通過一學期的學習培訓，好多父母在怎么做“好父母”，怎么做女兒喜歡的父母上有了一些新的認識，因而，在學期終，進行了一次父母中學的考評——完成學習心得，整體情況比較好，每一位父母都結合自己的實際情況，談了自己的收獲與感受，好多父母都覺得在父母中學還是學到了一些知識，把握了一些教子的方式，還有的父母對自己曾經一些粗腰線的教子形式進行了較為深刻的反省，由此可見，父母中學在引導父母們采用科學的方式教育小孩還是起到了一定的作用。這也成為我們繼續辦妥父母中學的一個很大的動力。此次考評情況良好。

四、課題實驗逐步加快。

中學成立了課題組，結合本地區情況和本校實際，確立了國家“十三五”課題組養成教育的子課題和省“十三五”科學規劃重點籌措課題《留守兒童社區活動站建設的研究》。在制定了科學有效的課題實驗方案以后，組織廣大班主任舉辦實驗研究，實驗班主任撰寫了大量的經驗論文、心得感受和案例，在市級刊物發表，所舉辦的活動在市縣網路媒體上報導。

一年來，我校在父母的積極配合、大力支持下，父母中學工作順利推動，尤其是在有效提升父母育人素養方面取得了長足的進步。其實，面對新的形勢，我們將更多地旨在于怎樣結合農村實際，舉辦有效的家庭教育指導的研究，以提升家庭教育的實效。

高中家校共育經驗總結4

我校一貫注重父母校區的建設，注重家校聯合對兒子的教育。本學年度，我校父母中學以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以提升家庭教育質量、推動教育社會化進程、推動終生教育為培養目標，積極建立分校、家庭、社會一體化的教育體系，提高家庭與中學之間的有效溝通，產生教育合力家校互動上海，促使父母中學工作健康有序地發展，在前期工作的基礎上，因地制宜、創造性舉辦了豐富多彩的活動，推動了父母與小孩共同學習，互相學習，共同成長，取得了一定的成績。

一、狠抓常規建設，突出工作的實在性。

完善領導機構。本學年，我們一如既往創立了以院長為首的父母中學工作領導小組，確保各項硬件設施、經費需求的準時、準確到位;創立父母委員會，由中學教導校長主持工作，負責指導、協調父母中學工作;父母中學工作領導小組和父母委員會的創立，為父母中學工作的舉辦提供了組織保證，為父母中學的創新性發展提供了便利條件。

制訂縝密計劃。父母中學領導機構和中學父母委員會每位學年開學初都要結合年級中學生的情況、學校的教學進度和各項活舉行研討會，討論了每位學期的父母中學的工作計劃，并將父母中學的相關教育教學工作列入中學計劃。在此基礎上，父母中學也制訂了相關的行事歷，擬定好每一階段的工作目標和計劃，使父母中學工作的舉辦有的放矢，循序漸進。

二、大膽探求創新，重視工作的實用性。

社會在不斷的發展，人們的觀念也在不斷地變化，為了使父母中學的教育教學工作與時俱進，我校不僅按照時代的發展，不斷地選擇承載嶄新家教理念的教材作為父母中學的教材外，還從以下兩方面進行了大膽的探求。

調查研究，讓兩個教育陣地互補。為了使父母中學的教學工作具有針對性，在每次中學給父母上課前，校區都要了解家庭教育中存在的主要問題，做到中學教育能與家庭教育互補，全面調動父母注重對兒子的教育，提升家庭的教育素質。中學通過舉辦過問卷調查、發放過宣傳資料、家長座談會等途徑，了解家庭教育在近階段存在的困擾等，有針對性的舉辦工作，做到學為所用，學有所用，學有所成。在每一次的活動舉辦結束后，父母代表負責搜集父母對父母中學組織的活動的信息反饋及對校區的建設性的意見或建議，便于父母中學更好的舉辦有益、有效、有用的活動。

方式多樣，讓父母中學愈發靈活。“望子成龍”是父母的共同愿望，為了發揮父母在教育小孩中的重要作用，中學借父母會抓手，要求各年級、各班認真剖析班情，方式多樣地與父母共同交流學習。如舉辦某些父母交流活動，例如家庭異常中學生交流活動、心理異常中學生交流活動、學習困難中學生交流活動，挺好的解決的某些中學生及家庭的問題家校互動上海，為那些特殊家庭、特殊小孩的成長提供了良好的建議和抓手;

舉辦主題交流活動，例如新課改對家庭教育的要求、如何建立和諧家庭等專題研討會;舉辦分層次交流活動，為異質素養、家庭條件不同的中學生舉辦的`活動，目的是每次活動具有針對性，與父母共同研究小孩發展的方向。通過分層交流活動，讓不同的父母為女兒提供不同的發展條件，讓父母和班主任一齊來挖掘小孩的潛能，使中學生最大限度地發揮其特長;舉辦親子活動，約請部份父母到中學參與女兒的教育教學以及校園生活，建立民主和諧的教育氣氛，讓兒子感遭到濃厚的溫情與師恩。

