指導(dǎo)老師對(duì)結(jié)業(yè)論文意見（精選18篇）

指導(dǎo)老師對(duì)結(jié)業(yè)論文意見篇1

論文主題明晰，句子基本通順，層次基本清晰，觀點(diǎn)抒發(fā)基本確切。作者比較挺好的將行政管理專業(yè)基本原理知識(shí)與鄧小平關(guān)于行政變革的思想有機(jī)結(jié)合上去進(jìn)行剖析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻(xiàn)資料太少，部份論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問(wèn)題。總體上說(shuō)，基本達(dá)到結(jié)業(yè)論文的基本要求。

指導(dǎo)老師對(duì)結(jié)業(yè)論文意見篇2

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，基本才能達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目難度較小，工作量不大。論文選題通常。

該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差，不能全面搜集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過(guò)程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面剖析考試系統(tǒng)問(wèn)題的能力較差強(qiáng)。

文章篇幅符合大學(xué)規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問(wèn)題，主要觀點(diǎn)不夠突出，邏輯性較差，沒有個(gè)人看法。

文題有誤差，論據(jù)不夠突出，闡述不能緊緊圍繞主題。

語(yǔ)言抒發(fā)較差，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少，其時(shí)效性較差;有部份內(nèi)容與別人成果雷同

指導(dǎo)老師對(duì)結(jié)業(yè)論文意見篇3

本文立意新穎。全文以————-為線索，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的剖析了————的問(wèn)題和緣由。并針對(duì)存在的問(wèn)題提出解決問(wèn)題的對(duì)策。內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。全文充分彰顯行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。

指導(dǎo)老師對(duì)結(jié)業(yè)論文意見篇4

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，才能達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量通常。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。

該生查閱文獻(xiàn)資料能力通常，能搜集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過(guò)程中基本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面剖析考試系統(tǒng)問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力通常。

文章篇幅完全符合大學(xué)規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排通常，主要觀點(diǎn)集中郵一定的邏輯性，但欠缺個(gè)人看法。

文題基本相符，論據(jù)比較突出，闡述能較好地服務(wù)于論據(jù)。

語(yǔ)言抒發(fā)通常，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性通常;未見顯著剽竊現(xiàn)象。

指導(dǎo)老師對(duì)結(jié)業(yè)論文意見篇5

該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部份之間聯(lián)系比較緊密，觀點(diǎn)敘述也基本確切，論證內(nèi)容比較具有勸說(shuō)力。在論證過(guò)程中基本上運(yùn)用了行政管理專業(yè)基本知識(shí)原理來(lái)剖析文中的主要問(wèn)題，但參考的資料還欠充分，文章缺少自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點(diǎn)論證不深刻和全面。

指導(dǎo)老師對(duì)結(jié)業(yè)論文意見篇6

全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點(diǎn)抒發(fā)確切，語(yǔ)言流暢，論證方式較合理，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部份與本分之間銜接的比較緊密，但某些引文沒有標(biāo)著下來(lái)，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是好多，某些概念比較模糊，總體上達(dá)到結(jié)業(yè)論文要求。

指導(dǎo)老師對(duì)結(jié)業(yè)論文意見篇7

本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來(lái)剖析論證，對(duì)提升我國(guó)行政管理的…………。。具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學(xué)合理，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題須要，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠，論證不夠，尤其文章最后一部份論證太薄弱，缺少勸說(shuō)力。總體上基本達(dá)到結(jié)業(yè)論文的要求。

指導(dǎo)老師對(duì)結(jié)業(yè)論文意見篇8

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，才能達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義)。

該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面搜集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面剖析考試系統(tǒng)問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。

