編輯

中學高級教師

高級中學教師是教師專業技術職稱，是中學教師所能取得的最高專業技術職稱，簡稱“中高”，英文為HIGH/HEAD/。高級中學教師職稱評審是依據《中華人民共和國教師法》、《高等學校教師職稱試行條例》和各地有關職稱改革的政策規定，為進一步深化學校職稱改革，促進教師隊伍整體素質的提高，推動教育事業發展，對中學教師進行全面評價的具體措施，目的是建設一支“品德高尚、專業技能過硬、科研領導能力強、教學方法優良”的高素質教師隊伍，為提高基礎教育質量奠定堅實的基礎。高級中學教師職務任職資格評審一般采用定性和定量相結合的方法，效果良好。

評估標準報告

編輯

1.必須遵守法律法規，忠實執行黨的教育方針政策，具有良好的思想政治素質和師德師風；

2.具有系統、扎實的基礎理論和專業知識，具備豐富的相關學科知識；

3.學生應具有較高的教育教學水平和較強的能力，能勝任初中或高中階段教學工作，掌握教育教學的基本技能，掌握現代化的教學方法和教育技能，在提高全體學生教育教學質量，培養學生以創新精神和實踐能力為重點的全面發展的基本素質，脫貧攻堅等方面做出顯著成績；

4.積極參加繼續教育，跟蹤教育科研信息，獨立開展或組織教學科研活動，具有教育教學課題研究、實驗能力，并取得優異成績；有效地指導和培養年輕教師，是學校的骨干教師。

應聘人員應遵守法律法規，認真貫徹國家教育方針，具有良好的職業道德，教書育人，以身作則，愛崗敬業，通情達理，誠實守信，平等合作，廉潔敬業。對有歧視、體罰、變相體罰學生、利用教學謀取私利、收受學生及家長禮物、以各種名義向學生兜售教材、提供有償輔導等違反教師職業道德的行為，一經錄用，一經查實 ...

職業道德報告

編輯

自擔任現職起，按照規定的年限，有下列情形之一的，自下一年起延期申報：

1.年度考核被評為基本合格（基本勝任）及以下人員或受到警告處分的，延遲晉升一年以上。

2.受過記過以上處分的，緩刑二年以上。

3.偽造學歷、成績、抄襲他人成果等行為的，處三年以上十年以下有期徒刑；偽造學歷、學位等行為的，取消其現行專業技術資格。

學術要求

報考高級中學教師，應當具備下列條件之一：

（1）已獲得博士學位，具有2年以上中學教師工作經驗。

（2）申請者須具有學士學位（普通大學班）并具有10年以上中學教學經歷，或具有碩士學位（雙學士學位）并具有8年以上中學教學經歷，擔任中學一級教師5年以上。

（3）具有大學專科以上學歷，具有中學任教12年以上，或具有學士學位5年以上，擔任一級中學教師5年以上。

（4）具有高中（中專）學歷，在中學任教20年以上，或具有大學學歷，在中學任教15年以上，2007年底前已獲得學士學位，擔任中學一級教師5年以上。

評價標準

1.教育工作要求

積極參與學生思想政治教育和管理工作，任教以來擔任班主任、帶隊老師等（包括負責學生課外訓練、社會實踐等活動）5年以上并取得顯著成績（提供相關材料）。

2.教學工作要求

（1）具有本專業各年級教學經驗，主持過一個主修班或兩個輔修班，或累計主持過三個畢業班，能獨立指導學生進行實驗、實習等工作。

（2）完成省、市規定的教學工作量。如因客觀原因造成學時數不足，應以其他教學相關工作量予以補充。

（3）教學中注重學生全面素質和綜合能力的培養，教學態度認真嚴謹，教學效果良好，是本學科的教學骨干。現職任職期間，多次在校級以上講授觀摩課、示范課，獲得優秀評價（提供教案等原始資料）。

3.教學、科研及工作要求

具有較強的教學科研能力，善于在教學和教育實踐中總結、概括和反思。自擔任現職以來，須具備下列條件之一：

（1）已正式出版的專著或譯作（申請人撰寫的字數不少于3萬字）。

（2）在市級以上公開刊物上獨立發表本專業教育教學論文兩篇及以上（其中至少一篇在省級以上刊物上發表，或在省級以上教育主管部門、教育學會、研討會組織的論文評比中獲得三等獎及以上）。

（3）在省級以上期刊獨立發表1篇本專業教育教學相關論文，1篇論文在市級教育主管部門（含教育學會、陶瓷研究會）以上組織的論文競賽中獲省級二等獎及以上、三等獎及以上。

（4）參與省級及以上教育主管部門組織的教學參考資料編寫工作，參與編寫量2萬字以上。

（5）申請人為市級以上教學科研項目的主持人或核心團隊成員，該項目已完成或曾獲得市級以上教學科研成果獎，同時在省級以上公開刊物上獨立發表過至少1篇與該項目相關的教育教學學術論文或教育教學研究論文。