三、召開父母大會，傳授家教方式。

本學年來，我們兩次舉辦父母會，上半年度進行了“教育方法決定女兒的未來”家庭心理健康教育專題講堂。父母中學還舉辦部份父母大會注重組織中學生討論"如何幫助您的兒子適應中學生活""如何做一個合格的父母""如何補習小孩學習"等講堂。通過講堂，使廣大父母認識到小孩是可塑的，明晰了父母的責任，認識到應當對女兒愛而不溺，嚴而有輕，并學到了一些關于獨生子女的家教技巧。通過這種大會，有針對性地舉辦了各項活動。經過那些父母大會，既加大了家校聯系，又減短了父母與小孩兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的療效。

下半年度又舉行了結業班父母會。讓父母們了解了招生新政，明晰了面臨結業女兒的安全教育、學業指導、心理健康疏導等，取得了良好的社會反響。

四、溝通渠道多元化，力求三教合一。

本學年來，父母中學非常注重強化家校間日常的聯系。借助家訪、“致父母的一封信”等強化班主任和父母之間的密切聯系，便于父母和老師及時溝通，獲取信息。經過雙方努力，家校雙方配合得愈發默契。父母中學要求全體班主任進行家訪。尤其是對后進中學生，要求全體班主任與其結對子，每學期起碼家訪1次，或碰面一次。經過家訪，使廣大老師更深入地了解到中學生在家表現，把握了第一資料，便捷了自己的工作，增強了工作實效。

教子尚須人品高，樹直還需勤培植，兒子的成長，除了是家庭的事、學校的事，還是全社會的事，只有綜合教子的合力效應，能夠取得最佳療效。其實父母中學已取得了一定的成績，但真正把父母中學辦到父母的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大父母的配合，我們父母中學會越辦越好。

中學家校共育經驗總結5

家庭教育是對中學生進行教育的一個重要方面，是國家整個教育事業的有機組成部份。家庭教育具有初期性、針對性和持續性的特征。家庭教育對于推動中學生行為、習慣、品格、情感等非智力誘因的培養和產生，都起了至關重要的作用。20xx學年，我們把區家庭教育指導中心提出的“向家庭教育要質量、向父母教育要效益”作為中學父母中學的宗旨，在中學領導的支持下，在全體班主任的努力下，父母中學工作又躍上了一個新的臺階。具體總結如下：

一、深入學習，提高班主任家教指導素質

20xx年8月，中學推薦xxx和xxx兩位班主任出席了中國家庭文化研究會、中國國際人才開發中心聯合舉行的家庭教育指導師班的學習。這兩位班主任冒著酷熱，到浦江第一幼兒園出席開班培訓，在家里借助網路認真學習規定的課程，聆聽專家的網上講堂。最后總算順利通過了考試，獲得了家庭教育指導師稱號。xx年1月，xxx老師又出席了中華家庭教育研究院、閔行區現代家庭教育研究指導中心舉行的“中華家庭教育中級講師”班培訓，完成了家庭教育戰略發展模塊、基本能力模塊等課程的學習，被聘為“中華家庭教育中級講師”。

通過學習，使這兩位班主任的家庭教育指導素質有了特別大的提高。這兩位班主任學成以后，也把所學習的知識通過平常的組室研討、班主任會議等途徑毫不保留的向其他班主任宣傳，共享指導經驗，一起提升家庭教育的指導技能。

本學期，xxx老師給他父親所在的幼兒園部份班級開辦了家庭教育的講堂。一年里，xxx老師也為一年級父母中學及其它年級的父母作了“學習型家庭的創建”等多個家庭教育講堂，這兩位班主任充分發揮了她們的推動作用，獲得了父母的好評。

二、改革父母會，提升父母育人素質

對于小孩的成長來說，家庭教育、社區教育、學校教育兩者是缺一不可的。非常是家庭教育，對兒子的成長起到了更為重要的作用。

本學期，按照教育局和區家庭教育指導中心的要求，我們重點進行了父母會的變革試點。我們在每位年級的1班進行試點，具體內容有：

⑴家長會方式的改變。我們把座位圍成一圈，班主任和父母坐在一起。這樣，有利于減短父母與班主任之間的距離，有利于父母和班主任、家長和父母之間的交流，給父母一種平等、親切的家庭覺得。

⑵推出中學生學習情況階段匯報表。分別由校長、語文、數學和外語班主任對中學生行為表現、語文、數學、英語四個方面一個階段的情況做出評價，并寫上家庭教育指導意見，領取給中學生父母。這項工作工作量十分大，而且十分受父母們歡迎。由于平常父母們更多的只了解女兒的作業情況、自己兒子的學習成績。而兒子的學習心態、上課表現、在班中所處的水平以及女兒的行為表現等父母們極少曉得。因為這張階段情況匯報表各個方面的評價十分飽滿，因而讓父母們就能縱向、縱向全面了解自己兒子各個方面的發展情況。

⑶邀請好父母進行家教經驗交流。每位班級依照班級中學生發展的須要，有目的的事先約請一部份優秀父母，進行相關教育方式的介紹，進行優質教育資源的共享。

⑷菜單式家庭教育講堂。依照不同年級中學生的需求，由我們中學生工作部向各班推薦講堂內容，各班按照自己須要自主選擇或融入班級實際情況，對父母進行家庭教育方式的介紹。

⑸做好每月一次家庭教育思索題。本學期，我們組織父母做好了三期家庭教育思索題的答題工作，進行了優秀父母作業的評比，并把每位班級的優秀父母作業上傳中學家庭教育專欄，供所有的父母學習。

