心理咨詢師二級論文答辯稿

在教學(xué)實踐中，我們常常遇到一些學(xué)員在寫好畢業(yè)論文后，對需要舉辦畢業(yè)論文答辯不很理解，對出席畢業(yè)論文答辯的心態(tài)也不這么積極。因此，這里小結(jié)了心理咨詢師二級論文答辯稿。

心理咨詢師二級論文答辯稿篇一：

尊敬的諸位評審?fù)瑢W(xué)，你們好!

很高興出席此次論文答辯2024年心理咨詢師 二級 論文，有機(jī)會傾聽諸位學(xué)者同學(xué)的指導(dǎo)。感到無尚榮幸，也十分珍視。

根據(jù)要求，我編寫了兩篇論文。一篇是個人成長報告。一篇是《一例復(fù)習(xí)生會考壓力的案例報告》，接下來，我就這兩篇文章作一下簡略陳述。

我個人成長報告的題目是《做播種快樂的天使》，主要包括兩部份內(nèi)容，一是我的成長歷程。二是我的職業(yè)行為剖析。

我出生在一個平淡的家庭。爸爸是第一批恢復(fù)會考的大學(xué)生，一輩子教書育人。媽媽雖沒有文化，但包容自私，在它們的憐愛下，我健康成長。總結(jié)自己，最沮喪的一點是不停的學(xué)習(xí)。1990年德州師范畢業(yè)后，邊工作邊學(xué)習(xí)，三年后考入山東省教育學(xué)院全日制進(jìn)修。畢業(yè)后，又順利步入聊城師院函授本科，還差一點考上研究生。直到今天，邁入心理咨詢正門，雖已年近而立，仍孜孜不倦，銳氣不減。

個人成長歷程中有兩件事使我堅定用心理學(xué)知識來助己助人。

一是：天使情懷。源于剛出生不久一場大病，讓我與死神擦肩而過，奇跡般的活下來。對此，我心懷感念。感謝上天的垂青，感謝媽媽同事。從小到大，一直想象天使一樣給他人于幫助和快樂。而心理咨詢是挽救人心靈的事業(yè)，所以我執(zhí)著于此。

二是:當(dāng)我在教育上斬獲一系列榮譽，躊躇滿志打算大干一場時，我也發(fā)覺了所在中學(xué)存在的一些教育好處。自覺得有一顆救國憂民的悲天憫懷，和一腔“位卑未敢忘憂國”豪情。奮筆疾書寫了一篇《一封來自貧苦縣的教育報告》。很快發(fā)表在山東省教育十佳刊物《山東教育》雜志上。沒想到的是，往常每期人手一份的《山東教育》，那一期全部扣發(fā)。我倍感很驚訝，恍然大悟，我碰觸到領(lǐng)導(dǎo)的癥結(jié)。那段時間，苦悶，彷徨、壓抑，心情極度惡劣。感到前途暗淡，找不到拼搏的方向。唯有默默的讀書。看于丹的史記心得，莊子心得，但更多的是翻閱心理學(xué)方面的書籍，在心理大師們的點撥下，使我很快平衡了自己。陰郁的心陡然放晴，漸漸走出迷茫，重新調(diào)整態(tài)度，踏踏實實走快樂之路。而我的思想上、人格上也逐漸邁向成熟。

其實人生就是一個不斷調(diào)整，不斷拋光的過程。隨著年紀(jì)的下降，特別是在誠懇聆聽許多心理專家的課程后，現(xiàn)在的我早已找到了釋放壓力，宣泄情緒的方法：如水的文字，柔美的音樂、神奇的自然，合理的運動等等。博客上常有自己有感而發(fā)的小文章，散發(fā)著文學(xué)、心理學(xué)的滋味。我為自己的改變而驚訝。也讓自己感受到生活的真實和美麗。