文章篇幅完全符合大學(xué)規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人看法。

文題完全相符，論據(jù)突出，闡述緊扣主題。

語(yǔ)言抒發(fā)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);沒有剽竊現(xiàn)象。

指導(dǎo)老師對(duì)結(jié)業(yè)論文意見篇9

該文以————為主題，充分彰顯出時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)價(jià)值。全文分————個(gè)大部份。首先對(duì)————-進(jìn)行了闡述，之后重點(diǎn)剖析——————-。全文基本上都是緊扣主題來(lái)展開闡述。在闡述過(guò)程中該生較好的運(yùn)用了行政管理專業(yè)知識(shí)來(lái)剖析解決——————問(wèn)題。語(yǔ)言較流暢，但觀點(diǎn)不夠精煉。在論證過(guò)程中能恰到用處地運(yùn)用理論論證方式與實(shí)踐論證方式。觀點(diǎn)抒發(fā)確切，思路清晰，文章整體性較強(qiáng)。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。

指導(dǎo)老師對(duì)結(jié)業(yè)論文意見篇10

該文參考的文獻(xiàn)資料充分且符合論題的須要。該文以————為例，重點(diǎn)闡述——————。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點(diǎn)抒發(fā)確切，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識(shí)運(yùn)用來(lái)剖析現(xiàn)實(shí)中的行政管理實(shí)踐問(wèn)題。但某些觀點(diǎn)論證還不充分。總體上符合畢業(yè)論文要求。

指導(dǎo)老師對(duì)結(jié)業(yè)論文意見篇11

1、該朋友在實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，刻苦好學(xué)，塌實(shí)耐勞，在工作中碰到不懂的地方，才能誠(chéng)懇向諸位老師討教，擅于思索，就能舉一反三。對(duì)于電視臺(tái)節(jié)目制做流程和基本操作方法有一個(gè)比較熟練的把握，且能保保修量的完成每晚的實(shí)習(xí)任務(wù)，在整個(gè)實(shí)習(xí)工作中表現(xiàn)突出，對(duì)于他人提出的工作建議，可以誠(chéng)懇聽取。在時(shí)間急迫的情況下，客場(chǎng)加班完成任務(wù)。才能將在中學(xué)所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保保修量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該中學(xué)生勤勞努力、自我控制能力強(qiáng)，實(shí)習(xí)期間，從未出現(xiàn)過(guò)無(wú)故事假，遲到曠課現(xiàn)象，并能與公司朋友和睦交往，與其一齊工作的職工都對(duì)該中學(xué)生的表現(xiàn)給以肯定

2、該朋友在本單位實(shí)習(xí)期間，才能勤奮鉆研，誠(chéng)懇討教，積極實(shí)施新的教育理念，探求新的教學(xué)方式，并協(xié)助指導(dǎo)老師做好班級(jí)管理工作，緊貼中學(xué)生，受到中學(xué)生喜愛。

3、x朋友在我單位實(shí)習(xí)期間，工作積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，敬愛旅長(zhǎng)，待人真誠(chéng)，才能做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不怕苦，不怕累，并就能靈活運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)解決工作中遇見的實(shí)際困難。在實(shí)習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和朋友們的一致好評(píng)。

4、謙虛慎重，勤勞好學(xué)。重視理論和實(shí)踐相結(jié)合，將學(xué)院所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo)論文答疑記錄，對(duì)于他人提出的工作建議，可以誠(chéng)懇聽取。表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并才能仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思索、綜合剖析，靈活運(yùn)用自己的知識(shí)解決工作中遇見的實(shí)際困難。

5、x朋友于x年9月至x年7月之間在聯(lián)想集團(tuán)有限公司上海廠實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間該職工認(rèn)真學(xué)習(xí)各類專業(yè)技能，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理規(guī)定，積極參與相關(guān)大賽活動(dòng)，能較好勝任流水線與cell線各崗位需求，在年末評(píng)選中，屢屢拿得名次，并有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及能為團(tuán)隊(duì)進(jìn)步提出合理化建議，整體表現(xiàn)良好。

