學習教書育人心得感受（精選5篇）

心里有不少心得感受時，可用寫心得感受的方法將其記錄出來，這么就可以提高我們寫作能力了。你想好如何寫心得感受了嗎？以下是小編為你們搜集的學習教書育人心得感受（精選5篇），供你們參考借鑒，希望可以幫助到有須要的同事。

學習教書育人心得感受篇1

（一）、用親和之心架設教育之橋

我常常這樣捫心自問：做一名優秀的班主任，最重要的到底是哪些，優美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗？總算，我發覺，那些都是一名優秀班主任不可或缺的優秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關懷使她們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊美和關心遠遠勝于黑漆漆的質疑，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業，用真心打動她們的心弦，也同樣收獲她們真摯的愛。核心，它是熊熊的火炬，能燃起中學生的夢想；它是指路的明燈，能照耀中學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點嘀嘀滋養學子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的彰顯，一種不息的師魂！

（二）、用無私之心鋪就事業之路

班主任對中學生的愛應當是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。班主任，可以感染同學，同心同德，齊心協力；可以感染父母，樹立威信，誠懇溝通；可以感染中學生，積極進取，刻苦努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業。

（三）、用研究者之心搭建教學之梯

在中學“科研興校，內涵發展”思想的推動下，成為研究者、作研究型班主任成為我的事業追求。我認真鉆研，努力實踐，優化課堂結構，提升課堂實效，

（四）、言傳身教、嚴格要求是提升教學質量的催化劑

中國唐代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從（教育實踐表明，班主任的道德品質、治學心態、工作作風、生活心態，乃至一言一行，都直接或間接地影響中學生的心靈。正由于言傳身教這些特殊的.育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因而培養人才的素養主要取決于班主任的思想政治素養和業務水平。

班主任要在中學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學心態。班主任的言行對中學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給中學生留下終身難忘的印象。班主任展示的除了是豐富的科學知識、嚴謹的教學風范、解決問題的方法技巧，并且還有班主任的個性及心理素養。教師在課堂上的一言一行，中學生盡收眼底，因此班主任在課堂上所表現的優良品質會潛移默化地感染中學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的表率。另外還要關心熱愛中學生，課后聆聽中學生的聲音做中學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人須要而形成的心態及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。

（五）、根據新時期中學生的特征啟迪中學生心靈

現今的中學生到底有什么特征？這是班主任在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養現代化建設所須要的人才。班主任在教學中要通過多種渠道把握中學生的思想動態，采取適宜于中學生心理特征的舉措加以誘導，使中學生牢靠樹立起正確的思想觀點，明晰學習目的和任務。針對中學生的特征多舉辦一些健康有益的課外活動，把中學生吸引到正面來，寓教育于各類活動之中。如時常舉辦紀律法治教育，提高她們的紀律法治觀念，使她們懂得知法守法的道理。

教書和育人是緊密聯系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特點，也是教育規律的客觀要求。教學活動不是隨便性的，而是按照一定社會所確定的教育目的和任務的要求，班主任按規定的教學內容，有目的、有計劃地傳授給中學生，使中學生把握一定知識，產生一定的知識體系，成為一定社會所須要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯系在一起的，這是一條最基本的教育規律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這除了是沖淡了自己的社會角色，欠缺職業道德，并且是對黨的教育方針和社會主義班主任神圣職責的褻讀。每位班主任都要遵循教育規律，除了要做好專業知識的傳播者，還要自覺爭當正確政治方向的引導者和高尚心靈的重塑者，才不愧為合格的人民班主任。

學習教書育人心得感受篇2

“一輩子做老師，一輩子學做老師”是于漪老師一生的追求，一生的縮影。現在這句話成了我的格言，時刻勉勵著我，時刻鞭策著我努力學習、努力工作。

“備課不是讓字躺在紙面，而是鉆研到讓它站上去跟你對話”。多么生動的一句話，但要真正做到實屬不易。對照自己，內疚的很，自己在備課方面花的.時間、花的精力還太少，目前備課僅僅只是讓字躺在紙里。

“做老師的一定要教在明天，想到今天，兒子是有未來的，一定要為兒子的未來著想”。讀完這句話，我的心靈遭到極大的驚艷。班主任是人類靈魂的工程師，是為國家培養各式有用人才的。自己在工作中難免會遇到一些學習習慣差，不愛念書的頑皮小孩，對那些兒子啊自己還缺少足夠的耐心，在吵架時甚至都會有不想再管的可怕念頭。“一定要為兒子的未來著想”。于漪老師的這句話時刻在我耳畔回蕩，使得我不拋棄、不舍棄任何一位中學生，做一名合格的班主任。

