué)學(xué)科的特性和社會發(fā)展對英語的新要求出發(fā)，使中學(xué)生在潛移默化的過程中，提升思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

3、重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境和綜合性學(xué)習(xí)，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，校區(qū)內(nèi)外的聯(lián)系，擴(kuò)寬學(xué)習(xí)渠道，降低中學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐的機(jī)會。

4、引導(dǎo)中學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提升文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使中學(xué)生獲得社會所須要的終生受用的英語能力。

5、作文教學(xué)，緊貼生活實(shí)際，富于生活氣息，習(xí)作命題既要結(jié)合單元學(xué)習(xí)扣住教材，又要力求掌握高考方向，兩方面結(jié)合悉心命題，全面訓(xùn)練，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提升習(xí)作水平。

6、運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，充分使用錄音機(jī)、多媒體課室，提高教學(xué)的直觀性，在減少中學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，迸發(fā)學(xué)玄參學(xué)習(xí)興趣，激起問題意識，施行教學(xué)民主化，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

7、教師自己全面貫徹教育方針，掌握常規(guī)教學(xué)，提升各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量，注意教改難點(diǎn)的挖掘和講授；全面貫徹教學(xué)常規(guī)，努力提升各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，訂好計(jì)劃，上好課，認(rèn)真批閱作業(yè)；作業(yè)布置適中，抓好課外補(bǔ)習(xí)，借助自習(xí)課，課外活動的時間，抓好優(yōu)生優(yōu)培，差生轉(zhuǎn)化工作；抓好教研教改，定期出席教研活動，積極出席說、講、評一體化活動。

8、領(lǐng)悟課標(biāo)的內(nèi)涵，鉆研《考試說明》，掌握高考動態(tài)、追蹤高考考點(diǎn)趨于，選好、用好學(xué)習(xí)資料，不搞提海戰(zhàn)術(shù)，不猜題、押題，真正做到有效教學(xué)，高效備考。

九年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃篇2

一、學(xué)生基本情況剖析：

從整體來看，中學(xué)生頭上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐漸養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)心態(tài)也有了顯著的轉(zhuǎn)變，英語的綜合能力也在原先的基礎(chǔ)上有了較大的提升，按照數(shù)據(jù)看出，10個班級英語水平存在比較顯著的差別。810班成績比較突出，892班習(xí)作水平比較高，808的差別主要是歷史緣由，今后一定要從降低低分層入手。

二、教材剖析：

本學(xué)期擬上完九年級上下兩冊書，下冊教材共分為六個單元。第一單元是散文單元，讓中學(xué)生感受人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。上冊主要包括愛國鄉(xiāng)思之情的散文單元、社會生活的小說單元，生命主題的詩歌單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，是小學(xué)學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)中學(xué)生在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力，使中學(xué)生懂得英語對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培養(yǎng)中學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。數(shù)學(xué)基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說明、議論三種抒發(fā)方法綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。

三、教學(xué)目標(biāo)

思想品德目標(biāo)：

在英語教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)中學(xué)生的愛國主義精神，迸發(fā)中學(xué)生熱愛祖國語言文字的愛情，努力開拓中學(xué)生的視野，重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展中學(xué)生的智力，培養(yǎng)中學(xué)生健康的審美情趣，提升中學(xué)生的文化品味。發(fā)展健康個性，逐漸產(chǎn)生完善人格。

知識目標(biāo):了解描寫方式和修辭技巧和詞性的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的認(rèn)字生詞的音形義。能領(lǐng)會語句在語言環(huán)境中的含意和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言體會能力，初步把握精讀默讀的方式，培養(yǎng)通讀的習(xí)慣，提升閱讀速率，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片斷，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典辭典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

人文素養(yǎng)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行口語交際，把課本中體會學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的東西靈活運(yùn)用到生活中，進(jìn)而提升自己的文化品味，比如待人接物的儀容，為人處世的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

四、教學(xué)資源的開發(fā)：嚴(yán)格遵循教學(xué)的的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將課改理念、新基教育理念自覺運(yùn)用于加強(qiáng)信息技術(shù)與教案整合為教學(xué)提供服務(wù)。借助，拓展知識面，培養(yǎng)中學(xué)生探求知識的能力

九年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃篇3

新學(xué)期在熱烈的期待中拉開了序幕，我們九年級的全體師生又開始了新的工作與學(xué)習(xí)生活，成績是今天的句號，前進(jìn)是永恒的主題，新的學(xué)期，意味著新的挑戰(zhàn)，新的機(jī)遇，我們決心在教學(xué)工作中突出兩在宗旨：終生學(xué)習(xí)，長遠(yuǎn)發(fā)展;注重兩個增強(qiáng)：提升班主任個人素養(yǎng)，提升中學(xué)生綜合能力;盯著兩個過程：備課的過程九年級上冊語文教案，學(xué)習(xí)的過程。