指導(dǎo)老師對(duì)結(jié)業(yè)論文意見篇12

全文以————-為題。重點(diǎn)闡述剖析——————的問(wèn)題及緣由，之后針對(duì)問(wèn)題提出一些具有可操作性的對(duì)策。結(jié)業(yè)論文指導(dǎo)班主任評(píng)語(yǔ)。全文選題新穎，具有很強(qiáng)的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，觀點(diǎn)鮮明，據(jù)具有較強(qiáng)的勸說(shuō)力。論證方式合理，了大量的數(shù)據(jù)來(lái)論證，更降低了論證的可靠性。能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)知識(shí)來(lái)剖析——————，但不足之處主要是語(yǔ)言不是很精煉。

指導(dǎo)老師對(duì)結(jié)業(yè)論文意見篇13

指導(dǎo)班主任初審意見要能反映以下幾點(diǎn)：

1.中學(xué)生開題報(bào)告中對(duì)選題來(lái)源研究現(xiàn)況和發(fā)展趨勢(shì)了解情況；

2.中學(xué)生開題報(bào)告中研究的基本內(nèi)容、研究的主要問(wèn)題、研究的方向是否明晰；

3.中學(xué)生開題報(bào)告中研究的方式及舉措是否可行；

4.中學(xué)生開題報(bào)告中研究工作的步驟、進(jìn)度安排是否合理，非常要注意中學(xué)生開題報(bào)告中的時(shí)間安排與本人下發(fā)的任務(wù)書規(guī)定的時(shí)間安排要相呼應(yīng)；

5.是否同意開題；

注：以上初審意見及簽名均要求指導(dǎo)老師手寫，不能筆記本復(fù)印！

（指導(dǎo)班主任簽名）**年**月**日

指導(dǎo)老師對(duì)結(jié)業(yè)論文意見篇14

該文以為研究對(duì)象展開研究，論文選題基本符合財(cái)務(wù)管理專業(yè)要求;該生在寫作過(guò)程中心態(tài)通常，但基本才能完成寫作任務(wù);論文闡述尚算全面，但研究?jī)?nèi)容不夠深入，論文結(jié)構(gòu)合理、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，但段落間銜接不夠緊密;論文推論基本無(wú)誤，格式基本符合論文寫作要求;工作中創(chuàng)新意思較弱，對(duì)前人研究無(wú)顯著突破。

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，才能達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義)。

該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面搜集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面剖析考試系統(tǒng)問(wèn)題結(jié)業(yè)論文，綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。文章篇幅完全符合大學(xué)規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人看法。文題完全相符，論點(diǎn)突出，闡述緊扣主題。語(yǔ)言抒發(fā)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);沒有剽竊現(xiàn)象。

指導(dǎo)老師對(duì)結(jié)業(yè)論文意見篇15

本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料搜集詳盡，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，所得數(shù)據(jù)合理，推論正確，有創(chuàng)新看法。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。

指導(dǎo)老師對(duì)結(jié)業(yè)論文意見篇16

1.該生在實(shí)習(xí)期間，心態(tài)非常認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實(shí)，能誠(chéng)懇接受指導(dǎo);同時(shí)擅于思索，就能舉一反三，具有較強(qiáng)地英語(yǔ)溝通能力和溝通方法，能保保修量地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù);還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神，深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的專業(yè)知識(shí)水平，是一位不可多得的人才。

2.該生實(shí)習(xí)期間,工作認(rèn)真，刻苦好學(xué)，塌實(shí)耐勞，在工作中碰到不懂的地方，才能誠(chéng)懇向富于經(jīng)驗(yàn)的高手討教。對(duì)于他人提出的工作建議，才能誠(chéng)懇聽取。才能將在中學(xué)所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保保修量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。同時(shí)該生才能嚴(yán)格遵循我中心的各項(xiàng)規(guī)章制度，能與朋友和睦相處，表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)合作精神和敬業(yè)精神。

3.表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細(xì)靡遺，能兼具不同程度中學(xué)生的須要，亦能依據(jù)中學(xué)生反應(yīng)及班主任指導(dǎo)調(diào)整板書、速度、教學(xué)方法、內(nèi)容……，努力求得中學(xué)生最大利益。批閱作業(yè)認(rèn)真，評(píng)語(yǔ)多樣、豐富而誠(chéng)懇。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)劍發(fā)覺問(wèn)題能主動(dòng)提出討論，討論中自然顯露絕佳學(xué)養(yǎng)與見識(shí)。