“活到老，學到老”。80多歲高齡的于漪老師，還在用生命在歌唱。我要向于漪老師學習。學習她的執著、學習她的無私、學習她的大愛無疆。立足崗位。讓生命與使命結伴同行。

學習教書育人心得感受篇3

班主任道德除了是班主任自身的行為規范，并且還是作用于中學生的教育手段。我們下洼二實非常重視對師德的規范和培養，通過對師德主題教育的學習，我對師德的含意有了更深一層的理解。我認識到班主任作為人類靈魂的工程師，除了要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名合格班主任，應該做好以下幾方面工作：

一、以人為本，熱愛中學生，尊重、理解中學生，關心愛惜中學生。

熱愛中學生并不是一件容易的事，讓中學生感受到老師對她們的愛更困難。疼愛自己的女兒是本能，而熱愛他人的女兒是神圣！這些愛是班主任教育中學生的愛情基礎，中學生一旦感受到這些愛情，都會“親其師”，因而“信其道”。一個班主任只有對自己的中學生飽含執著的愛，就能迸發出做好這一工作的高度責任感，才會堅定不移地辛勞耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛中學生，是班主任全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對中學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這些愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的，班主任應該把它無私地奉獻給全體中學生。愛是一種責任。要把真誠的愛融在整個班級之中，除了要愛這些好中學生，更要愛這些缺點較多的中學生，要讓每一個中學生都從班主任這兒得到一份愛，從中吸取奮發向下的力量，愈發自愛、自尊、自強和自信。假如她們著力地倍感老師是在誠意誠心地愛惜自己，關心自己，幫助自己，她們還會很自然地對你形成歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。反之，假如她們覺得到你有愛生之心，她們還會在情感上對你采取冷酷、猜疑、反感甚至排斥的悲觀心態，那樣的話，無論你怎么苦口婆心，她們也不會接受。所以，具有愛心，是班主任取得教育成果的極為重要的前提，對中學生愛之愈深，教育療效愈好。

二、要為人師表。

班主任在傳授知識的同時，更重要視兒子的行為習慣，院長做人的道理，“要立業，先樹人。”學生時代是世界觀、品質、性格產生階段，在她們的心目中，班主任是智慧的代表，是高尚人格的變身。班主任的一言一行，一舉一動都對她們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”因此，班主任一定要用自己的模范作用，為中學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，燃起她們心里的火種。班主任除了要有做人的聲望，人格的力量，令中學生所崇敬，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育中學生，使她們健康成長。現今有些中學生因為家庭的寵愛，從小養成了事事占先，以自己為中心的壞習慣。因而，我們班主任除了要言傳，更要身教。我們班主任在熱愛中學生的'同時，還要注意，讓每位小孩去愛別人，尊重別人，包容別人。例如：有時中學生犯了錯誤，父母來說情，中學的紀律是嚴肅的，中學生是平等的，可面對父母，我們得尊重，得給面子，我們須要她們支持，我們的目的是教育好中學生。因而，在不影響原則的前提下，為了工作，我們班主任可以退一退，讓父母釋然，有面子，同時，也讓中學生見到老師胸襟開闊的一面，博得父母的尊重和中學生的敬愛。父母是中學生家庭的中心，尊重父母，爭取父母的理解、支持、配合，對我們的教育和中學生的成長都是十分有利的。老話說：退一步海闊天空，進一步走投無路。因而，班主任處處都要為人師表，這是師德的重要表現方式。

三、教師要不斷更新充實自己的學識。

博學多才對一位班主任來說其實很重要。由于我們是直接面對中學生的，更多中學生哪些問題就會提出來，但是常常“打破砂鍋問究竟”。沒有廣博的知識，就不能挺好地解中學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，非常是被叫做“知識爆燃時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的明天。因此，我們這種為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，變革教學內容和方式，變得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會邁向腐化。因而，班主任要敢于和勤勉不斷提升自己各方面素養，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方式等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一上去。才能借助現代教育技術，恰當有效地選擇教學方式和方法，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思想結合上去，培養中學生的創新精神與創新能力。要有創新精神，積極舉辦教育和科學研究。探求新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學中提煉師藝、升華師技。