其實(shí)，我們要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，嚴(yán)肅的作風(fēng)，嚴(yán)格的管理，做到：管理再細(xì)一點(diǎn)，重視過程;做法再實(shí)一點(diǎn)，重視成績;思想再新一點(diǎn)，重視技巧。保證教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，有工作必檢測，有檢測必總結(jié)，有總結(jié)必公布。

一、常規(guī)管理，創(chuàng)新方式，求實(shí)效。

教學(xué)的常規(guī)管理工作時常而持久，要想使常規(guī)的教學(xué)工作上一個新臺階，必須重視技巧的創(chuàng)新，新學(xué)期我們要采用新的管理方式，使常規(guī)教學(xué)工作著力有成效。

1、躬親管理，層層負(fù)責(zé)。

九年級教學(xué)由王主任總負(fù)責(zé)，采用躬親管理的方式，工作必親自規(guī)劃，每晚必親自檢測，成績必親自跟蹤，做到心里有數(shù)、有底、有效，下邊由三們校長聯(lián)軍把口，劉雪華部長負(fù)責(zé)英語組西和史組，姜忠媛部長負(fù)責(zé)語文和數(shù)學(xué)組，區(qū)巖校長負(fù)責(zé)英文組和物理組，日常工作各有分工，焦江和楊柳兩位干事也各有分工，負(fù)責(zé)日常查課、排課及資料搜集、保管、裝訂。

2、立規(guī)立矩，重視規(guī)范。

(1)制定《九年級班主任課堂規(guī)范》。

(2)每位辦公室一塊成績通告板。

(3)開學(xué)第三天給每個班主任發(fā)一本大會記錄本，開會必須記錄。

3、集體備課，創(chuàng)新方式。

在原有集體備課的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新備課形式：

(1)不僅每周一次集體備課外，各組均再加兩節(jié)集中備課的時間。

(2)各組備課均有領(lǐng)導(dǎo)參與。

(3)備課方式采取說--講--評--議--上的方式。

(4)新班主任必須上課前進(jìn)行試講過關(guān)。

4、規(guī)范上課，六步教學(xué)。

開學(xué)初，由王主任給九年級班主任作講堂，“課堂教學(xué)的六步流程”，但是在即將開學(xué)初由七個科組的備課主任作了“六步教學(xué)法”引路課，由兩年新班主任每位人進(jìn)行了開學(xué)第一課的說課23節(jié)，每節(jié)上課加入的新內(nèi)容為：隨堂預(yù)習(xí)，問對制，每科有課堂筆記，每位中學(xué)生每科有糾錯本。

5、作業(yè)批閱落到實(shí)處。

施行作業(yè)批閱小卷化，小卷批閱定量化，不做方式上的無用功，作業(yè)全部用小卷取代，規(guī)定每科每晚批閱一張卷，每晚批完先查后反饋，隨時批完隨時檢測。

6、先聽后講，聽課學(xué)習(xí)。

要求所有新兩年老師及青年班主任必須先聽課再進(jìn)課堂，把骨干班主任的課排在前面，給她們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，每人每周聽課起碼3節(jié)。

二、教師素養(yǎng)，重視培訓(xùn)，求發(fā)展。gz85.COm

班主任的素養(yǎng)直接決定著教學(xué)質(zhì)量的高低，所以，必須把提升班主任的素養(yǎng)的不斷提升，終生學(xué)習(xí)置于首位，重視班主任的“多”。

1、多積累：本學(xué)期要求每個班主任打算一個積累本，對本學(xué)科的知識進(jìn)行歸納、整理、歸類，中學(xué)定期檢測、定期評選。

2、多做題：每人買一本08年高考匯編，要求每個班主任在兩個月內(nèi)完成作業(yè)，中學(xué)定時檢測。

3、多培訓(xùn)：定期對班主任進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，計(jì)劃計(jì)劃借助會議時間對所有班主任進(jìn)行三次培訓(xùn)。

(1)課堂教學(xué)六步流程。

(2)課堂如何進(jìn)行有效教學(xué)。

(3)如何進(jìn)行隨堂訓(xùn)練，計(jì)劃對教師進(jìn)行培訓(xùn)三次：

(1)怎樣做好結(jié)業(yè)班的教師講堂。

(2)骨干教師介紹結(jié)業(yè)班管理經(jīng)驗(yàn)。

(3)校長協(xié)助科任班主任提升成績的方式，計(jì)劃對青年班主任培訓(xùn)兩次：

(1)青年班主任怎么提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

(2)青年班主任要多讀書。

4、多上公開課。

開學(xué)前己由備課主任和青年班主任各自上了引路課和過關(guān)課，本學(xué)期計(jì)劃舉辦兩次小型公開課活動，多次組內(nèi)大型公開課活動，一次是全體班主任參與的，以“備在課前，練在課上”為目的的公開課，一次是青年班主任展示課。

5、多推動繼續(xù)推行構(gòu)建特色科組活動，以優(yōu)帶新，以科組整體為單位，以盡早提升青年班主任的業(yè)務(wù)水平為目的，各科組制定，互聽互評，整體推動。

