初高中銜接培育，高中資源賦能初中，“超豪華”師資陣容加持……濰坊新華中學(xué)初中銜接課程上線，濰坊一中、濰坊中學(xué)、北辰中學(xué)名師行動起來，“領(lǐng)跑”初中。 新學(xué)期，奎文區(qū)多所學(xué)校相繼以新面貌亮相，臥龍學(xué)校、濰坊七中“小學(xué)初高中一體化教育社區(qū)”、育英學(xué)校、濰坊行知中學(xué)等一體化培訓(xùn)，育華學(xué)校“濰坊中學(xué)卓越學(xué)院培訓(xùn)基地”，濰坊中學(xué)校長趙洪東成為“中新雙語-育才學(xué)校教育集團”名譽顧問、濰坊育才名譽校長學(xué)校...奎文區(qū)積極探索初高中育人之路，引領(lǐng)試點初中提高教育水平，探索培養(yǎng)拔尖人才新途徑。奎文區(qū)從2021年一體化培養(yǎng)模式到今年名校組團到初中任教，順應(yīng)教育改革發(fā)展需要，著眼區(qū)域教育公平，促進優(yōu)質(zhì)均衡持續(xù)高水平教育。 ——奎文教育高質(zhì)量發(fā)展。

為保證高中與初中的銜接，另一所初中開設(shè)了綜合培訓(xùn)班

3月24日，濰坊育英學(xué)校與濰坊行知中學(xué)舉行小學(xué)、初中、高中綜合培訓(xùn)簽約儀式。 2023年起，兩校將利用“名師工作室”和“學(xué)科帶頭人”的引領(lǐng)作用，建立交流教研機制。 ; 利用濰坊行知中學(xué)與高校建立的資源優(yōu)勢，及時走訪初高中，向兩校學(xué)生介紹大學(xué)生活、專業(yè)、人生規(guī)劃、學(xué)業(yè)規(guī)劃等，要搞好“大學(xué)（高中）初中（高中）（中心）”銜接。 建立特殊人才銜接培養(yǎng)機制，為濰坊育英學(xué)校提供初高中銜接指導(dǎo)。 濰坊行知中學(xué)校長李玉祥表示，“高中可以看看義務(wù)教育的培養(yǎng)成果，看看初中、小學(xué)教育有哪些缺失。長遠(yuǎn)的融合教育目標(biāo)更有利于孩子的成長。”學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)思維、學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展，引導(dǎo)小學(xué)生順利過渡到初中、初中學(xué)生升高中，讓他們進入初中、高中后少走彎路，促進“教與學(xué)、師生”盡快相互適應(yīng)、相互協(xié)調(diào)，以及增強學(xué)校發(fā)展后勁等，都是非常有意義的。

此前，奎文區(qū)已簽約多個初高中貫通培養(yǎng)合作辦學(xué)項目。 2023年2月，臥龍學(xué)校與濰坊七中“小學(xué)初高中一體化教育社區(qū)”正式更名并揭牌，標(biāo)志著正式開啟探索文體融合發(fā)展的新路徑在小學(xué)、初中和高中。 “針對學(xué)生從小學(xué)到高中的可持續(xù)發(fā)展，減少學(xué)生在學(xué)段過渡中的分化點，開展跨學(xué)校、跨學(xué)段的集體教研，打破學(xué)校之間的隔閡。讓奎文區(qū)的學(xué)生得到增值發(fā)展，教育教學(xué)整體質(zhì)量得到提升。”濰坊七中校長孟祥波說，“‘小學(xué)、初中’的設(shè)立“高普惠教育共同體”將提高培訓(xùn)門檻。 兩校將共同培養(yǎng)學(xué)生、共同授課、共同研究、共同利用資源。 共享等全方位融合，探索規(guī)范化+系統(tǒng)化的藝術(shù)體育優(yōu)秀人才培養(yǎng)的有效路徑，濰坊七中將竭盡全力提供支持和幫助，實現(xiàn)合作共贏。”臥龍學(xué)校將通過俱樂部方式，與濰坊七中名師聯(lián)合教研，培養(yǎng)藝術(shù)、體育方面的人才，克服了不同年齡段的障礙，開辟了新的教育實驗田。