我們的這種變革內容遭到了父母的歡迎。在父母會試點變革的父母反饋表中，父母們紛紛表示希望中學把這種內容堅持下去，一方面可以多給父母一些教育的智慧，家校多溝通，合力教育好中學生，另一方面，可以進行家家互動，展現中學的家庭教育特色，通過父母之間的現場互動，有效解決父母在實際教育過程中遇見的各類問題，進一步提升父母的教育智慧。

xx學年，我們一共舉行了8次不同年級不同內容的父母會，進一步強化了家校之間的溝通和聯系，有效提升了父母的家教素質，增強了家庭教育的質量。

三、開展活動，發揮家庭育人功能

1、開展“就開學三天內四位中學生墜樓風波的討論。xx學年剛才開始才三天，北京市就連續發生了四起中學生墜樓風波。按照區家庭教育指導中心的精神，我們組織父母就此現象進行了討論。通過討論活動，父母們認識到了當前兒子心理的脆弱，強化家庭教育和心理教育的重要性，紛紛表示要加強磨難教育，借助健康的家庭氣氛幫助女兒健康成長。

2、邀請父母參與班級建設系列目標的設計。班級是中學生的第二個家。為了讓父母了解和參與班級生活，指導女兒積極出席班級活動，因此，我們約請父母一起進行班名、班歌、班級標語、班徽、班級公約的設計。全校有一半的父母積極參與了此項活動。部份父母的作品還被校長選中，成了推動女兒成長的班級建設系列目標。

3、每學期，為配合少先隊特色獎狀的爭章活動，我們約請父母一起參與爭章活動，指導自己的兒子爭年級特色章。家校合作，共同培植中學生紅色的個性和完善的人格。活動結束，父母們紛紛撰寫活動感言，謝謝中學給兒子一方實踐的天地，一次實踐的機會，使女兒的其它能力有了發展與提升。

4、邀請父母進行節能金點子設計活動。本學期，為配合迎世博400天活動，我們舉辦了小手牽大手，共同設計節能金點子活動，引導父母為女兒做出榜樣，教育小孩養成節省水電等能源的好習慣，共同創建節能縣城，為世博會做出自己的貢獻。

四、抓實常規，促使父母中學質量提高

1、進行優秀父母的評比。xx學年第一學期，每位班級進行了優秀父母的評比活動，功推選出23位優秀父母。那些父母除了在班級內進行了經驗交流，她們的優秀事跡也已在中學家庭教育專欄內得到共享，供所有的父母學習。

2、進行學習型家庭的創建。每年，我們就會引導新一年級的父母進行學習型家庭的創建，讓父母曉得，在兒子學習的同時，父母也須要學習，和兒子一起成長，能夠跟得上小孩發展的腳步。我們共開辦了兩個相關的專題講堂，對父母進行培訓。本學期終，我們進行了學習型家庭的.評比，共評出了六戶學習型家庭。同樣，我們也把她們的創建經驗進行了共享，掛在了專題網頁上。

3、做好家訪工作。xx學年，我們繼續組織班主任認真完成了新一年級100%、新接任班級50%、每學期特殊中學生100%，其他中學生50%的家訪任務。我們提倡上門家訪，使家校更好的溝通與互動，也讓班主任了解更多的中學生信息，提升教育的針對性和有效性。

4、認真舉辦父母開放日活動。念書期，我們通過開辦家庭教育講堂、開放課堂等方式積極為父母提供多途徑、多內容的父母開放日，讓父母更多地了解中學的教育教學信息，更好地配合中學加大對兒子的教育。

5、召開家庭教育指導委員會例會。為了更好的服務中學生，讓中學生吃到可口的飯菜，我們組織部分家庭教育指導委員會的成員去各家餐飲公司視察，最后讓家庭教育指導委員出席我們的教代會大會，一起投票選擇最好的餐飲公司。現在，中學生的飯菜得到了大幅度的改善，中學生每天都能吃到可口又暖和的飯菜。本學期，我們又舉行家庭教育指導委員成員的大會，向你們宣傳父母會變革的意義和內容，聽取你們的意見，在此基礎上，更有針對性的進行父母會的變革，舉辦父母喜歡的父母會，著力提升父母會的質量。

6、繼續做好中小幼銜接工作。本學期中期，我們和浦江中學舉辦了銜接工作，由浦江中學的副院長和教導處長給我校三年級父母舉行家庭教育講堂，進行學校前相關內容的宣傳和介紹。學期終，我校銀獎優秀教師梁秀蓮老師為浦江二幼每位班級的小同學上課，讓她們初步感知中學與幼兒園的不同，積極打算，為適應緊張的中學生活早早作好行為習慣和生活習慣上的打算。

五、成績列表

六、反思不足

1、教師家庭教育的指導能力還需進一步提高。

2、繼續加強現代家庭教育理念的宣傳，進一步轉化部份特殊中學生父母的教育觀念，加強家庭教育的家庭匯聚力，鞏固中學家庭教育的成果。

家庭教育是中學教育的保證。在新的一學年中，我們將進一步探求和推動現代家庭教育工作，更好的發揮父母中學的功能，進而帶動中學家庭教育工作不斷往前發展。

中學家校共育經驗總結6

本學期來，在中學領導的關心下，在全體中學生父母的支持下，中學父母中學各項工作舉辦得有聲有色，遭到了全社會的高度評價，現將本學期工作總結如下：

一、全面布置，合理分工，確定主題，舉辦活動

本學期來，父母中學各項工作重視抓早、抓細、抓落實。期初，舉行了黨務工作大會，宣布新的父母中學組織機構，決定由的林建專任老師負責，由美育組宣講組和中學骨干班主任兼任課任師的'總機構，舉辦各項工作。組織完善上去后，父母中學立刻舉行大會，具體布置各項工作，各個人落實具體責任，并經過討論確定本學期的工作主題，注重組織父母討論"養不教，誰之過？""怎么做好初三新生的接軌？""怎么抓好初一中學生的學習？"以及"怎么幫好孫輩的高考沖刺？"活動。并在其中貫串家庭美育教育。