三、學(xué)生能力，重視培養(yǎng)求提升。

五年級中學(xué)生，我們注重培養(yǎng)學(xué)會學(xué)習(xí)，把課堂的主動權(quán)交還給中學(xué)生，推行師生互動，迸發(fā)中學(xué)生的興趣，使中學(xué)生在活動學(xué)校得真知，下降才干。

1、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律和狀態(tài)。

每晚每節(jié)課由院長、主任、干事進(jìn)行復(fù)查。當(dāng)場處理，并記錄，會議總結(jié)。

2、嚴(yán)抓書寫規(guī)范。

堅(jiān)持勤要求、勤檢測、勤總結(jié)。一個班一個班，一科一科地查，爭取開頭兩個月后能使每班90%以上達(dá)到書寫規(guī)范。

3、嚴(yán)格檢測課堂筆記和糾錯制度，每科每位中學(xué)生都有定期檢測和總結(jié)。

4、嚴(yán)格進(jìn)行階段初驗(yàn)。

本學(xué)期計(jì)劃進(jìn)行月考4--5次，再者，各科組每周進(jìn)行一次周考，以初驗(yàn)基礎(chǔ)知識，每月進(jìn)行一次大賽，訓(xùn)練中學(xué)生的答題方法與能力。

5、定期給中學(xué)生開會或進(jìn)行講堂，計(jì)劃對中學(xué)生進(jìn)行三次學(xué)習(xí)教育會，兩次學(xué)習(xí)技巧和心態(tài)講堂。

其實(shí)，本學(xué)期九年級的教學(xué)工作決心做到真抓實(shí)干、開拓進(jìn)取、創(chuàng)新求實(shí)，爭取讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，讓班主任們敬業(yè)，讓中學(xué)生們快樂學(xué)，在創(chuàng)新中求發(fā)展，在發(fā)展中求跨越，為我們20xx年高考成績更輝煌而努力拼搏!

九年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃篇4

一、基本情況剖析

1、從整體來看，中學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐漸養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)心態(tài)也有了顯著的轉(zhuǎn)變，英語的綜合能力也在原先的基礎(chǔ)上有了較大的提升。

2、九年級數(shù)學(xué)教學(xué)的切入點(diǎn)：從最后一名中學(xué)生抓起，從低分層抓起。

二、教學(xué)總體要求

1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。新課標(biāo)變化較大，進(jìn)一步指出了英語教學(xué)的人文性。英語教學(xué)的終極目的，從“全面提升中學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)”，變?yōu)椤叭嫣嵘袑W(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)”。要認(rèn)真研究課標(biāo)，明晰教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時代腳步。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。要以推進(jìn)英語教學(xué)變革為抓手，認(rèn)真剖析課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正產(chǎn)生性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加強(qiáng)課堂教學(xué)變革力度，積極涉足新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減少中學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，迸發(fā)學(xué)玄參學(xué)習(xí)興趣，激起問題意識，施行教學(xué)民主化，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、認(rèn)真設(shè)計(jì)導(dǎo)教案，施行集體備課，集思廣益，統(tǒng)攬全局。班主任設(shè)計(jì)導(dǎo)教案要充分借助教材留下的空間，恰當(dāng)掌握教材的量和度，面向全體，對全套教材進(jìn)行宏觀的掌握，理出知識能力訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，借以來減少中學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真做好試題剖析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，重視補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

3、認(rèn)真搞好據(jù)說讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，朗誦欣賞、引導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要重視培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。按照高考新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語抒發(fā)方面的訓(xùn)練。

4、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野。新課標(biāo)對閱讀教學(xué)極為注重，并提出了特別具體的要求。因而，認(rèn)真組織好落實(shí)好“師生共讀”，從報刊刊物網(wǎng)路上精選精彩的時文和美文，把握剖析文章的閱讀方法，注重人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立英語教學(xué)的新理念。以擴(kuò)寬中學(xué)生視野，降低中學(xué)生積累，提升閱讀能力。提高學(xué)習(xí)的沖勁，為中學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

5、加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)，提升習(xí)作能力。習(xí)作訓(xùn)練題要緊貼中學(xué)生生活，讓中學(xué)生有話說、想說話，要鼓勵中學(xué)生抒發(fā)真情實(shí)感，創(chuàng)作激情習(xí)作；習(xí)作評改也要方式多樣；大力倡導(dǎo)周記、隨筆、日記等習(xí)作方式。要高度注重習(xí)作教學(xué)，針對高考習(xí)作要求，進(jìn)行習(xí)作應(yīng)試訓(xùn)練，注重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求中學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。重視對中學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，講求文面，講求寫作的方式的包裝。擴(kuò)大一類文比重，降低四類文。

6、精選訓(xùn)練材料，明晰訓(xùn)練目的。對課外參考資料進(jìn)行篩選，認(rèn)真訓(xùn)練、及時批閱、仔細(xì)剖析、講評落實(shí)。

7、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和互相滲透，加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng)。積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地舉辦各類活動，努力提升英語素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)英語能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終生受用，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試題，班主任謹(jǐn)慎選擇試題，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。