四、要樂于合作，擅于合作。

班主任的工作須要競爭，更須要合作。競爭促使了教育發展的繁榮，為教育平添了活力。但班主任又要樂于合作，擅于合作。中學生的成長和中學生素養的全面發展，決不是一個班主任的勞動成果。班主任只有擅于處理好班主任于班主任之間，班主任與父母及社會積極力量的關系，能夠降低教育過程中的窩里斗，因而產生取向一致的教育力量。班主任的勞動才有可能最大限度地提升教育效率，為此，班主任的團結協作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。

“一年行道樹，百年樹人。”教育工作是辛苦的，班主任每天都進行著大量的平凡繁雜的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業，管理班級。并且，我們應當立足當今，著眼未來，以苦為樂，甘于孤寂，勤勤勉懇。班主任是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭”。班主任的工作就是奉獻，讓我們謹記學無止境，為人師表，讓我們用行動去撒播愛，讓我們用愛去培植心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，增強自身的素養。

學習教書育人心得感受篇4

教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民班主任，除了要具有廣博的知識，更要有高尚的道德情操。指出班主任的敬業奉獻，就是要班主任做到恬淡名利，敬業愛生，在為人處世上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，做到以人為本，因材施教，同時不斷強化學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方式，更新教育觀念，把握先進的教學技術和手段。班主任敬業奉獻，就是要熱愛自己的教育事業，對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本員工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求，只求更好，不斷的挑戰自己，趕超自己。那到底要如何能夠做到敬業奉獻，教書育人呢？

一、心目中有追求。

一個有理想的人，他會為實現這一理想而不懈地去追求，并會付出終生的努力。假如你把班主任這個職業當成事業來經營，你都會和事業同歡樂，共成長，你都會愛思索，勤尋思，給自己設定目標，在工作過程中俄著目標一步步邁向，驟然再設定下一個目標，隨著目標的實現，自己也就在不斷的成長和進步，名師的稱號，中學生喜愛的老師等榮譽也會蜂擁而至，這就是班主任這一偉大的職業給我們帶來的幸福和快樂。

二、工作中有目標。

目標是哪些？是人生公路的指明燈，是人成長的方向。有了指明燈，有了方向，我們就會有動力，就會去找尋實現目標的方式，去努力不懈地追求。沒有誰一當班主任，都會當班主任，就成了一個優秀班主任的。但有經過幾年或十幾年的努力后，成為一個好班主任，名師，一個受人愛戴的老師的。這都來始于她們的執著、敬業、奉獻；來始于她們在工作中目標注，方向清，在不斷朝著目標努力、奮進著。

三、行動中有彰顯。

不僅心目中有追求，工作中有目標外，“敬業奉獻，教書育人”還要彰顯在工作中，我覺得以下三點是必須的：

1、時間的付出是根本。

要做好工作，要提升手藝，是須要投入大量的`精力。學習須要時間，思索須要時間、備課批閱作業須要時間、輔導中學生解答問題須要時間。為此，在時間上來說，沒有內外區別，有追求，有目標的人，他會隨時借助時間，隨時掌握機遇，隨時就會在學習。活到老，學到老嘛，班主任也一樣。

2、責任的提高是重點。

我們的工作來不得半點馬虎，由于我們面對的是祖國的未來的棟梁，我們面對的是人一生成長的關鍵。為此我們必須提高我們的責任感和使命感，我們必須立足本職做好我們承當的教育責任，并時刻把責任裝在心中，重要的還要落實在行動中，落實到每三天每一節的教學任務中。

3、成效的顯著是必然。

只要我們在實踐中，為達成我們的教育、教學目標，為實現中學生的培養目標教書育人心得體會，加以努力，加以拼搏，才會有成效。其實，我們就會在行動的過程中遇見種種困難，但我們不能被困難打垮，要銘記“只為成功想辦法，不為失敗找理由”，這就是我們班主任行動的準則。沒有教不會的中學生，只有不會教的老師。

身為班主任，我們一定要立足本職，思想上要高度注重，要認真思索班主任職業對我們的要求，做一個心里有追求，干中有目標教書育人心得體會，行動中有彰顯的人，不斷地提高我們的責任意識和服務意識，做一個合格而且優秀的好班主任