2023年3月，濰坊中學(xué)校長趙洪東成為“中新雙語-育才學(xué)校教育集團”名譽顧問、濰坊育才學(xué)校名譽校長。 濰坊中學(xué)和濰坊育才學(xué)校，兩所不同學(xué)歷層次的學(xué)校，“共享”同一校長，在初高中的不斷培養(yǎng)中進行新的探索和實驗。 這在濰坊教育史上應(yīng)該算是第一次。 濰坊育才學(xué)校王全友校長也希望兩校在培養(yǎng)全面發(fā)展、學(xué)科特長的優(yōu)秀學(xué)生、更新人才培養(yǎng)理念、改革人才培養(yǎng)體系、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等方面實現(xiàn)長期合作，創(chuàng)新教育教學(xué)方法和內(nèi)容。 機制。

3月3日，“濰坊中學(xué)卓越學(xué)院培訓(xùn)基地”落戶濰坊市裕華學(xué)校。 兩校將在課程開發(fā)、學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)、教師聯(lián)合教研、干部培訓(xùn)、文體合作、資源共享等方面開展全面深入的合作。 合作并積極探索培養(yǎng)優(yōu)秀人才和高中招生多元化的有效途徑。 兩所學(xué)校成立了教師團隊，對初中和高中的銜接進行跟蹤研究。 他們將對優(yōu)秀人才和體育藝術(shù)特長生的成長因素進行分析和積累數(shù)據(jù)，形成初高中持續(xù)培養(yǎng)的有效模式。 兩校將共同建設(shè)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)項目和藝術(shù)體育特殊人才培養(yǎng)項目。 依托“快樂衛(wèi)中優(yōu)秀學(xué)生培訓(xùn)學(xué)院”，匯聚兩校優(yōu)秀教師，定制“2+4或3+3”初高中綜合課程，進行針對性學(xué)業(yè)指導(dǎo)，實現(xiàn)學(xué)生全面培養(yǎng)。優(yōu)秀學(xué)生。

隨著多個合作辦學(xué)項目的密集簽約，這一消息迅速成為奎文區(qū)眾多家長群體熱議的話題。 對于學(xué)生來說，進入什么樣的學(xué)校，接受什么樣的教育，將在很大程度上決定他們一生的發(fā)展道路； 對于家庭來說，每個孩子的成長是家庭的希望； 對于社會來說，或者說，教育是一項長期事業(yè)，甚至關(guān)系到一個城市的競爭力。 各校合訓(xùn)的爆炸性消息接連傳來。 從規(guī)劃到實施，節(jié)奏快、步伐大，讓人們看到了奎文教育做大做強、提升質(zhì)量的決心和信心。

高中老師教初中生，深度銜接課程打破培訓(xùn)壁壘

“我們有行知中學(xué)的老師來授課！還有夏令營和冬令營活動！” 簽約儀式結(jié)束后不久，這條消息就出現(xiàn)在濰坊育英學(xué)校家長群里。 從家長的語氣中不難看出，這是一個令人欣喜的好消息。

作為奎文區(qū)規(guī)模最大的重點初中，濰坊新華中學(xué)已進入貫通培養(yǎng)的實質(zhì)性探索階段。

3月17日周五，在濰坊新華中學(xué)三年級九班的教室里，濰坊一中老師王文艷正在給學(xué)生們上初中過渡課程。 他給班里的初中生帶來了前沿的視野，看似高端晦澀的知識在他的講解下迸發(fā)出迷人的魅力。