三、教材剖析

第一單元：“詩海徜佯”。本單元編選的五首詩詞內(nèi)容豐富，手法多樣，語言精致，是作家用心靈吹奏出的自然的樂音。教學(xué)散文，不宜多講，更不宜側(cè)重理智剖析，要重在引導(dǎo)中學(xué)生通過想象和聯(lián)想，體會知散文的形象和隱喻，理解散文。要讓中學(xué)生通讀散文，最好能背誦。在朗讀中感受詩歌的語言美、情感美、意境美和韻律美。

第二單元：“思想風(fēng)采”。本單元所選課文哲理性較強(qiáng)，重視從多方面給中學(xué)生以人生的啟示，并豐富她們的生活經(jīng)驗(yàn)；注意引導(dǎo)中學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀；寬闊中學(xué)生的視野，提升中學(xué)生思辯的能力；注意文體特征：講演的口語性較強(qiáng)，書信書面色調(diào)較濃烈。

第三單元：“少年生活”。注意小說的體裁特性，了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，剖析掌握小說的主題；注意培養(yǎng)中學(xué)生的想象能力的創(chuàng)造能力，閱讀小說，既是接受的過程，也是再創(chuàng)造的過程，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的，并且得出自己的看法（可以和你們相同，也可以是獨(dú)創(chuàng)的）也是很重要的；注意揣測小說的語言，從中得到啟發(fā)，并不斷積累，提升實(shí)際的語言運(yùn)用能力。第四單元：“求知與讀書”。這是全套教材中唯一的議論文單元，要注重。要讓中學(xué)生了解一些議論文的知識（論據(jù)、論據(jù)、論證等），在實(shí)踐中把知識轉(zhuǎn)化為能力；引導(dǎo)中學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、知識積累，閱讀文章，產(chǎn)生具有個性的、自己的認(rèn)識；注意讀寫結(jié)合，充分借助閱讀的資源，指導(dǎo)中學(xué)生的寫作。

第五單元：唐代白話小說。應(yīng)注意人物性格、情節(jié)。中國唐代白話小說通常通過豐富、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格，彰顯了中國小說的特征。注意與歷史結(jié)合上去，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)；了解古人的生活，對古人要實(shí)事求是，理解不要相悖，不要以現(xiàn)成的框架，求全數(shù)落；注意唐代白話小說的語言。

第六單元：史傳。了解歷史，理解歷史人物；緊密結(jié)合歷史，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，以提升中學(xué)生數(shù)學(xué)能力為主，收集資料，篩選資料、討論、評論、寫報告等方式，進(jìn)行數(shù)學(xué)能力的實(shí)踐；辨證地認(rèn)識唐代社會和人物，認(rèn)識歷史的發(fā)展，不搞教條主義；重視文言文的教學(xué)，積累成語，理解句式，注重吟誦。課外古詩歌背誦：共有10首，穿插在每周早讀時間完成。名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù)，鼓勵并指導(dǎo)中學(xué)生認(rèn)真閱讀，并做好讀書筆記等，學(xué)期終進(jìn)行交流。

九年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念為表針，全面落實(shí)英語新課程變革的要求，樹立全新的數(shù)學(xué)教育教學(xué)觀念，以全面提升中學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)和思想品德素養(yǎng)為宗旨，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新精神，為培養(yǎng)適應(yīng)新時代的未來型可持續(xù)發(fā)展的人才奠定基礎(chǔ)。

二、教材剖析

本冊教材是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的北工大版新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，彰顯了新理念和新目標(biāo)，旨在于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促使中學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，確立中學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主

體地位，利于中學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因此達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分為三大塊;精讀講析、比較探究、賞析評論。給中學(xué)生和班主任提供了豐富的英語資源，向師生展示了數(shù)學(xué)世界的寬廣天地和無限風(fēng)光。全

書共六個單元：

1、生活遐思2、感悟藝術(shù)3、人生際遇

4、機(jī)緣巧合5、時政聚焦6、話里有話

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力——在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維想像和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握基本的學(xué)習(xí)技巧。

2.過程與方式——能主動地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，在實(shí)踐學(xué)校習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)，逐漸養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)心態(tài)，初步把握科學(xué)的思想方式。

3.情感心態(tài)價值觀——在英語學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國注義情感、社會主義道德品質(zhì)，逐漸產(chǎn)生積極的人生心態(tài)和正確的價值觀，提升文化品味和審美情趣，認(rèn)識中華文化的豐富博大，吸取民族文化營

養(yǎng)，關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重文化的多樣性，培養(yǎng)熱愛祖國的語言文字的情感。

四、學(xué)情剖析

我本學(xué)期接手的是九年級結(jié)業(yè)班，我班有中學(xué)生40人，女生22人，男生18人，就念書期期終考試的成績來看，本班的數(shù)學(xué)成績屬同年級中等偏上水平，全班優(yōu)秀人數(shù)16人，優(yōu)秀率30.57%，本班合格率