二、召開父母大會，傳授家教方式

本學期來，父母中學舉行父母大會注重組織中學生討論"養不教，誰之過？"通過講堂，使廣大父母認識到小孩是可塑的，明晰了父母的責任，認識到應當對女兒愛而不溺，嚴而有輕，并學到了一些關于獨生子女的家教技巧。通過這種大會，有針對性地舉辦了各項活動。經過那些父母大會，既加大了家校聯系，又減短了父母與小孩兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的療效。

三、印發家校聯系卡，密切家校聯系

本學期來，父母中學非常注重強化家校間日常的聯系。印發家校聯系卡，向中學生父母公布兒子所在班級的各課任老師的住址、電話號碼，便于父母向老師反映情況，獲取信息。為了避免某些后進生逃學，在去年的家校聯系卡上還印上了課程表及作息時間表，使父母容易把握兒子動向，以便檢測女兒作業。同時，父母中學又通過教師搜集各父母的住址及電話號碼，便于各課任老師及時向父母反映問題。經過雙方努力，家校雙方配合得愈發默契。

四、組織班主任家訪，了解中學生在家表現

本學期來，父母中學又要求全體班主任進行家訪。尤其是對后進中學生，要求全體班主任與其結對子，每學期經過家訪，使廣大老師更深入地了解到中學生在家表現，把握了第一資料，便捷了自己的工作，增強了工作實效。

教子尚須人品高，樹直還需勤培植，兒子的成長，除了是家庭的事、學校的事，還是全社會的事，只有綜合教子的合力效應，能夠取得最佳療效。其實父母中學已取得了一定的成績，但真正把父母中學辦到父母的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大父母的配合，我們父母中學會越辦越好。

中學家校共育經驗總結7

家庭是社會的細胞，家庭教育是基礎教育，又是終生教育，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。一個人的思想、品德、行為習慣、意志性格的產生都離不開家庭。父母的素養直接影響到小孩，父母的人生觀、日常道德規范、待人處世就會對女兒成長起著潛移默化的作用。據此，我們對校內外的各類動力誘因進行了深入剖析，并依照各類動力誘因的特點，建立起密切的聯系，將家庭的教育共同構成一種動力誘因的動力系統。因而積極發展其作用的。實踐證明，開展父母校區，大大提升了全體父母科學教子的自覺性和積極性，齊心合力配合中學教育，建設精神文明，使中學產生良好的校風與學風，進而促進了中學素養教育的施行，促使我校教育質量的提升。現小結去年我校舉辦父母中學的一些感受。

一、健全制度，強化各層領導。

家庭是女兒人生的第一所中學，父母是女兒人生的第一任班主任，所以，普及家庭教育科學知識，提升全體中學生父母的教育水平，是提高家庭教育與中學教育同向同步，促進素養教育，培養一代新人的重要環節。為此，仍然以來，我們努力克服困難，把辦妥父母中學劃入中學的整體計劃，作為一件大事來抓。中學領導與教師、科任班主任一起研究家教工作，舉辦班級的.家教大會。中學領導兼任父母中學的主任，父母中學有常設的組織機構，有必要的制度做保證，使父母中學的教學質量有了基本保證。

二、靈活多樣的講課方式，努力提升辦學效益

我校中學生有1800多人，父母來自四面八方，職業階級、文化程度、經濟狀況、生活經歷、思想修養和兒子表現各有不同，這就決定了我校的父母中學要有多種方式配合，能夠做到有的放，收到事半功倍療效，父母中學在常年的實踐中，漸漸產生一些特征：

1、“上課”與父母會相結合。父母中學雖然是父母在業余時間自愿出席，故時間不宜占得太多，我們把”上課“與父母會結合上去，每次中學或年級開父母會，總是先安排一點時間講”家教的專題課“學生學習困難的防治與疏導辦法，家庭美德與社會公德的基本要求和訓練，爭取父母聽得入、記得牢，達到認同與內化的境界。這樣父母既在家教的理論上得到提升，又了解到自己孫輩在校的表現，因而能更主動與教師交流意見，加大對孫輩的教育。

2、“上課”與某些指導，咨詢相結合。我們推行以“上課”為主，還分別舉行“學習困難中學生”、“違法邊沿”學生父母學習班，盡可能及時解決不同類型的中學生家庭教育中出現的“個性”問題。經過學習父母們改進了教育孫輩的方式，在中學和家庭配合下，使這種中學生學習有了很大的進步。

三、發揮父母的教育潛能，多與父母聯系

中學生父母中藏龍臥虎，人才濟濟，蘊涵著極大的教育潛能，因而，充分調動她們中的積極誘因，爭取她們為辦妥中學，多做貢獻。我們曾多次舉辦父母座談會征求她們對中學的批評意見和改進工作的建議，也曾多次請一些“教子有方”的父母在會上介紹她們家教的經驗感受等。