3月3日，濰坊新華中學(xué)初中銜接課程正式啟動。 濰坊一中、濰坊中學(xué)、北辰中學(xué)的重點學(xué)科教師組成團隊到新華中學(xué)任教，進一步優(yōu)化初高中銜接培養(yǎng)，探索卓越人才培養(yǎng)新路徑。 3月10日上午，濰坊一中紀(jì)委書記湯偉帶隊與學(xué)校精英英語學(xué)科團隊與濰坊市英語學(xué)科教師深入開展聯(lián)合教研新華中學(xué). 一年級24班張平教授的英語課上，濰坊一中的老師們也坐在最后一排聽課。 在隨后的聯(lián)合教研中，濰坊一中老師結(jié)合新學(xué)院下高中新題型帶來的挑戰(zhàn)，對學(xué)科整體教學(xué)和初高中閱讀銜接進行了研究高考、初中詞匯和高中詞匯的區(qū)別、基本句法。 詳細(xì)分析了寫作題型的應(yīng)用與掌握、新題型帶來的挑戰(zhàn)、閱讀理解中長難句的解讀、寫作標(biāo)準(zhǔn)等。 濰坊一中英語科主任張永輝提出，2022年義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布后，將在很多方面與高中課程標(biāo)準(zhǔn)保持一致，特別是在制定核心素養(yǎng)、英語學(xué)習(xí)活動理念的實施和教學(xué)評價的一致性。 一致，為進一步開展初高中聯(lián)合教研提供了前提。

當(dāng)天，為了更好地幫助學(xué)生提高學(xué)科素養(yǎng)，有效實現(xiàn)初高中課程銜接，針對二年級學(xué)生中考地理生物所面臨的挑戰(zhàn)，濰坊新華網(wǎng)中學(xué)與濰坊中學(xué)地理與生物初中直通培養(yǎng)合作項目也在穩(wěn)步推進。 濰坊中學(xué)與新華中學(xué)于2021年5月簽署初中、高中銜接培訓(xùn)合作協(xié)議。今年3月，雙方合作進一步深化。 濰坊中學(xué)建立了一支優(yōu)秀學(xué)科教師的教學(xué)隊伍。 為保證課程教學(xué)質(zhì)量，濰坊中學(xué)趙洪東校長親自召開會議進行部署，明確教什么、怎么教，以及采取什么樣的合作態(tài)度和教學(xué)方法。讓新華中學(xué)對學(xué)校充滿信心、滿意。 教師團隊在副校長賈文琪親自掛帥下，準(zhǔn)備充分，認(rèn)真教研，齊心協(xié)力上課，反復(fù)推敲，結(jié)合學(xué)生實際情況制定了學(xué)習(xí)計劃。 每節(jié)課后，他們都會與新華社老師進行反饋和交流。 濰坊中學(xué)對新華中學(xué)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度、派出老師高超的教學(xué)水平和認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，使教學(xué)活動達(dá)到了預(yù)期的效果。 他們受到了新華中學(xué)師生的普遍好評，真正實現(xiàn)了初高中銜接的目標(biāo)。 目標(biāo)促進優(yōu)勢互補、共贏。 濰坊中學(xué)徐杰然老師說：“同時教兩個年級對我在初中銜接課程上有很大幫助，比如讓我認(rèn)識到不同能力水平的學(xué)生都可以充分發(fā)揮”

貫穿式培養(yǎng)在培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才方面具有無可比擬的優(yōu)勢。 從今年開始，濰坊新華中學(xué)主動與濰坊一中、濰坊中學(xué)、北辰中學(xué)對接，引進優(yōu)秀高中教師，真正實現(xiàn)面授教學(xué)。 學(xué)校分析學(xué)業(yè)狀況，將學(xué)生分為A、B、C級，并利用課余服務(wù)時間為學(xué)生提供針對性的培訓(xùn)。 每學(xué)期邀請濰坊一中、濰坊中學(xué)、北辰中學(xué)的54名優(yōu)秀教師來校對接中高考，打通溝通渠道。 初二開設(shè)地理、生物課，初三開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、歷史、道教。 記者了解到，初高中銜接課程包括初高中相關(guān)知識板塊的銜接學(xué)習(xí)。 高中教師精心策劃課程內(nèi)容和形式，將高中的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法融入到教學(xué)設(shè)計中，力求充分尊重和滿足學(xué)生。 滿足學(xué)生的需求，使銜接課程得以高效開展，我們努力為學(xué)生搭建一個自然過渡、有效銜接的階梯，從而取得實效，尊重成長，養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，切實達(dá)到育人的目的。

“引進”創(chuàng)新初高中銜接新路徑，提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量

目前濰坊的基礎(chǔ)教育階段以“633”學(xué)制為主，而在新華中學(xué)，銜接課程打破了學(xué)段整合的壁壘。 通過校本調(diào)整初高中銜接的主科知識體系，提供多元化的選修課程，豐富學(xué)生的實踐經(jīng)驗，讓學(xué)生從以往的中考復(fù)習(xí)中解放出來。初中年級，更好地適應(yīng)未來的高中。 學(xué)習(xí)和生活有利于加強孩子的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