90%，且差生的分?jǐn)?shù)相當(dāng)?shù)?，由此看來，要想提升中學(xué)生的合格率難度十分大，必需要下大工夫、花大力氣。按照這三天的英語教學(xué)情況來看，中學(xué)生根本不與老師配合，上課死氣沉沉，氛圍不濃，要想提

高課堂氛圍也還須想辦法。按照中學(xué)生的這種情況，非常是如今面臨高考的激烈競爭，對中學(xué)生數(shù)學(xué)成績的要求和期望值也越來越高，怎樣在短時間里迅速提升中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，早已成為擺在我面前的重大

課題。中學(xué)生早已九年級了，經(jīng)過三年半的學(xué)習(xí)，中學(xué)生基本上適應(yīng)了新教材的教法與學(xué)法，有一定的自主學(xué)習(xí)心愿和合作探究的欲求，但離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求仍有差別，著眼于將來的學(xué)習(xí)動力還有待進(jìn)一

步的迸發(fā)。為此，要采取靈活多樣的教學(xué)方法，分層教學(xué)，照料兩頭，力促中間，讓全體中學(xué)生各盡其能，各有所獲。以求中學(xué)生在高考中數(shù)學(xué)成績有大的提升，也為中學(xué)生將來的人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)舉措

1、充分尊重中學(xué)生，構(gòu)建平等民主、和諧輕松、對話交流、互相協(xié)作的師生關(guān)系。

2、充分開掘英語教材資源，重視突出數(shù)學(xué)的綜合性和實(shí)踐性，培養(yǎng)中學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

3、充分發(fā)揮中學(xué)生的自主能動性，把培養(yǎng)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方法作為教學(xué)的最終歸宿。

4、充分注重中學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的取向，重視培養(yǎng)中學(xué)生的人文精神和文化內(nèi)涵。

5、以推進(jìn)英語教學(xué)變革為抓手，加強(qiáng)課堂教學(xué)變革力度，積極涉足新課改，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減少中學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，迸發(fā)學(xué)玄參學(xué)習(xí)興趣，激起問題意識，施行教學(xué)民主

化，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。很抓課堂教學(xué)，提升課堂效率。

6、從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，做好階段性檢查，嚴(yán)格依照高考標(biāo)準(zhǔn)出題閱卷，做好試題剖析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，重視補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

7、認(rèn)真搞好據(jù)說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，朗誦欣賞、引導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要重視培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

8、注重培養(yǎng)中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握良好的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)的沖勁，為中學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，深挖中學(xué)生內(nèi)在潛力。

9、作文采用全批、抽批、面批，中學(xué)生互批等方式，快捷、及時反饋給中學(xué)生，及時指導(dǎo)、評價、交流，迸發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流，用最緊貼中學(xué)生生活和中學(xué)生最容易接受，最容易受感染的中學(xué)生作品啟發(fā)、激勵中學(xué)生寫作，把習(xí)作教學(xué)落到實(shí)處。

10、現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，著重閱讀規(guī)律的總結(jié)，找出規(guī)律，找好規(guī)律，在訓(xùn)練學(xué)生加以應(yīng)用，以提升中學(xué)生對現(xiàn)代文閱讀的能力。

11、古文教學(xué)，背誦要牢靠確切，加強(qiáng)檢測力度，以達(dá)到最佳療效。把課內(nèi)的詞句涵義、句式、情感等遷移到課外閱讀。

九年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃篇6

一.教材簡述

本教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，具有時代特征和現(xiàn)代意識，關(guān)注人類，關(guān)注自然，理解和尊重多樣文化，有助于中學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。符合中學(xué)生的身心發(fā)展特征，適應(yīng)中學(xué)生的認(rèn)知水平，密切聯(lián)系中學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想像世界，有助于迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。選文具有標(biāo)桿性，文質(zhì)兼美，頗具文化內(nèi)涵和時代氣息，題材，體裁，風(fēng)格豐富多樣，難易適度，適宜中學(xué)生學(xué)習(xí)。

二目的要求

培養(yǎng)中學(xué)生熱愛祖國數(shù)學(xué)的思想愛情，指導(dǎo)中學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使她們具有適應(yīng)實(shí)際須要的認(rèn)字寫字能力，閱讀能力，寫作能力，口語交際能力，并注重提升中學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使她們逐漸產(chǎn)生良好的個性和完善的人格，促使德智體美德和諧發(fā)展。

三.學(xué)情剖析

本班部份中學(xué)生對英語知識較感興趣，有一定的基礎(chǔ)，上課樂意積極參與，但也有一部份人比較懶散，沒有很明晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有較好的學(xué)習(xí)心態(tài)，對作業(yè)是抱著敷衍的心態(tài)?？陬^能力和寫作能力均比較差。

四教學(xué)策略

一.迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多舉辦英語實(shí)踐活動，提供寫作的機(jī)會及其展示的平臺。努力建設(shè)開放而有活力的英語課堂。，如專訪，調(diào)查，講演等。舉辦課外閱讀，舉行讀書交流會。重視培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重中學(xué)生的個體差別，鼓勵中學(xué)生選擇適宜自己的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)中學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)