經過多年父母中學的辦學實踐，使我們得到了一點甜頭，但同時也深感眼建立父母中學，提升父母中學的辦學水平，還有許多工作要做，還有待于今后不斷探求。

高中家校共育經驗總結8

為推動中學生全面、健康地成長，進一步強化家校聯系，充分發揮家校教育合力，提升教育的針對性、實效性。5月6日下午，鼎市區江南中學舉辦了“家校共育，共促成長”家長培訓會。

會上，副主任張勇華向父母們介紹了中學20xx年取得的優厚碩果，并對家校共育提出了意見和建議。他希望，父母們做好寶寶的垂范，言傳身教，合理溝通，家校共育促使女兒健康成長。

此次父母會，校區還非常約請了癥結家庭教育講聯隊的何長玲老師做了《家庭教育決定兒子的一生》專題講堂。她從父母的苦惱談起，擺出幾乎每位父母在育兒公路上就會碰到的問題：兒子做作業拖拉，沉迷于網路游戲電視，逃學、厭學等，引出媽媽怎么與小孩溝通、孩子習慣養成的主題講話，何老師詼諧直率的語言、形象有趣的例子引發了全場父母們的共鳴。她提倡父母應當給予兒子更多的肯定、贊美和認同，培養兒子的'思索能力、精神能力等綜合素養，良好的家庭教育環境影響小孩的一生。此次講堂，除了讓中學父母對家庭教育有了更進一步的了解，并且有助于產生家校合力，共育小孩的美好未來。

最后，各班正副校長對半學期來中學生的學習、生活進行了總結，并就怎樣正確引導女兒培養良好的學習與行為習慣等方面與父母們進行了交流與溝通。部份父母還分享了成功的育兒經驗，在互相的交流中，父母們獲得了許多具有參照性、可操作性的家庭教育方式。

相約父母會，靜候花開時。家校溝通有效的架起了中學和家庭溝通的橋梁，拉近了班主任和父母之間的距離，相信在中學和父母的牽手努力下，小孩們一定才能快樂、茁壯成長。

高中家校共育經驗總結9

家庭是人生的第一所中學，母親是小孩的第一任老師，中學教育只有與家庭教育協同一致，就能實現整體的育人目標。為了讓父母能更進一步地了解敦誼高中的教育教學工作，讓班主任與父母在互相溝通與碰撞中達到教育理念的一致，架起中學、家庭、社會教育的橋梁，近期，敦誼中學舉辦了第六屆父母開放日活動。

秋天的敦誼中學，藍天變得愈發清亮，暖暖的陽光灑在女兒們的笑臉上。在這個美好的季節，父母們以細膩的熱情積極地參與到這次父母開放日活動中來，與兒子們一起共赴一場親子盛會。本次父母開放日包含教學成果展示、大課間操體驗、家長互動交流和意見反饋等，使父母在了解中學教育教學的同時，深入體驗班主任課堂教學藝術和兒子在校學習生活情況。

課堂上班主任生動新穎的.教學方法和啟發式的師生互動得到了父母的高度評價，而班主任和中學生上課時都精神細膩，整個教學過程生動開朗。課后，老師還和父母們進行了交流溝通，老師向父母們全面地介紹了中學的管理和課堂教學情況，也向父母們了解了中學生在家的行為表現，為深入推動中學教育事業發展真誠地征集意見建議，以及通過家校有效配合更好地推動女兒成長發展和課業進步。

大課間操期間，父母們觀摩了中學的課間跑操，女兒們細膩的精神、整齊的動作、響亮的口令，令在場父母嘖嘖贊揚，紛紛掏出手機照相留影。

課外活動時，整個校園弄成了一片歡樂的海洋，父母與中學生一起參與踢毽、打排球等活動，女兒們不斷為父親母親們加油鼓勁。在快樂的游戲中，在動感的音樂聲中，親子關系顯得更為親昵融洽。

父母座談會在熱烈融洽的氣氛中進行，市長張宏安首先向你們匯報了中學的辦學理念、特色教育、教師隊伍建設等情況。既讓父母們了解了兒子在中學的學習、生活狀況，也讓她們如同回到中學生時代，及時獲取了新的教育理念。

此外，此次的父母開放日活動致力讓父母深入課堂，全面了解女兒在校的學習及班主任的教學情況，強化家校互動合作，推動中學教育教學工作的不斷進步與發展，產生教育合力，提升辦學質量。

活動結束后，父母們對中學的教育教學工作給與了充分肯定，一致覺得中學辦學理念先進，班主任素養高，中學生得到了全面發展，尤其對學科老師的辛勞勞動表示了衷心的謝謝。

高中家校共育經驗總結10

為貫徹《中華人民共和國家庭教育推動法》，落實《進一步強化全市中小中學生心理健康教育工作方案》十條剛性措施，積極發揮家庭教育在中學生成長過程中的重要作用，構建完善父母中學、家委會、家長會、家訪等工作機制，加強主體責任，織密防范網路，著力推動中學生健康成長和全面發展。河口鎮景安中學舉辦“家庭教育推動月”系列活動。

