新班主任崗前輪訓方案5篇

為保證事情或工作高起點、高品質、高水平舉行新教師崗前培訓感悟，常常須要預先進行方案起草工作，方案是綜合權衡事情或問題相關的誘因后所擬定的書面計劃。這么優秀的方案是何種樣的呢？下邊是小編為你們整理的新班主任崗前輪訓方案，僅供參考，你們一上去瞧瞧吧。

新班主任崗前輪訓方案1

依據教育部《關于召開中學校新班主任試用期輪訓的意見》的通告精神，著力推進新任班主任輪訓工作，結合四川省教育廳《海南省20xx—20xx年度學校班主任繼續教育推行方案》（瓊班主任〔20xx〕58號）等文件的要求，使新任班主任盡早適應學校教育教學工作，降低新班主任的角色轉化期。按照我市的實際狀況，特起草20xx年珠海市中學新班主任崗前輪訓方案。

一、組織與管理

新任班主任崗前輪訓是新班主任成長和強化班主任隊伍建設的一個重要環節。輪訓在市教育局領導下，由人事科、教師進修學院負責詳細輪訓日常管理，并設立領導小組。

主任：鄭元寧海南市教育局副主任

副主任：黎樹發海口市班主任進修學院院長

趙元隆海口市教育局人事處長

成員：陳瑩海口市教育局人事科副職長

黎海珍海口市班主任進修學院副院長

高福明珠海市班主任進修學院副院長

趙偉琦珠海市班主任進修學院研訓室校長

二、指導思想

以幫助新班主任盡早適應中學的教育、教學工作，更好地履行班主任崗位職責為目標，以提高素質和提升教育教學能力為重點，通過崗前輪訓，使新任班主任初步了解班主任基本素質、教學基本常規、方式、技能和方式，從心理上、工作上、行為規范上初步適應班主任職業要求，并為其持續發展打下堅固基礎。

三、培訓思路

本著服務教學一線，便于班主任工作與生活的宗旨，結合新任班主任實際及我市教學狀況設定教育教學通識和學科教學專業技能相結合的輪訓內容；選用學者集中網課推動和網路遠程研修相結合的輪訓模式；輪訓項目的考評綜合選用過程性評價、多方評價等方法，讓新班主任們既能把已遺失的專業知識拾回去，又能體悟到教育前輩們討教的寶貴經驗，使之在教學中實踐中得以應用，達到學因而用的輪訓目標。

四、培訓對象及時間

輪訓對象：20xx年前招考的師范類130名中學班主任，牽涉英語、數學、英語、音樂、美術、體育、信息技術等學科。

輪訓時間：

1、第一階段，集中學習（專題講堂）20xx年7月17日——7月30日

2、第二階段，網路遠程研修20xx年8月1日——11月9日

3、第三階段，自主研修及教學實踐20xx年11月12日—20xx年5月

4、第四階段，考評與畢業20xx年6月-7月

五、培訓內容簡介

第一階段、集中學習

1、教育新政法規：著眼于現今教育情勢下的各類與教育教學相關的法規與體制，為依法執教打下基礎。

2、師德修養：著眼于了解教育新政法規、教師職業道德規范、教師基本禮節，提高初任班主任的專業意識，建立敬業愛崗為教育事業奉獻聰敏膽略的正確思想。

3、班主任工作常規：著眼于班委機制建設、日常管理等，結合實踐為新班主任提供班委管理的方式。

4、教師心理健康：為新班主任規避工作與生活環境，打下良好的心理基礎，并為其專業化的發展提供指引。

5、教材教法研修（英語、數學、小學科各三天）：熟悉課程標準，明晰課程的性質與地位、課程的基本觀念，了解用書撰寫的指導思想、基本原則，熟知學科用書的基本內容、具體教學目標、要求及重難點。了解基本的教學方式，能依照內容選擇恰當的教法。