提前參加銜接課程會增加初中生的負(fù)擔(dān)嗎？ 對此，初中校長有話要說。 濰坊新華中學(xué)校長張雪梅概括為“開放、團結(jié)、教研”三個關(guān)鍵。 她表示，邀請名師進來，拓寬了學(xué)生的視野，為學(xué)生今后的進一步學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)，讓學(xué)生從初中開始就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)的廣度和深度上都得到了提高。知識深度遠(yuǎn)高于同齡人。 初中連線培訓(xùn)課程的目的是減少題目數(shù)量，增強孩子解決問題、思考問題的能力，適應(yīng)最新版課程標(biāo)準(zhǔn)、新高考、新中考和高中目標(biāo)要求，引導(dǎo)學(xué)生注重全面發(fā)展，不增加負(fù)擔(dān)，而是增加能力。 。 在高中名師集體教研中，帶動初中教師集體發(fā)展。 同時，在新課程目標(biāo)和新高中轉(zhuǎn)型下，初中教師的思維習(xí)慣進一步改變，由原來的從頭到尾轉(zhuǎn)變?yōu)閺念^到尾、逆向查找問題、了解新高考、新中考命題思路，精準(zhǔn)發(fā)力。 架橋路線既需要頂層設(shè)計，又需要摸著石頭過河。 新華中學(xué)副書記魏艷麗表示，初中過渡課程的方案設(shè)計是根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)情況和學(xué)習(xí)需求精心策劃的。 項目伊始，學(xué)校2020年教研室就對初中生進行分層規(guī)劃，對銜接知識的內(nèi)容確定和難度分析進行充分了解和準(zhǔn)確定位。

濰坊中學(xué)校長趙洪東表示，我們在與初中開展互動對接、綜合培訓(xùn)時，會更多地考慮高中為初中提供什么、初中需要什么。 從新高考的角度來看，我們將進一步優(yōu)化初中生的課程和知識。 從而調(diào)配最優(yōu)秀的教師和團隊負(fù)責(zé)銜接課程，積極實現(xiàn)初高中教學(xué)的雙贏和雙提升。 新高考改革的核心是改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，從原來標(biāo)準(zhǔn)化、批量化的人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)向個性化、創(chuàng)新性的人才培養(yǎng)，以適應(yīng)我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的需要。 實施初高中聯(lián)合辦學(xué)，可以整合初高中課程，提高初中課堂效率； 高中個性化課程可以放在最前面，保持學(xué)生培養(yǎng)的連續(xù)性； 高中生涯規(guī)劃可以有效指導(dǎo)初中，引導(dǎo)學(xué)生早立志向。

奎文區(qū)教育體育局局長王宇興表示，一體化訓(xùn)練將小學(xué)和初中兩個過渡點有機溝通、銜接、融合，最大限度縮短小學(xué)和初中之間的適應(yīng)期。 以小學(xué)、初中、高中教育為渠道，探索有效創(chuàng)新的拔尖人才培養(yǎng)模式，將對促進學(xué)生個性全面發(fā)展起到積極作用，初中將形成獨特的教育方式。 通過高中資源的引進，奎文地區(qū)的孩子們可以享受到“靠近”初中的優(yōu)質(zhì)教育資源。

家門口多所好學(xué)校，推動基礎(chǔ)教育從局部優(yōu)質(zhì)走向全面優(yōu)質(zhì)

2020年1月13日，《教育部關(guān)于在部分普通高等學(xué)校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點的意見》印發(fā)，旨在選拔綜合優(yōu)秀、專業(yè)突出的高中生。 2022年4月6日，教育部部長懷進鵬蒞臨清華大學(xué)、北京大學(xué)調(diào)研基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)情況。 2022年2月17日，山東省委教育工委委員、省教育廳黨組成員、副廳長戴龍成蒞臨山東大學(xué)附屬中學(xué)調(diào)研通過“大、中、小”研究拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。 2021年，濰坊市印發(fā)《濰坊市拔尖創(chuàng)新學(xué)生選拔培養(yǎng)機制建設(shè)實施方案》，成立強基計劃聯(lián)盟學(xué)校。 2023年，濰坊中考將發(fā)生新變化； 而2024年，山東省中考或?qū)⒂瓉砣〗y(tǒng)一命題。 在激烈的變革中，如何培養(yǎng)初中學(xué)生成為破局的關(guān)鍵。