二.努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識與能力，情感與心態(tài)，過程與技巧的綜合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂上中學(xué)生多讀多講，班主任盡量少講精講。

三.培養(yǎng)中學(xué)生高尚的首先情操和健康的審美情趣，產(chǎn)生正確的價值觀和積極的人生心態(tài)，重視薰陶感染，潛移默化。

四.重視語言的積累、感情和運(yùn)用，重視基本技能的訓(xùn)練，重視開發(fā)中學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促使中學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

五.遵守中學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和英語學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

六.強(qiáng)化導(dǎo)優(yōu)輔差工作，非常是對差生的補(bǔ)習(xí)，努力使她們迎面趕上。

九年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃篇7

新學(xué)期開始了，現(xiàn)將九年級數(shù)學(xué)單元特性及教學(xué)計(jì)劃剖析如下：

九年級對提升中學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)起著非常重要的作用，確切地說，是擔(dān)負(fù)著提升中學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重?fù)?dān)。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌、小說為主，還安排了議論文和一個單元的詩詞文。教材仍依照“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選定教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性，注重中學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的全面提升，非常是文學(xué)欣賞能力的提升。重視培養(yǎng)中學(xué)生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力。

第一單元：“詩歌”。本單元編選的五首詩詞內(nèi)容豐富，手法多樣，語言精致，是作家用心靈吹奏出的自然的樂音。教學(xué)散文，不宜多講，更不宜側(cè)重理智剖析，要重在引導(dǎo)中學(xué)生通過想象和聯(lián)想，體會知散文的形象和隱喻，理解散文。要讓中學(xué)生通讀最好能背誦。在朗讀中感受詩詞的語言美、情感美、意境美和韻律美。

第二單元：所選課文哲理性較強(qiáng)，重視從多方面給中學(xué)生以人生的啟示，并豐富她們的生活經(jīng)驗(yàn)；注意引導(dǎo)中學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀；寬闊中學(xué)生的視野，提升中學(xué)生思辯的能力；注意文體特征：講演的口語性較強(qiáng)，書信書面色調(diào)較濃烈。

第三單元：小說。注意小說的體裁特性，了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，剖析掌握小說的主題；注意培養(yǎng)中學(xué)生的想象能力的創(chuàng)造能力，閱讀小說，既是接受的過程，也是再創(chuàng)造的過程，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的，并且得出自己的看法（可以和你們相同，也可以是獨(dú)創(chuàng)的）也是很重要的；注意揣測小說的語言，從中得到啟發(fā)，并不斷積累，提升實(shí)際的語言運(yùn)用能力。

第四單元：“求知與讀書”。這是議論文單元，要讓中學(xué)生了解一些議論文的知識（論據(jù)、論據(jù)、論證等），在實(shí)踐中把知識轉(zhuǎn)化為能力；引導(dǎo)中學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、知識積累，閱讀文章，產(chǎn)生具有個性的自己的認(rèn)識；注意讀寫結(jié)合，充分借助閱讀的資源，指導(dǎo)中學(xué)生的寫作。

第五單元：唐代“白話小說”。應(yīng)注意人物性格、情節(jié)。中國唐代白話小說通常通過豐富、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格，彰顯了中國小說的特征。注意與歷史結(jié)合上去，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)；了解古人的生活，對古人要實(shí)事求是，理解不要相悖；注意唐代白話小說的語言。

第六單元：詩詞文（以史傳為主）。了解歷史，理解歷史人物；緊密結(jié)合歷史，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，以提升中學(xué)生英語能力為主，收集資料，篩選資料、討論、評論、寫報告等方式，進(jìn)行數(shù)學(xué)能力的實(shí)踐；辨證地認(rèn)識唐代社會和人物，認(rèn)識歷史的發(fā)展，不搞教條主義；重視文言文的教學(xué)，積累成語，理解句式，注重吟誦。對于現(xiàn)代文閱讀，要求中學(xué)生把握字詞，理解內(nèi)容，把我情感即可，重點(diǎn)應(yīng)置于文言文教學(xué)上。課外古詩歌背誦：共有10首，穿插在每周早讀時間完成。名著導(dǎo)讀：《水滸》、《傅雷家書》、培根隨筆，學(xué)期初即布置閱讀任務(wù)，鼓勵并指導(dǎo)中學(xué)生認(rèn)真閱讀，并做好讀書筆記等，學(xué)期終進(jìn)行交流。

一、本學(xué)期在閱讀方面（重點(diǎn)）：

1、能用普通話正確、流利、有愛情地朗讀，并養(yǎng)成通讀習(xí)慣，有一定速率，閱讀通?，F(xiàn)代文每分鐘不多于500字。

2、在研讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，感受和推敲重要詞語在語言環(huán)境中的意義和作用。3．在閱讀中了解表述、描寫、說明、議論、抒情等抒發(fā)形式。