6、現代教育技術基礎：著眼于教學中最常用的計算機與網路、多媒體技術，講義制做、網絡遠程學習操作方式簡介等。為新班主任應用現代教育技術輔助教學作引導。

7、說課、聽課與說課：讓新班主任了解教案、聽課與說課的基本步驟，為其舉行教學常規提供理論指導。

第二階段、網絡遠程研修

本階段共有7門課程，輔以全省中學校班主任繼續教育網（以下簡稱“繼教網”）的網路教學課程，以集中學習與網路遠程學習相結合的形式舉辦研修，市進修學院和繼教網為每門課程都抽調優秀的班主任補習課程的網路遠程學習和集中學習。

其中集小學習地點在市進修學院，網路遠程學習由學員自備學習設備。

1、《教師心理問題的自我調適》

2、《班主任工作例子》

3、《備好課—教學設計》

4、《有序教案—備課實務與新技能》

5、《有效教案—備課問題確診與解決》

6、《新課程推行中的問題與對策--義務教育階段》

7、教師專業與專業化發展

第三階段，自主研修及教學實踐

上階段的網路課程教學資源將繼續開放至20xx年6月30日，供學員自主研修；進修學院和學員所在的中學協作為新任班主任委派優秀的實踐指導班主任，學員接受本單位的工作安排舉行教學實踐。

本階段考評的主要內容有：學科教學、研訓活動、班主任工作及其它教育工作。

第四階段，考評與畢業

由市班主任進修學院組織相關單位和個人，對學員為期一年的學習進行綜合考評。對未合格的學員給予繼續延后考評或中止輪訓，為合格人員頒授畢業證書。

新班主任崗前輪訓方案2

為提升我市新應聘班主任的職業素質和業務能力，使其早日把握中學校(幼兒園)教育教學規律，盡早適應教育教學崗位工作，提高教育教學技能，成為懂規范、能教學的合格班主任，依照教育部《中學校班主任繼續教育規定》中“新任班主任應當進行崗前輪訓，推行‘不輪訓，不上崗；先輪訓，后上崗’”的原則，結合我市實際，經教育局研究決定，對去年新招考班主任進行崗前輪訓，現制訂施行方案如下:

一、培訓目標

通過輪訓使新班主任了解當前教育發展情勢，把握基礎教育課程變革的目標要求和新觀念，強化班主任職業道德和心理健康教育，學習和了解優秀班主任成長歷程，發揚“愛崗、敬業、奉獻”的精神，樹立“為人師表，以身立教”的道德風范，明晰新時期青年班主任、班主任應具有的素養與能力，學習把握教育教學工作基本技巧和技能。

通過輪訓，引導新班主任在工作中推進現代教育理論學習，拓展學科基礎知識和學科前沿知識，向綜合全面發展。加強責任感和使命感，樹立終生學習的思想，盡早適應和勝任教育教學工作，盡快成為一名優秀的人民班主任。

二、培訓對象

20xx年應聘到我市各中學校及幼兒園的班主任。

三、培訓時間

本次輪訓時間共四天，其中集中輪訓30學時，分散自學20學時，共計完成50學時的`輪訓任務。

四、培訓內容

集中輪訓內容為班主任職業道德修養、義務教育細則、師生的權力和義務、班主任治班方略、學生心理健康教育、新課程變革、課前打算、教學基本功、教學美術等。

五、培訓方式

輪訓采取集中輪訓與校本研修相結合、自由座談與網路交流相結合、理論實踐與典型推動相結合、自學與講授相結合的方法進行。

(一)集中輪訓

集中輪訓由外聘的學者專家、教師進修學院班主任、市教學研究室教研員和部份中學校、幼兒園優秀班主任承當。

為使新班主任早日實現角色轉變，班主任進修學院將結合實際還要組成強悍的班主任輪訓隊伍。約請學者對教育變革的狀況和發展情勢進行剖析，通過案例展示逐步對教育新政法規進行深入探討;重視發揮自身優勢教育教學資源的作用，通過和名師交流，對新班主任的專業成長進行推動；班主任進修學院約請中學校、幼兒園一線醫德能手、教學標兵、學生管理行家作報告，談感受，用我們身邊的人和事影響新班主任、激勵新班主任、帶動新班主任。逐步推動新班主任的成長。

(二)自學研修

自學研修是新班主任專業成長的重要途徑，通過自學自悟提高自主學習意識，推動知識和技能的專業增強。通過自我學習、自我輪訓，使新班主任學會發覺問題、篩選問題、采集信息、處理信息、形成報告等一系列教學科研的通常辦法，產生反省教學、完善教學、提升教學的良好習慣。