一、開辦一期父母中學

“夏盡鳥鳴遠，秋來影繽紛。”每一份溫暖的教育，都是從相遇開始，每一份美麗的綻放，都是從相擁開始。為架設中學與家庭協同教育的橋梁，產生教育合力，提高教育實效，營造和諧的教育氣氛，10月14日景安中學舉行了“溝通交流暖心田家校共育促成長”線上父母會。

因為防治疫情緣由，即使是線上父母會，然而老師們都積極打算，為女兒們的成長貼心指導：領取約請函、撰寫詳盡的發言稿、制作精致的講義、拍攝女兒精彩頓時的.視頻，向父母宣傳《中華人民共和國家庭教育推動法》，每一個細節都展現著老師們精益求精的工作作風和對父母中學生負責任的工作心態。本次線上父母會的舉辦為家校合作搭建起了溝通、理解、關愛的橋梁。

二、開展一次全員家訪

家訪是強化家校合作，增進師生了解，改善教群關系，推動班主任、學生和父母之間有效溝通的一種重要教育方式。“家庭教育推動月”活動期間，我校全體班主任明晰任務分工，深入舉辦全員家訪活動，家訪率100%。

三、舉行一次補習培訓

根據《關于進一步建立我市中小中學家訪制度提升家訪實效的通知》要求，10月10日對全體班主任召開一次家訪專題補習培訓，提高班主任家訪的專業能力。活動中，景安中學美育主任曹縣長就家訪前的打算工作、訪中的注意事項等方面結合著相關視頻，進行悉心細致的講解，并圍繞家訪工作的重要性、專業性、有效性等方面作具體指導。

四、摸排一批重點人群

每種色調，都值得心靈期盼。每位小孩，都值得深情相待。每份夢想，都值得全心灌溉。景安中學各班教師及任課老師全面深入了解中學生基本情況，包括學習情況、家庭情況、成長環境等，重點排查單親家庭、留守兒童家庭、建檔立卡貧苦家庭、失學退學中學生家庭、隨班就讀殘障中學生家庭，注重對重點中學生關心補習工作。

五、建立一份中學生檔案

景小娃娃們的每一個一帆風順，每一個柳暗花明，都離不開學校、家長的共同努力。溝通交流暖心田，家校共育促成長，這次家庭教育月活動的有效舉辦，努力達成共識、共治、共育、共享、共贏的良好教育生態，共同為兒子的健康、茁壯成長保駕護航。

中學家校共育經驗總結11

為響應區教育局呼吁，宣傳落實《中華人民共和國家庭教育推動法》，進一步強化家庭教育工作，營造家校協同育人的良好氣氛，扎實推進家庭教育推動法宣傳施行，西安市槐蔭區辛店中學舉辦了一系列的活動，整個系列活動取得了較好的療效。

5月16日，該校舉行了以“好家訓伴我成長”為主題的升旗典禮。伴隨著嘹亮的《義勇軍進行曲》，暗紅的四星紅旗冉冉升起，迎風飄動，全體師生沉溺在神圣莊重的.氛圍中。

典禮上，中學生代表進行了題為《好家訓伴我成長》的國旗下講演，教育朋友們要以古為鑒，將中華民族泱泱數千年的中國文化，優良家訓弘揚下去，對朋友們起到了挺好的教育作用。

典禮上，梁麗霞副主任作了全面安排和指出：將家庭教育宣傳與中學的安全教育、學生在校情況相結合舉辦好每周一次的家訪活動，老師們將垃圾分類、防落水、疫情防治、消防、交通等安全教育宣傳與家庭教育宣傳相關知識送到家，在與父母秉燭攀談中，產生家校合力，促使中學生德智體美勞全面發展。

同時，各班借助主題班會、微信群、釘釘群舉辦了家庭教育法的宣傳，家風家訓的宣傳，借助國家中中學智慧教育平臺家庭教育頻道的圖片、視頻等對父母和中學生進行了有關教育。

高年級為培養中學生的自立能力、增強家庭責任感、樹立正確的勞動觀、提高勞動技能水平。結合家庭教育宣傳周主題，舉辦了以“我為家人做道菜”為主題的勞動實踐活動。

低年級開展了家庭親子閱讀教育活動。父母和兒子共同參與，一起享受親子閱讀帶來的美好歲月，讓小孩們養成閱讀習慣，快樂閱讀，健康成長。

敦厚傳家久，詩書繼世長。相信在全社會的關注下，家庭教育、學校教育、社會教育將更好為女兒成長護航，讓兒子茁壯成長，閃閃泛白！

中學家校共育經驗總結12

家庭是小孩重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取父母的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助父母提升教育能力。我校本著“提高父母工作實效性,達到家校教育的和諧、統一”的原則，舉辦了一系列活動，班主任與父母共同分擔教育責任。針對那些，我校把家校共育工作的重點放到以下幾個方面，并取得了較好的療效：

一、加強班主任指導父母服務工作能力。

通過對一些指導性文件的學習及方式多樣的培訓活動，使班主任們看清當前形勢，理清思路，履行職責，進而引導父母走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，把握科學的知識，共同用科學的方式啟迪和開發小孩的智力，使女兒全面發展。

二、做好常規工作。

1.充分借助班級家校聯系欄。

為了使父母了解班級教育教學工作及需父母配合的事項，共同抓好教育教學工作，我校堅持及時更新班級家校欄內容，每周公布教學活動計劃，科學知識，個案觀察記錄，做到及時和父母溝通，讓父母能愈發主動、更加直接了解女兒的情況，我們都及時在家校欄上公布，與父母互通訊息。