4. 師徒結對要求

擔任現職以來，已系統指導了2-3名青年教師（每學期提供反映指導過程的原始材料并做一次青年教師指導情況總結），所指導對象均取得了顯著的教育教學成績。

特殊的申請條件

1. 教育和資格要求

（1）申請人須具有大學專科以上學歷，并在中學任教至少12年。或申請人須獲得學士學位3年以上5年以下，并在中學任教至少6年。或申請人須獲得學士學位5年以上，并在中學任教至少3年但不超過5年。

（2）1956年12月31日以前出生，具有大專以上學歷，中學教學經歷至少15年，中學一年級工作經歷至少6年。

（3）1956年12月31日以前出生高中教師學歷要求，具有高中（中專）學歷，且具有20年以上中學教學經歷，或者具有大專以上學歷12年以上中學教學經歷6年以上；或者具有25年以上中學教學經歷，且具有6年以上中學教學經歷。

（4）具有大學本科以上學歷，具有中專以上學歷，在中小學工作3年以上。

2. 特殊審查條件

教師學歷、工作年限不達標的，可以破格申請高級中學（含小學、初中、高中）教師資格高中教師學歷要求，但自任職以來，除滿足其他正常申請的基本條件外，還應當滿足下列特殊考核條件中的兩項（至少一項為必要條件）：

（1）在本學科教學中發揮骨干作用，具有豐富的教學經驗，形成較為系統的教學體系和一定的教學風格，獲得過市級教育主管部門或政府有關部門的表彰、獎勵。（必要條件之一）

（2）具有優秀的專業知識和豐富的班主任、學生管理經驗，受到過市級以上教育主管部門或政府相關部門的表彰或獎勵。（必要條件之一）

（3）申請人已出版專著或者譯作一部（申請人承擔不低于總額的一半）。

（4）在市級以上公開刊物上獨立發表本專業教育教學論文3篇及以上（其中至少2篇在省級以上刊物上發表），論文內容創新性強、理論水平高，對教育教學起到積極的指導作用。

（5）在省級以上刊物上獨立發表本專業教育教學論文至少2篇，其中1篇論文在市級或上級教育主管部門（含教育學會、陶瓷研究會）組織的論文評比中獲得一等獎或者省級二等獎以上。

（6）申請人為省級以上重點項目主持人或核心小組成員，該項目已完成并獲得市級以上教學科研成果一等獎（或省級三等獎及以上），同時申請人在市級以上公開刊物上獨立發表過2篇以上相關內容的論文（其中1篇發表在省級以上刊物上）。

（7）深入開展教育教學課題研究，積極參加教育改革實驗，取得顯著教育研究成果和科研成果，經省級及以上教育主管部門認定，并在市級以上高校推廣（持有市級以上相關部門證明材料）。

（8）主持過地市級以上教育行政部門組織的示范課或觀摩課，并獲得好評（提供教案、課堂教學評估表等原始資料）。

（9）在省級以上教育主管部門組織的基本技能競賽或者優秀課程評估中獲得等級獎；或者在市級教育主管部門組織的基本技能競賽中獲得一等獎。

3.高中高級教師資格認定，一般不實行學歷、資格條件雙免。對極少數表現特別突出的人員，經相關主管部門批準，可以實行雙免，但須滿足特殊評價條件中的4項以上（其中至少1項為必要條件）。

審核流程報告

編輯

（一）教育主管部門要加強組織領導，向教師宣傳評聘的政策、規定和程序，增強職務評聘工作透明度。要以職務工作為重點，在教師中大力開展誠信教育。各學校（單位）要成立職務申報評聘工作組，采取教師個人申報、公開業績報告、師生座談會等形式，認真審核申報材料，對符合條件的，公示一周，無異議的由學校領導簽字。要全面、客觀、公正地評價申請人的教師業績、教育教學業績、教學科研水平，確保申報材料真實準確。

（2）縣（市）教育局職稱辦公室成立聽課專家評審組，組織聽課，如實填寫《教學評估表》。

（三）職稱評審工作涉及面廣，必須堅持公開、公正的原則、嚴格的評審程序、嚴明的評審紀律。

相關問題報告

編輯

繼續教育

我們提倡教師要有終身學習的理念，鼓勵教師在執教之余進行專業培訓。例如，教師完成規定的繼續教育學時或修讀提升學歷的課程英語作文，如修讀雙專業課程、本科課程、研究生課程并獲得相應證書，在評審中獲得加分。此外，教師積極參加市級、省級、國家級等各級重點教師培訓，并獲得相應證書，在高水平評估中獲得加分。

班主任

要求每一位教師都能教書育人，做好班主任工作和學生思想工作，為學生德育工作和學校管理工作做出貢獻。根據擔任班主任工作年限加分，鼓勵大家爭當一名教書育人兩全其美的好老師。

教學成果

一看教學成績。二看教師專業競賽成績。三看教師所獲榮譽。

紙

根據相關文件規定，各類增刊、內部刊物、專刊、論文集上發表的文章以及評論材料、輔導材料、試題集等，均不作為職稱評審的正式發表的論文材料，其中質量較高的論文可以參與論文評審。