教書育人是一項綜合性的美術(shù)。教給中學(xué)生知識的同時，更重要的是詮釋師生優(yōu)秀的品格，奠基智慧人生。隨著時代進(jìn)步，物質(zhì)的豐裕，一些新的問題蜂擁而出，校園暴力、厭學(xué)、攀比、網(wǎng)癮、早戀并且自盡現(xiàn)象等越來越多。很多中學(xué)生并且同學(xué)，都存在著不同程度的心理問題。作為一名經(jīng)常在教育一線工作的同學(xué)。心痛之余更多的是探討，如何防患于未然。如何使它們的靈魂公園芳香美好。心理疏導(dǎo)有著化腐朽為神奇的力量。而成為一名真正的心理咨詢師，自然有著點石成金的活力。但最大的受惠者還是我自己。所以，傾心于心理咨詢事業(yè)，我心向往之。并準(zhǔn)備在中學(xué)生心理健康方面深入學(xué)習(xí)，以幫助這些煩惱中的父母和女兒。

選擇了這一門科學(xué)，我曉得路很長，也很陡峭。但我已準(zhǔn)備好了，在諸位心理專家同學(xué)的幫助下，從靈魂出發(fā)，不畏風(fēng)雪，做播種快樂的天使!

關(guān)于另一篇案例報告，我選擇是高中一復(fù)習(xí)生考試恐懼案例。從我從事教育20余年，了解到不管是小學(xué)生、中學(xué)生，特別是高中師生，在面對考試時，都表現(xiàn)出不同程度的考試恐懼。目前大學(xué)生較普遍存在問題是，考試恐懼水平偏低，相當(dāng)大面積師生恐懼程度已超出適合水平。學(xué)生常年處于過于考試恐懼之中，會引起許多心理疾患。過度考試恐懼都會害處師生身心健康。因此我選取這一主題。

在咨詢過程中，從求助者個人陳述、父母反映和咨詢師的觀察，掌握求助者基本狀況，該求助者主要問題是：在第一次會考落敗后，以備考生來面對正式到來的第二次會考，由于在下學(xué)期開學(xué)不久的一次模擬考試中成績下降，出現(xiàn)考試恐懼。主要表現(xiàn)在一個多月來，上課注意力不集中，學(xué)習(xí)效率低下，愛發(fā)脾氣2024年心理咨詢師 二級 論文，經(jīng)常頭痛，想到會考臨近，內(nèi)心就非常緊張、苦惱。再結(jié)合心理測驗結(jié)果：SAS檢測結(jié)果67分，屬輕度狂躁。scl-90中各因子分中突出病癥是恐懼2.9分，高于常模。最后確診為通常心理問題。

造成求助者心理問題的成因有三方面。生物成因：青春期，女生。社會成因：來自家庭非常是媽媽對她期望偏低。及第一次會考落敗的負(fù)性風(fēng)波影響。心理成因：求助者個性追求完美，自我要求高，主要是存在著錯誤認(rèn)知和錯誤評價等不合理信仰。

根據(jù)求助者心理問題外在表現(xiàn)為緊張、害怕考試，注意力不集中，失眠等;內(nèi)在成因卻是因為自我要求偏高，存在絕對化要求、糟糕至極、以偏概全的不合理信仰。針對該求助者狀況，我決定選用德國知名心理學(xué)家埃利斯的“合理情緒療法”進(jìn)行咨詢。根據(jù)ABC理論，通過純理智剖析和邏輯思辯的途徑，改變求助者的非理性信仰。并指導(dǎo)求助者利用放松方法以幫助她解決情緒和行為上的問題，提高其規(guī)避考試恐懼能力，最終達(dá)到擊敗考試恐懼目地。

咨詢過程分為三個階段，每周一次，每次60分鐘，共四次。第一次咨詢，主要是搜集求助者具體資料，進(jìn)行初步剖析和確診。與求助者構(gòu)建良好咨詢關(guān)系，完成心理測驗量表。并布置家庭作業(yè)。第二次咨詢，加深咨詢關(guān)系，尋找并確認(rèn)求助者的不合理信仰。幫助求助者體悟自己的問題與不合理信仰的關(guān)系。第三次咨詢，幫助求助者修正或舍棄原有不合理信仰。這一階段的工作是合理情緒療法中最主要的部份。咨詢師的主要任務(wù)是利用多種技術(shù)使求助者修正或舍棄原有的非理性理念。并代之以合理的信仰，從而使病癥得以減少或去除。第四次咨詢，鞏固咨詢療效，進(jìn)行放松技術(shù)訓(xùn)練。

經(jīng)過四次咨詢，求助者的情緒、睡眠等問題基本解決，能夠正確評價自己，理性面對會考，取得較差的咨詢療效。

以上是我對于論文的簡略表述，希望諸位評審學(xué)者提出寶貴意見。

心理咨詢師二級論文答辯稿篇二：

尊敬的評審?fù)瑢W(xué)，你們好!