為此，奎文區(qū)調(diào)整了全區(qū)各類教育群體，主動出擊，積極對接高中和初中，讓高中“領(lǐng)跑”初中試水初中、初中學(xué)校、小學(xué)、初中，全程培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)制優(yōu)勢和多年培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗和基礎(chǔ)，本著“早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)、 “早日成才”，著眼學(xué)生未來高中、本科發(fā)展，為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才搭建更好的教育平臺，做好初高中教學(xué)銜接工作，破解中小學(xué)教學(xué)障礙的有益嘗試和高中生。 奎文區(qū)位于濰坊市中心城區(qū)。 獨立中小學(xué)不少，但直通教育模式與九年一貫制學(xué)校相比略顯不足。 作為試水先行者，從理論和實踐兩個方面研究探索這種“聯(lián)系”，找出規(guī)律，提高認(rèn)識，尋找新途徑。 最快2021年，奎文區(qū)將通過培訓(xùn)創(chuàng)辦濰坊十中、濰坊中學(xué)。 兩校聯(lián)合舉辦教研、初中生在渭中社會實踐團隊建設(shè)、高中校長中考講座等初高中綜合訓(xùn)練活動。 他們真正“付諸行動”，形式和內(nèi)容豐富的合作模式讓學(xué)生成為最優(yōu)秀的。 受益人。 “當(dāng)我們的孩子來到濰坊市第十中學(xué)時，我們就已經(jīng)感受到了綜合教育的好處。高中老師來到學(xué)校給孩子們教授綜合課程，這對于孩子升入高中甚至進入大學(xué)非常有幫助將來。” 該學(xué)生家長劉女士說。 近兩年，優(yōu)質(zhì)高中提供的先進教育得到了家長的極大認(rèn)可，學(xué)生返校現(xiàn)象明顯。

近年來，奎文區(qū)善于順勢而為，借外力激發(fā)內(nèi)力，培育深度融合發(fā)展，成為推動教育事業(yè)發(fā)展的獨特優(yōu)勢和強勁動力。奎文教育。 “一切有利于學(xué)生發(fā)展的事情，都需要我們的努力，需要大家的努力去發(fā)展。” 奎文區(qū)教育體育局局長王宇興表示，通過強強聯(lián)合、優(yōu)勢互補，學(xué)校的辦學(xué)理念將不斷更新，提升教育教學(xué)能力。 通過加強與高中教育的交流與協(xié)作，初中學(xué)校由“單兵沖鋒”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹瘓F軍作戰(zhàn)”。 這種“融??合效應(yīng)”使優(yōu)質(zhì)教育資源倍增，推動奎文基礎(chǔ)教育從局部高質(zhì)量向全面高質(zhì)量均衡發(fā)展，將提高奎文教育質(zhì)量，增強城市承載力和吸引力。

據(jù)悉濰坊新華中學(xué)地址，奎文區(qū)教育體育局今年的工作重點之一是推進訓(xùn)教融合改革，深化中小學(xué)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，加強初中、高中銜接教育。社區(qū)內(nèi)的小學(xué)。 推動初高中深度合作濰坊新華中學(xué)地址，系統(tǒng)開發(fā)初高中學(xué)生課程，探索高中升學(xué)多元路徑。 在奎文教學(xué)“七好工程”中，小學(xué)、初中、高中綜合課程和拔尖人才培養(yǎng)成為綜合培訓(xùn)課程的重點。 奎文基礎(chǔ)教育和高中教育越來越接近，也越來越系統(tǒng)化。 他們打出了擴大基礎(chǔ)教育、提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量的“組合拳”。 他們匯聚成合力，使擴大和改進基礎(chǔ)教育的目標(biāo)變得越來越重要。 我們彼此之間的距離越近，我們的孩子就越能上最好的學(xué)校，在家門口接受最好的教育。

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