2.借助父母接送時間，與父母保持密切聯系。

我們充分借助父母接送時間與父母保持密切聯系，雙方共同接洽教育方式，讓父母與老師相互了解女兒在校在家的表現，便于家校共同引導寶寶產生良好的行為習慣。

3.繼續借助現代信息技術做好家校溝通工作。

每學期開學初，每位班級都認真登記女兒父母電話，身體不舒服時會在第一時間與父母聯系，讓父母及時了解女兒情況。每位班都有QQ或陌陌群，一方面宣傳了中學的教育內容、教育方式及理念；另一方面，也拉近了班主任與父母之間的距離，同時，父母之間的教育經驗、教育困擾，都可以通過此群進行交流、探討，這樣，無形之中就提高了父母的科學教育水平。用信息化手段提升父母工作的效率，使家校聯系更推動捷、密切。

4.上門家訪。

班主任每學年對每個中學生起碼家訪一次，班主任走入家庭了解中學生的生活環境和家庭教育情況。在家訪工作中，班主任除了要了解每一位中學生的家庭情況，更要全面、深入、細致的了解中學生在家庭中的表現，并做好記錄加以剖析；同時，還要向父母介紹中學的基本情況，取得父母的積極配合，密切中學和家庭的關系。

5.父母會。

根據慣例，每位班級舉辦新學期父母會和學期終父母會，父母會的主要內容是幫助父母轉變教育理念，提升父母對兒子教育的認識。并且還明晰了本學期的教育教學內容及須要父母要配合的'工作。會中各班以“問題式互動”、“問卷式調查”、“PPT短片介紹”等形式和父母舉辦互動，使父母了解女兒本學期的表現。

6.父母開放日活動。

面向全體父母開放的教學活動，每學期1—3次。為了給父母提供便捷，父母平常也可隨時到校觀摩教學活動，讓父母看見兒子在集體活動中的自然狀態，并通過觀摩和直接參與活動，全面了解中學的教育和具體了解女兒在班級集體中的各類行為表現，客觀公平地評價自己兒子的能力、特長。

這樣，父母對怎樣施行家校共育有了更清楚的認識，父母也會將意見和要求反饋給老師，達到共同教育小孩的目的。

家校共育工作是一項常年的繁重任務，只有堅持不懈能夠收獲巨大，在今后的工作中，我校將克服困難，與父母們共同協商，爭取在不斷摸索中前進。

中學家校共育經驗總結13

教育隸屬于精神文化建設的一部份，而哲學上說經濟、政的發展直接決定文化的發展，所以隨著我國近些年來經濟政方面的發展，我國在文化建設方面也投入了巨大的精力和時間，取得了顯而易見的成果。這種成果通過教育也就能得到顯著的彰顯，素養教育制度成為時代教育的主流，提倡培養中學生德智體美勞等全方面的發展，所以中學教育在追求科學的進行知識素質培植的過程中，愈發重視中學生道德素質和健康個性人格的構建。因而保證中學生未來步入社會是具備健康三觀和價值理念的人才，而不僅僅是擁有豐富知識的理論機器。

中學階段是中學生受教育階段的分水嶺，也是中學教育的轉折點。一方面，從學業來說，一朝通過中考，中學生則可以進去更高的學府接受專業技能的提高和培養，而中考落榜則大部份中學生會選擇職業公路或專業公路提早步入社會。而另一方面，從個人成長來說，中學階段是中學生身心邁向成熟的關鍵時期，所以這一階段的中學教育對中學生個性人格的發展，以及三觀的構建起著至關重要的作用。因而，中學教育過程中不能僅僅借助于有限的中學教育時間，要充分和中學生家庭相結合，綜合中學班主任和中學生家長多方的力量，實現中學生道德素質和知識素質的共同發展進步。

一、培養家校共育的意識

的確，在中學教育期間班主任肩負著教育中學生的`主要義務，但從個人發展來看，中學生每三天的學習和生活并不全部是在校內完成，但是在知識教育和道德教育的方方面面甚至須要社會別人的參與，所以人才的培養須要多方面持續不斷的配合，因而對于班主任來說，日常教學過程中一定要培養自己以及中學生父母的共育意識，因而在教育的方方面面做到盡善盡美。

首先，作為班主任要培養自己的共育意識。班主任一般是中學生知識學習和生活方面的引導者和示范者，而長久的應試教育教學體制也造成班主任習慣了領導者的地位，在日常教學過程中班主任也就容易深陷絕對控制者的角色誤區，因而在教學過程學校不會放手。但新時期素養教育倡導教學的互動性和靈活性，因而在日常教學過程中班主任本身就要漸漸樹立合作共贏的教育教學理念，不論是課堂教學過程中的探究式教學，還是在教學過程中及時和中學生父母溝通共同解決問題。通過教學方面的合作共贏除了才能適當減少班主任的工作壓力，也給與了教學方面新的可能。