(三)網路研修

網路研修是信息技術條件下的一種新型輪訓方式。充分運用班主任進修學院新班主任網路研修這個平臺，結合輪訓實際狀況把自己在集中輪訓和自學自悟過程中以及學習過程中產生的觀點、見解、體會公布到網路平臺上，通過在線交流、探討問題等方式，提高專業素養和業務水平。

六、培訓管理

輪訓過程上將嚴苛管理，集中輪訓結束時，新班主任還要上交以下材料:

1、完成一份新班主任一年成長規劃；

2、寫出一份不超過1500字的學習心得感受；

3、完成輪訓考題。

集中輪訓考試狀況、出勤狀況、作業狀況和自學狀況作為考評根據，根據相應權重記入考評成績，輪訓過程中新班主任輪訓學習狀況將及時上報教育局并同時反饋給參訓班主任任職單位。

七、培訓組織

為著力推進對新班主任崗前輪訓工作的領導，教育局創辦由校長任院長，分管廳長任副院長，班主任進修學院、教育局師資輪訓科、教研室、學前教育科、藝體辦主要負責人為成員的新班主任崗前輪訓工作領導小組，負責新班主任輪訓工作的領導與協調。

八、培訓經費

輪訓費及資料費每人200元，其中，學員工作單位報銷100元。

新班主任崗前輪訓方案3

一、培訓對象

20xx年幼兒園出席工作的新班主任。

二、培訓目標

通過輪訓，使新班主任樹立正確的職業道德；了解課程變革基本內容，初步把握學科教學的常規技能；具有一定的管理和教育中學生、組織班委活動的基本能力。

詳細目標：

1、鞏固專業思想，加強獻身教育的事業心與責任感，產生良好的醫德修養。

2、熟悉有關教育新政法規，懂得教育新政法規基本知識。

3、熟悉中學育人工作全過程，初步把握育人工作的常規。

4、掌握所教學科的教學常規，熟悉教學內容，能基本適應教學還要。

三、培訓原則

1、思想素養與業務素養增加并重，突出醫德為先，為新班主任夯實良好的職業道德基礎

2、依據新班主任職初共性問題確定輪訓內容，增加輪訓的針對性和有效性。

3、理論指導與實踐訓練相結合，重視感受性學習，指出實踐與反省，依照新班主任專業成長的規律性。

4、集中輪訓與校本輪訓相結合，指出個人主動發展，充分發揮校本輪訓在新班主任成長中的作用。

5、確立以班主任發展為本的輪訓觀念，實踐主體性輪訓方式，讓新班主任與輪訓共同成長。

四、集中輪訓時間及內容安排（7月一周）

內容：（1）班主任職業道德規范

（2）幼兒園賞罰機制

（3）幼兒園教育指導綱要

（4）教育新政法規

（5）幼兒園班委管理

（6）班主任怎樣與父母有效勾通

（7）幼兒園環境創設

（8）幼兒園安全車禍嚴防與處理

（9）保育員崗位職責

（10）園所中賞識教育的重要性

新班主任崗前輪訓方案4

一、指導思想

貫徹《國家中常年教育變革和發展規劃綱要》精神，幫助全體新班主任早日適應教育教學工作還要，著重提升其教育教學水平，逐步豐富其理論素質，為其未來的專業成長落成。

二、組織機構

領導小組組員：xxxxx

成員：

三、培訓安排

20xx年中學校新班主任暑假輪訓議程安排表

時間內容講授人

8.10早晨開班儀式

讀書是班主任終生的寶物

(周六)晚上中學校教學工作細則

8.11早晨班主任與教科研

(明日)晚上一位特級班主任的成長歷程

8.12早晨課程變革與課堂美術

(周末)晚上新課程與班主任專業成長

8.13早晨教育新政法規

(周末)晚上教育法規和班主任規范要求自學

8.14早晨班委管理與老師工作

(周末)晚上教育法規和班主任規范要求自學

8.15早晨學生勾通的美術

(周六)晚上毛筆楷書輪訓

8.16早晨分組討論、考試

(周六)晚上班主任成長心得交流朱

附：1.老師：王顯榮、倪金洪