我叫X X，今年34歲，是一名小學(xué)教師。能有機(jī)會出席此次的論文答辯，聆聽諸位學(xué)者的指導(dǎo)，我倍感十分榮幸。

根據(jù)要求，我編寫了兩篇論文。一篇是《一例小學(xué)生“學(xué)校焦慮”的心理咨詢報告》，一篇是《生活讓我成長》。接下來，我就這兩篇文章作簡略的陳述。 關(guān)于案例報告，我選擇的是一例小學(xué)生“學(xué)校焦慮”的心理咨詢報告，在咨詢過程中，從求助者的個人陳述、父親的反映和我的觀察，掌握了求助者的基本狀況，該求助者的主要問題是對學(xué)院的自卑。出現(xiàn)了恐懼、恐懼的情緒。主要表現(xiàn)在不肯念書。有時還伴有嘔吐、發(fā)熱、出汗，失眠、做噩夢，腹痛、腹瀉等軀體病癥。經(jīng)綜合臨床資料，對求助者的初步確診是：一般心理問題。造成求助者心理問題主要成因主要有社會成因和心理成因。社會成因：不適應(yīng)寄宿學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活管理體制，而形成的恐懼、恐懼情緒;缺乏社會支持系統(tǒng)的幫助。心理成因：不能挺好適應(yīng)環(huán)境;被恐懼和焦慮情緒所困惑，不能自己改善;人格特性：內(nèi)向、敏感、依賴性強(qiáng)。

針對該求助者的狀況，我選用正面、積極引導(dǎo)教育和陰性加強(qiáng)行為療法，來去除不良的`情緒和行為。 咨詢過程分為三個階段， 1.診斷評估與咨詢關(guān)系確立階段2.心理幫助階段3.結(jié)束與鞏固階段。每周兩次，每次60分鐘，共八次。第一、二次，主要是搜集求助者的具體資料，與求助者構(gòu)建良好的咨詢關(guān)系。第三至六次咨詢，與求助者從生物、社會、心理等方面闡述形成恐懼、恐懼的成因，通過會晤、陽性加強(qiáng)行為療法正面、積極引導(dǎo)求助者對學(xué)院的認(rèn)識，消除對學(xué)院的焦慮，從而挺好適應(yīng)學(xué)院環(huán)境。第七、八次咨詢，主要是鞏固和結(jié)束階段。經(jīng)過八次的咨詢，求助者已能主動全天念書，在父母和同學(xué)師生們的配合下，他總算倍感中學(xué)的溫情、有趣，對學(xué)院的自卑心理已基本清除。開始有了許多伙伴，性格也活潑了許多。

下面我再來陳述一下我的個人成長報告。最初對于愛與關(guān)愛的感受來自我的父親對我的愛，他們的哺育除了發(fā)展了我的自主感、主動感，同時也產(chǎn)生了我對人最基本的信任感，讓我堅信這個世界是美麗的，是富有希望的。在與家人的快樂交往中，讓我深深的感受了寬容、責(zé)任、尊重和互助的深刻內(nèi)涵。我的生活似乎平靜卻處處飽含了溫情與幸福。在我成長的過程中，有些磨難曾讓我顯得乏味、自卑。好在此類狀況沒有持續(xù)很長時間，是父親的愛和引導(dǎo)像一盞指明燈，讓我及時走出困局，同時也讓我深刻地感受到心理健康的重要性。我希望能在心理咨詢這條路上經(jīng)常走下去，以幫助更多還要幫助的人，讓它們可以快樂、充實的渡過生命中的每一天。所以，成為一名優(yōu)秀的心理咨詢師是我的理想，我也將努力朝著這個目標(biāo)踏入。以上，就是我對論文寫作狀況的介紹，由于所積累的知識和經(jīng)驗有限，論文或許有很多不健全的地方， 真誠地希望得到諸位評審?fù)瑢W(xué)的指導(dǎo)和幫助。

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