學習教書育人心得感受篇5

透過此次班主任禮儀的集中學習，我感慨頗深，獲益良多。曾經對班主任禮儀的認識比較做作，覺得班主任禮儀就是班主任平常的言行談吐、穿著裝扮都要得體，才能做到為人師表，敬人律已就行了，但透過對班主任禮儀的系統學習，使我懂得了它除了僅僅是那些外在的東西，它還內含師資、師表、師德、師心四大特征以及班主任應具備的基本素質：政治素質、法律素質、道德素質、專業與文化素質和為人處事的素質，以下是我透過學習對它的理解和心得感受：

師資，即班主任應有的人格魅力，一名好班主任不僅僅透過在課堂上授課施行教育，并且在日常的工作生活中也要規范自我的言行，以良好的道德風范，對中學生施行教育，透過自我的存在，自我的人格，對中學生發揮影響。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。”“身正”是教書育人的先決條件，班主任要求中學生做到的自我勿必身體力行，不容許中學生做的，自我堅決不做；在中學生面前做到的，中學生不在時也勿必做到。如同滕野先生一樣，他對魯迅的教育影響是相當深遠的，由于他內在的高尚品德詮釋了他的人格魅力，正所謂德低于內，能夠溢于外，因而我們要透過自我不斷的學習，強化德行提高，把自身的人格魅力詮釋給中學生；

師表即要我們要為人之楷模，班主任的言談談吐、舉手投足不僅僅影響班主任的形象，并且影響課堂教學療效，對中學生的審美情趣和禮貌道德修養等都有著直接地感染作用，這就要求班主任不僅僅要教好書、上好課，還要在衣著言行談吐禮節禮貌等方面加大修養，注意約束自我，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。

師德即班主任的職業道德，我們在教育的工作崗位上，在黨和人民信任的那種講臺上，傳道授業解惑者，我們不能否欺騙子弟，不能傳授偽科學，不能責難黨和政府，不能侮辱我國憲法和法律，不能違反教育法、教師法，不能作出有損愛國主義和民族團結的事情。

師心就是要有愛心，無論是對幼兒園、小學生還是中學生，我們都要像對待自我的女兒一樣對待她們，要懂得尊重她們，與她們互動時要使用禮貌語言。老話說“良言一句三冬曖，惡言傷人五月寒”，對待小孩要多用鼓勵性的語言，假如由于中學生學習成績不好而惡言中傷中學生，不僅僅嚴重嚴打了她們的自尊心，老師在中學生心目中的形象也大打折扣，中學生的學習成績也不必須能得到增強，一名有愛心的好老師常常能得到中學生的愛戴和尊重，由于她們懂得平等的對待每一位中學生，對中學生表現出的親和力也拉近了你和她們之間的關系，例如我們在給落后生解答問題的時候選在自習課上，之后輕輕的坐在中學生對面，一邊交流一邊給予解答，這樣她們都會沒有緊張感，比較容易理解。

素質方面我感覺比較好理解：政治素質就是要我們思圓行方，立端立正，愛祖國，愛自我的`民族和人民，愛黨，愛社會主義，只有自我做到這種，能夠因而去教育中學生，使中學生構成一個正確的世界觀和人生觀；法律素質就是讓我們要有法治觀念，現今社會是法制的社會，知法守法是每一個公民的義務，作為班主任不僅僅自我要知法守法還要學法，只有這樣就能在中學生面前起到垂范作用，教育自我的中學生不犯法；道德素質就是要我們遵循社會公德，遵循職業道德，違背家庭道德，一個人的品德優劣常常能決定他行事結果的正與負，一個壞的天才所導致的災難，總要好幾代人才能扭轉過來，可見道德素質對一個人一生的影響是這么之大；專業與文化科學素質，就是作為一名班主任不僅僅具有淵博的專業知識，富于人文精神，同時還應具有科學、鉆研和實事求是的精神，擅于培養中學生的興趣，懂得量力而行；為人處事的素質：就是教我們做人要以誠為本，以和為貴，以信為先。

其實，禮儀是一個人的思想水平、文化修養、交際潛力的外在表現，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會禮貌程度、道德風尚和生活習慣的反映，所以班主任禮儀在我們的教育事業上越變得更加重要，因而我們要在今后的工作和生活中多學習禮儀，多以禮儀來規范自我，努力使自我成為一名中學生愛戴，父母喜歡，中學放心的好班主任。

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