2.作息時間：下午：8:00-11:00，晚上：2:00-5:00

四、培訓紀律

1.學員要按量出席輪訓班統一組織的教學活動，不得遲到、早退、曠課。

2.學員要自覺維護教學秩序，違反課堂紀律，講課要埋頭聽講，認真做筆記，不得做與教學無關的事。講課其間應當關掉相機，或放在靜音狀態。

3.輪訓其間，原則上不得休假，確實因病、因事還要休假者，須向輪訓單位履行休假手續，經批準后方可休假，否則按翹課處理。

4.輪訓其間推行嚴苛的考勤機制，學員要自覺簽到，凡翹課半天以上或休假少于兩天者考評定為不及格，不領取畢業證書。

5.輪訓其間各學員要留意清潔衛生，保持課室整潔。不亂放垃圾，不破損物品，如有破損照價索賠。

五、培訓考評

1.參與討論心得兩篇(一篇為聽報告或學習新政、法規心得，另一篇為出席暑假輪訓的心得)。

2.考試。

六、后勤工作

1.地點：教育局二樓大會室

2.開班儀式(音箱、橫幅)

3.學員材料：①培訓安排表②筆③日記本④《骨干班主任論文集匯編》⑤培訓紀律要求(可印在安排表背面)⑥講課人簡介(隨安排表下發)⑦聯系講課班主任(朱建國)

4.伙食(餐廳是否安排另訂)

5.安排班主任成長(老師代表、農村班主任代表、新秀班主任代表、學員代表)成長心得交流人選(人事科)。

6.表格、考試、試卷(進修學院)

新班主任崗前輪訓方案5

依據教育部《關于召開中學校新班主任試用期輪訓的意見》的通告精神，為著力做好明年新班主任崗前輪訓工作,使新班主任樹立正確的教育思想理念,產生良好的職業道德和敬業精神,把握教育教學基本知識和技能,對我縣新班主任進行上崗前輪訓，并由德宏班主任進修學院承當輪訓任務，特起草新班主任崗前輪訓推行方案:

一、培訓原則

根據“先輪訓，后上崗;不輪訓，不上崗”的原則，選用“學習、實作、考評”的輪訓機制新教師崗前培訓感悟，推動新班主任的成長腳步。

二、培訓目標

通過輪訓，使新班主任更新教育觀念，提高新班主任的醫德修養水平;學習班委管理辦法，增加班委管理能力;樹立正確的課堂觀、學生觀、教師觀和評價觀，盡早適應新課程教學;初步把握教學新模式、新技能、新方式，產生新的教育教學能力，降低新班主任的角色轉化期。

三、培訓對象

通過公開招聘被投檔的班主任。

四、培訓內容

新班主任崗前輪訓內容為：

《師德修養與班主任專業發展》

《班主任工作新探》

《新課程下的課堂觀》

《新課程下的中學生觀》

《新課程下的班主任觀與班主任角色轉變》

《新課程班主任課堂技能指導》

《新課程如何教案、聽課和說課》

《怎樣編寫教育教學成果展示文章》

《課件制做》

《遠程教育網路使用》

五、培訓時間

輪訓時間：

第一階段為8月1日—15日。

第二階段為8月10日—16日

六、培訓地點

永德班主任進修學院

七、培訓考評方法

新班主任崗前輪訓第一階段考評內容為：

1、小學班主任完成中學階段語、數學科近2年的升考試題的答卷任務，大學班主任完成中學階段本學科近3年的升考試題的答卷任務。各班主任須在認真答卷的基礎上寫出一份不超過1000字的考題剖析。

2、完成一份1課時教學設計。

3、寫出一份不超過1500字的學習心得感悟。

新班主任崗前輪訓第二階段考評內容為：

1、課堂實作考評(以任教學校考評為主)。

2、制做出一課時講義，并進行展示與交流。

3、寫出一份教案稿，并教案。

4、利用2+2說課模式評2節課。

5、寫出3種類別(教學論文、教學反省、教學敘事、教學案例、教學日志、教學心得感受、經驗小結等)的教育教學成展示文章各一篇，并進行展示與交流。

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