4.該生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，校長(zhǎng)工作做的扎實(shí)，常常深入中學(xué)生了解她們的思想和學(xué)習(xí)狀況，與中學(xué)生談心，幫助她們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀論文答疑記錄，與中學(xué)生交流闡述好的學(xué)習(xí)方式，組織、開展各項(xiàng)有益的文體活動(dòng)，深得中學(xué)生喜愛。該生已具備一名優(yōu)秀青年班主任的基本素養(yǎng)。

5.該生在實(shí)習(xí)期間聽課認(rèn)真，備課仔細(xì)，才能積極查閱資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。說(shuō)課勤勞，講課大方，抒發(fā)流利，教態(tài)自然，能較熟練地運(yùn)用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，采用多種教學(xué)手段迫使中學(xué)生思索。課堂民-主又不失紀(jì)律性，受到中學(xué)生喜愛。該生已具備一名合格青年班主任的基本素養(yǎng)。

6.該實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間認(rèn)真負(fù)責(zé)，能獨(dú)立處理教材，備課完整。課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，應(yīng)變能力強(qiáng)，能依照中學(xué)生反應(yīng)及班主任指導(dǎo)調(diào)整板書、內(nèi)容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)劍批閱作業(yè)仔細(xì)、正確，并能注意中學(xué)生共同的錯(cuò)誤，晚自修期間能上班補(bǔ)習(xí)，具備了一個(gè)班主任應(yīng)有的素養(yǎng)。經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)兼任助理校長(zhǎng)，使我們認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些教師工作的方式和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與中學(xué)生的接觸，對(duì)當(dāng)今學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和感受，對(duì)今后從事班主任工作有很大的幫助。

7.某甲朋友在實(shí)習(xí)期間才能認(rèn)真遵循實(shí)習(xí)生守則，工作較為負(fù)責(zé)，在實(shí)習(xí)主、副班工作中取得了較好的療效。才能認(rèn)真制定活動(dòng)計(jì)劃，主動(dòng)向指導(dǎo)老師討教，認(rèn)真制做各種教學(xué)具投放于區(qū)域活動(dòng)中，竭力做好課前打算，認(rèn)真地組織好朋友們的一日活動(dòng)，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。實(shí)習(xí)副班工作時(shí)，能配合主班老師做好課前打算及課程活動(dòng)的配合指導(dǎo)，做好朋友們一日的工作，有較強(qiáng)的協(xié)作能力，與朋友也能完善較為融洽的師生關(guān)系，希望今后能再接再厲，繼續(xù)進(jìn)步!

指導(dǎo)老師對(duì)結(jié)業(yè)論文意見篇17

該生通過(guò)與課題組成員和老師充分討論，參考了許多文獻(xiàn)，確定了具有一定的市場(chǎng)價(jià)值的課題。本課題初步確定的電路原理圖合理，設(shè)計(jì)思路基本明晰，通過(guò)設(shè)計(jì)和研究可以提升開發(fā)電子產(chǎn)品的能力。本課題的研究方式和研究步驟基本合理，難度合適，中學(xué)生才能在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成該課題的設(shè)計(jì)。

同意該課題開題。

（指導(dǎo)班主任簽名）**年**月**日

指導(dǎo)老師對(duì)結(jié)業(yè)論文意見篇18

該生對(duì)于所開課題進(jìn)行了較為詳細(xì)的市場(chǎng)督查，參考了許多文獻(xiàn)，最后確定的課題具有一定的實(shí)用價(jià)值。本課題是中學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)的延續(xù)，符合中學(xué)生專業(yè)發(fā)展方向，對(duì)于提升中學(xué)生的基本知識(shí)和技能，對(duì)于提升中學(xué)生的研究能力有益。研究方式和研究計(jì)劃基本合理，難度合適，中學(xué)生才能在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成該課題的設(shè)計(jì)。

同意該課題開題。

(指導(dǎo)班主任簽名)年月日