文/戚夢穎

工科生又站在了風口浪尖。

當下正值2023屆結業生的春招季。聲稱211高校工科本科的博主“嚴肅的蝦米”參加了一場深圳市人才應聘會，他在自己公布的視頻中調侃，應聘會現場工科崗位少，均薪5000元，打算的5份簡歷一份都沒投回去。

3月2日，“文科生轉碼或成趨勢”又上熱搜。在改行碼農的各種討論小組中，工科生常常是那群主力軍。雖然互聯網行業這波“風口”已過，各家大廠紛紛降薪裁員，但也沒能罩住工科生的程序員夢。

工科生紛紛轉碼，背后最大的成因還是就業“難”。按照智聯應聘的報告，2022年人文學科結業生的就業簽約率僅12.4%，遠高于工科生29.5%的就業簽約率。網易數讀此前的統計報導顯示，轉碼的最大動力來自于碼農好就業。

工科生就業難，難在崗位“多又少”。

一方面，工科生對應到中學專業上，常常指的是學習人文社科類專業的師生。事實上，像漢語言哲學、外語類、社會學等這些工科專業會被稱為“萬金油專業”，就業面廣，能兼容更多的行業。因而，嚴苛來說工科生想找到一份工作并不難，但難點在于，這種崗位常常不具備技術壁壘，薪資待遇缺少競爭力，晉升前景也欠佳。

另一方面，人文社科專業對應的創意類、內容類等工作崗位，常常集中在國外一線城市。而對于眾多生活在非一線城市的結業生而言，市場上缺少專業對口的崗位需求，學漢語言、英語等工科專業就與考公、考編畫上等號。但隨著近三年的考公熱、教資熱，踏入制度的賽道也顯得格外擁擠。

在各類“后悔”“勸退”的聲音下，人文社科專業雖然顯得“萬人嫌”，其中俄語類專業首當其沖。2020年，國外多所英語類高校錄取線就開始顯著“跳水”。2022年中考季文科生可以報哪些大學，福建英語外貿學院更是因錄取排位“暴跌”登上熱搜。以前居于廣州第四的北外在2014年后開始被華北林業學院、深圳學院、華南師范學院趕超，同樣，廣州外粵語中學、上境外粵語學院等其他英語高校也逃過錄取名次下降的命運。

“務實”的除了是中學生和父母，也有校區和政府。2022年，湖南省公布通告，決定將大學3年就業率高于60%的專業暫停招生。按照2021年廣東省的數據，藥學、阿拉伯語、金融學、英語等多個人文社科類專業都在60%的紅線邊沿游蕩。

現在，國外中學專業冷熱與就業市場密切相關。按照百度熱搜2022會考大數據，排行前五的熱門專業依次為人工智能、大數據技術、機械安裝工程、電氣安裝工程、臨床醫學，這種對應的都是大眾所認知的高薪或穩定好就業的工作崗位。雖然是工科類專業，像美國語言哲學類、法學、思想政治教育、小學教育等能為就業“托底”的專業也迎來報名風潮。

在某些意義上，當下的中學成為了職業輪訓機構，碩士階段的專業設置要看市場晴雨，人才培養與就業率掛鉤，已經失去學術研究的本質。

其實，這與高等教育普及化不無關系。1998年，《面向21世紀教育振興行動計劃》發布。文件提出，到2010年，高等教育毛入學率將達到適齡青年的15%。1999年，學院開始擴招，到2019年，我國高等教育毛入學率少于50%，踏入高等教育普及化階段。

但雖然在仍然奉行中學精英教育的發達國家，人文社科專業的競爭力與影響力也大不如前。

工科的“衰落”是一種全球性現象。2021年，倫敦曼徹斯特學院宣布關掉全球排行13位的考古系，停止專科招生，開除部份班主任。臺灣包括藤校在內的多所中學也相繼暫停了一些人文與社科項目的招生。2015年文科生可以報哪些大學，新加坡政府下發通告，要求加快私立中學的“去工科化”。“廢除工科學部”不僅沖擊了德國教育界，也導致社會輿論的反對。

在全球工科呈式微之勢時，工科專業變革不可防止。在國外高等教育普及化的背景下，專業布局與設置難以克服就業的影響。為此，適當優化一些教育品質不佳、與時代需求失衡的專業無可厚非。但其實，讓高中回歸學術研究之所，才是應有之義。

2020年，重慶女孩鐘芳蓉意外紅遍。來自農村的她取得了676分的會考成績，在“沒‘錢’途”“慎選溶洞專業”等種種辭退聲音中，她仍然決定考取上海高校的考古專業。

小鐘在自己的微博上寫道：“我從小就喜歡歷史和文物，遭到樊錦詩先生的影響，因此考取了考古專業。”近些年，有一些學院生選擇休學補考，希望換個自己更喜歡的專業，并且有高文憑者主動文憑降級，再次讀個本科，戲稱自己“本升專”。

“面包”很重要，但能提供內在驅動力的興趣與熱愛同樣重要。在基礎教育階段落實舉行“生涯規劃”教育尤為急迫，讓兒子盡快了解不同的專業行業與社會運作，開掘自己的熱愛與天賦。在充分了解的基礎上，考生和父母在選擇專業、院校時才不至于一無所知，也更能為這份選擇負責。