3、了解詩詞、散文、小說等文學(xué)款式。

4、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步感悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想愛情傾向，能聯(lián)系文化背景做出自己的評價；對作品中催淚的情景和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品位作品中富有表現(xiàn)力的語言。

5、閱讀簡單的議論文，分辨觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)覺觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思索，做出判定。

6、誦讀唐代詩歌，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提升自己的欣賞品味和審美情趣。

7、閱讀淺易文言文，能利用注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩歌10篇。8

8、閱讀三至四部名著。本冊要求閱讀《水滸》、《傅雷家書》及培根隨筆，還可以依據(jù)自己的興趣愛好加以補(bǔ)充。

二、在寫作方面（難點(diǎn)）：

繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文，能依照抒發(fā)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)氖惆l(fā)形式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地抒發(fā)自己的意思；45分鐘能完成不多于500字的作文。學(xué)會寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；學(xué)會寫調(diào)查報告。

三、為更好地教學(xué)，我制訂了不太成熟的教學(xué)方式：

1、認(rèn)真通讀感悟課標(biāo)的內(nèi)涵，在授課、聽課、交流經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)評價時，腦海中要有《標(biāo)準(zhǔn)》意識。仔細(xì)鉆研《考試說明》，掌握高考動態(tài)、真正做到有效教學(xué)，高效學(xué)習(xí)與備考。

2、扎扎實(shí)實(shí)抓好常規(guī)教學(xué)。從備課、上課、作業(yè)布置批閱到測量反饋、激發(fā)學(xué)玄參學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、認(rèn)真落實(shí)“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)方式。

4、加強(qiáng)指導(dǎo)，優(yōu)厚中學(xué)生閱讀積累。注重朗讀與背誦，非常是要讓中學(xué)生有小聲朗誦的機(jī)會和時間，提升中學(xué)生的語感。強(qiáng)化背誦、默寫訓(xùn)練（包括文言文、課外古詩歌），要求熟記在腦、熟寫在手，在積累和運(yùn)用中提升中學(xué)生的欣賞品味和審美情趣，豐富中學(xué)生的文化積淀。

5、培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成良好英語習(xí)慣。想方設(shè)法培養(yǎng)中學(xué)生自覺、主動學(xué)習(xí)英語的興趣；

6、指導(dǎo)中學(xué)生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課，產(chǎn)生豐富、生動的英語學(xué)習(xí)過程，防止死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

鑒于九年級時間緊的特性，還有以具體上課情況為準(zhǔn)。期中考試范圍減小，任務(wù)加重，應(yīng)當(dāng)有速率的同時還要注重效率。

九年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃篇8

一、基本情境剖析

1、時間方面：高中教學(xué)時間短，念書期要盡量結(jié)束一學(xué)年(上下兩冊)的新課任務(wù)。從多年經(jīng)驗(yàn)看，中學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間顯著會超過工科，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科常常會被中學(xué)生漠視。

2、學(xué)生方面：從念書期外縣的水平測試來看，本班整體水平不是挺好，基礎(chǔ)也存在嚴(yán)重問題。英語視野窄小，思想迂腐，思維單一，缺乏靈活性和深刻性;閱讀理解能耐、文字組織和抒發(fā)能耐、寫作能耐不強(qiáng);英語習(xí)慣較差，讀書缺少耐心，做題不夠悉心，書寫缺乏規(guī)范;英語學(xué)習(xí)心態(tài)不正確，覺得憑自我現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付等等現(xiàn)象還是存在的。

3、教材剖析：人教版英語九年級下冊，繼續(xù)以英語與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元，它們構(gòu)成了“學(xué)會讀書”系列，引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，并逐漸養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。每位單元依舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和朗誦欣賞三部份。

二、指導(dǎo)思想：

遵守教育教學(xué)規(guī)律，面向全體中學(xué)生，使之獲得具有適應(yīng)終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、技能和技巧;培養(yǎng)熱愛祖國英語的思想愛情，指導(dǎo)中學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國英語，豐富語言積累，注意語感培養(yǎng)，發(fā)展思維，注重培養(yǎng)中學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使她們逐漸構(gòu)成良好的個性和完善的人格，使之成為四有新人。

三、教學(xué)目的：

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)立足于中學(xué)生的發(fā)展，為她們的終生學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)中學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想愛情，指導(dǎo)中學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，使她們具有初步的據(jù)說讀寫能耐，并養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使中學(xué)生遭到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方式的啟蒙教育，培植中學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。

四、新課程要求：

1、在語言文字訓(xùn)練過程中，中學(xué)生遭到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的堅(jiān)苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命高手的遠(yuǎn)大抱負(fù)和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國勤奮學(xué)習(xí)的思想;承繼和弘揚(yáng)堅(jiān)苦拼搏的優(yōu)良傳統(tǒng)，深受敬愛旅長、關(guān)愛別人、助人為樂等社會主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會職責(zé)感，陶冶愛美的情趣。

2、能借助漢語音認(rèn)字、學(xué)習(xí)普通話。

3、學(xué)會課本中的讀讀寫寫生字，能讀準(zhǔn)字音，看清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫。