其次，班主任在日常教學過程中要培養中學生父母的共育意識。在日常教學中常常會碰到這樣的父母，認為女兒放在中學所有的教育就可以由班主任來完成，父母基本可以放手不管，甚至中學生在校外學習生活過程中出現的問題也習慣性的交給班主任來解決。而在傳統的一日為師終身為父的教學觀念影響下，班主任也容易默認父母的那些錯誤認知。所以，一方面也就養成了中學生在學習和生活中對班主任過度依賴的情況，另一方面也減緩了中學生父母一種放手的心理暗示。對于小學階段的中學生來說，父母本身都會存在小孩才能自立長大了的認知，假如班主任在教學過程中也習慣一手包辦，也就會愈加助長父母的“放養”習慣養成。因而，班主任在日常教學過程中要具備主動合作和溝通的意識，進而通過行動讓父母明晰到教育不僅僅是中學的責任，也是父母的義務，逐漸引導父母也參與到兒子的日常教育中來。

二、知識教學過程中實現家校共育

知識弘揚是中學教育教學工作舉辦的重點，也是中學生選擇步入中學的本意。為此在家校共育方面，知識教學方面的通力合作也是重中之重。

首先，班主任可以結合培養中學生的自主學習能力方面來做到家校共育。由于對于小學生來說不論是在知識儲備，還是學習能力方面都有了充分的打算，尤其是對于數學、英語等對中學生記憶能力依賴性強且主觀思維占主導的學科,中學生完全具備自學的可能。所以在日常教學過程中，班主任一方面可以通過布置課前預習等方法，引導中學生在查資料的過程中實現知識的自我學習，另一方面在此過程中也可以布置一些父母也可以參與其中的內容，比如閱讀、實踐類的內容等，這樣除了才能給與中學生在知識探求方面更多的自由，同時父母的參與也可以讓快節奏的現代生活形式下，給中學生和父母有更多的交流和交往的空間，給她們彼此了解的機會，增進親子愛情。

其次,班主任可以通過給父母制造監督的機會來實現家校共育。對于小學生來說，不僅僅是中學學習時間要拿來學習，一般課下時間也同樣寶貴。而課下時間也是父母參與家校共育最恰當的時間，因而在教學過程中，班主任在給中學生布置課下作業時，也可以同樣給父母布置監督和幫助中學生完成作業的建議，這樣在課下時間通過監督中學生課下任務的完成，父母也可以更好的了解中學生的學習進度和學習水平。

三、道德教育過程中實現家校共育

教育的目的是培養人才，所謂先成人后成才，所以中學教育不能僅僅局限于知識教學，還要重視對于中學生道德素質的培植。

首先，在中學教育過程中，班主任其實是起到主要的作用，但對于道德教育來說，還遭到周圍環境以及中學生中學之外生活經歷的影響。所以作為班主任我們在接手一個班級一開始就要做好相應的家訪工作，雖然父母作為中學生的贍養人，對于中學生性格等各個方面了解相對較深，通過與父母的初步交流可以綜合性的判定出中學生的性格特征，因而在未來教育過程中可以做到具體問題具體剖析。

其次，對于中學生在學習過程中呈現的各類問題，班主任要及時的和父母做好溝通，尤其是對于小學生來說，隨著身心的成熟漸漸顯露出自己的個性，具有反叛心，因而只有通過父母和老師兩方面的聯合才才能在校內和校外兩個環節共同突破，做好中學生的道德教育工作，因而培植出具有良好道德品質的小學生。

總而言之，教育不僅僅是中學的責任，還是整個社會的使命和責任，以上僅僅是從家校兩個方面來進行的分析，當前的家校共育還很不健全，也希望未來父母和中學之間的配合才能更為默契。

高中家校共育經驗總結14

開學以來，家校共育工作早已舉辦了近一個月了，在這一個里，有收獲，也有不足。現將工作總結如下：

一、明確領導小組，細化分工

為了更好地舉辦工作，我們創立以朱強院長為主任的家校共育工作小組，并把家校共育工作進行了細致地分工，使工作明晰，各司其職，確保家校共育工作有序地舉辦。

二、完善規章制度

“沒有規矩，不成方圓”為了給家校共育工作保駕護航，我們構建了一系列的規章制度，有：家校冊使用制度，校干包掛制度，美育校長工作制度，班主任工作制度，并根據據工作意見擬定了本學期的家校共育工作方案。

三、開展的工作

1、教師培訓

今年我們有部份年級參與了家校共育工作，然而去年一至五年級全面舉辦家校共育，所以對這項工作的有關事宜，班主任不是很熟悉，所以我們對校長老師進行了培訓，講解了家校共育工作的'重要性和家校聯系冊的使用。

2、家長的培訓

家校共育工作對于大部份父母來說是一個新鮮的事物，怎樣去理解、參與這項工作，許多父母都是一頭霧水，所以針對這些情況我校于9月4日上午，舉行了家校共育啟動典禮暨父母培訓大會。在大會上，朱強主任介紹了家校共育的重要性，對全體父母進行了動員，之后，又以班級為單位，由校長老師介紹了家校冊的使用。

3、規范家校冊

中學統一訂購了封皮，提取紙，做到全校規范統一，但是相片規格統一，盡量做到美觀，規范。

3、抽查家校冊的使用

家校冊早已開始使用了，對于使用的情況，中學進行了抽驗，從中找到了不足，有些父母還是不能挺好地配合中學舉辦工作，但是在填寫時，也發覺了不少錯誤，把這種檢測結果給教師進行了反饋，讓她們明白不足，及時改正，便于更好地舉辦家校共育工作。

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