4、能聯(lián)系上下文或查字理解句子的意思。學(xué)過的成語大部份能在口頭或書面抒發(fā)中運(yùn)用。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有愛情地朗讀課文。讀出不一樣的語調(diào)。能背誦指定的課文(異常是文言文)。

6、在班主任的指導(dǎo)下，能初步掌握課文資料。通讀有必須速率，讀后能提出問題，發(fā)表自我的體會，并就共同感興趣的問題和他人討論。

九年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃篇9

一、指導(dǎo)思想：

以英語新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃為參考，著力提升班主任自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作，筑牢基礎(chǔ)，降低課外閱讀下載量，豐富中學(xué)生的知識面，提升中學(xué)生的英語素質(zhì)，使中學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際須要的現(xiàn)代文閱讀下載能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀下載課外文言文的能力，把握英語學(xué)習(xí)的基本技巧，養(yǎng)成自學(xué)英語的習(xí)慣，提升文化品味，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、情況剖析：

1、教材教學(xué)：初中階段是中學(xué)階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度有了很大的提高，如閱讀下載教學(xué)上對中學(xué)生的要求已由通常的閱讀下載理解上升到品位鑒賞。寫作上則要求中學(xué)生較好把握議論文的寫作和應(yīng)對話題習(xí)作的能力。

2、學(xué)生剖析：中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對英語的學(xué)習(xí)興趣欠佳。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識把握較好，但課外遷移不夠，閱讀下載和寫作能力還有待加大。

三、工作重點(diǎn)：

1、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探求新教法，彰顯知識和能力要求，充分發(fā)揮班主任的個性和優(yōu)勢，提高中學(xué)生的英語素質(zhì)。

2、加強(qiáng)對中學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)化常規(guī)工作的落實(shí)和檢測，并有階段性檢測小結(jié)和整改舉措。

3、以“閱讀下載”和“寫作”教學(xué)為契機(jī)，推動其它方面的教學(xué)工作。

4、強(qiáng)化英語知識的積累，包括格言句子、文學(xué)常識、文化常識、成語等。

5、運(yùn)用各類技巧，提升中學(xué)生課外閱讀下載的興趣和能力，拓展中學(xué)生英語學(xué)習(xí)空間。

四、具體舉措：

(一)閱讀下載：

1要求中學(xué)生打算兩本電腦，一本用于課內(nèi)閱讀下載，一本用于課外閱讀下載。

2、課內(nèi)閱讀下載：采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部份篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則。對于重點(diǎn)篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會中學(xué)生英語閱讀下載的方式。

3、課外閱讀下載：通過多種途徑強(qiáng)化，如班主任推薦佳作、學(xué)生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀下載、寫讀書筆記、閱讀下載監(jiān)測等。要通過專題閱讀下載提升中學(xué)生閱讀下載的能力。中學(xué)生每周必需要有

4、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn)：課內(nèi)課外文言文。

文言文仍然是中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一大困局，文言文學(xué)習(xí)要求中學(xué)生認(rèn)真塌實(shí)，還要肯花時間，班主任的指導(dǎo)也十分重要。因而文言文的教學(xué)和訓(xùn)練要貫串整個學(xué)年，并要由淺入深加強(qiáng)訓(xùn)練難度，擴(kuò)大訓(xùn)練量。班主任要精選題并精講題，著力幫助中學(xué)生提升文言文閱讀下載水平。

每周課外文言文拓展起碼兩篇。一學(xué)期保證中學(xué)生有20篇以上的課外文言文訓(xùn)練。

每周一次小測驗(yàn)。

(二)寫作：

1、要求中學(xué)生打算一本電腦和作文本，分別用于隨筆和習(xí)作寫作。

2、進(jìn)行分類訓(xùn)練：

(1)隨筆：

養(yǎng)成每周動筆的習(xí)慣，擅于觀察身邊的生活，樂于抒發(fā)對生活、社會的思索和認(rèn)識。

(2)習(xí)作訓(xùn)練：除隨筆外，將平常的習(xí)作指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排5次，并將考綱要求及各項(xiàng)訓(xùn)練點(diǎn)穿插到這5次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使習(xí)作指導(dǎo)更具有操作性、實(shí)效性，讓中學(xué)生在每次的訓(xùn)練中加強(qiáng)認(rèn)識，把握秘訣，提升能力。

(三)其它：

1、強(qiáng)化英語知識的積累，為后階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

詩歌詩句的積累。文學(xué)常識、文化常識的積累。

詞語、熟語的積累。佳作精彩片段的積累。充分借助摘錄本。

2、充分借助好教學(xué)時間：

借助好早讀課的英語朗讀。

(四)課時進(jìn)度：

教學(xué)階段

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)進(jìn)度

第一階段

九年級上冊3—6單元

第1至9周

第二階段

備考六冊教材

第10至15周

第三階段

專項(xiàng)備考

第16至18周

第四階段

模擬考試

第19至20周