胡永波是安徽農業大學的一名學生，前不久安徽農業大學理學院介紹，他跟隨老師到安徽省臨泉縣開展暑期“三下鄉”實踐活動。他本以為只是到農村看看農情、積累點經驗，沒想到一路上“急”問題層出不窮。

一到合作社，隊長高俊山和負責人沒寒暄幾句，就把我們拉到了地里。“今年氣候有點反常，高溫多雨，病蟲害嚴重，怎么辦？”高俊山翻看了幾片葉子，把胡永波幾個人叫過來。“你看，這是典型的黑莖病，有辦法嗎？”

胡永波和同學們面面相覷，無言以答。高俊山把話頭轉向合作社負責人，并安排專人及時處理，負責人也由一開始的“愁眉苦臉”變成了“笑容可掬”。

他們基本上花了一上午的時間來解決難題。中午吃飯的時候，胡永波悄悄對高俊山說：“高老師，他怎么有這么多問題？要是沒有你，我們可就不知所措了。”

第二天，大家正在參觀另一個中藥基地，村里一位老太太跑過來，一把抓住胡永波說道：“小伙子，聽說你是農大的英語作文網，快去幫我看看桃子是怎么了。”

胡永波才說道：“阿姨，我們是學生物的，不是學桃子的。”高俊山立刻接過話茬，“老太太，你別著急，桃園出了什么問題你就跟我說，我會讓學校園藝學院的同事幫你解決的。”

胡永波甚至覺得這位老師有點“多管閑事”，什么事都可以跟村民說。一路上，高俊山語重心長地說：“我們是來解決問題的，不能說‘不’，解決不了的話，可以請學校里其他專家幫忙。人家不管你是什么專業的安徽農業大學理學院介紹，只知道你是農大的。”

一個多星期以來，胡永波每天都在烈日下大汗淋漓，但他覺得這一趟很值得。“學農業真的不容易，必須到農村去真刀真槍地練，不然學到的都是‘三條腿的貓’的本事。”

對于安徽農業大學3400余名學生來說，胡永波的經歷讓他們感同身受。今年暑假，學校組織24支鄉村振興專項隊、12支校級骨干隊、67支校級團隊、162支院級團隊，深入田間地頭、山林湖泊、魚塘、羊場等地，開展理論普及、科技支農等國情觀察活動。

與以往不同的是，今年學校為每個隊伍“標準化”了一名農業專家和一名思政工作者。據安徽農業大學黨委書記張慶良介紹，學校確立了“強農先鋒、社會英才”的人才培養目標。一方面讓學生深入生產一線，把課堂知識轉化為強農能力；另一方面通過參與社會課堂，激發學生學農、愛農意識。

于是，265名農業專家和3400余名學生臨時組成“幫農團”，走進1300多個村莊、企業、合作社，在鄉村振興的舞臺上展現青春風采。

林學與園林學院研究生梁志在安徽滁州龍亭口林場調研時發現，當地薄殼核桃產業已初具規模，但病蟲害防治壓力很大。“斑蝥比較猖獗，當地基本還是采用傳統防治方式，生物防治和生態環保理念不夠。”來之前，在導師張龍娃的指導下，團隊準備了一些捕蟲器和誘捕器，免費贈送給農戶，不僅指導使用，還普及生物防治和綠色環保理念。

該校團委書記吳曉北認為，他們在“診斷”農業生產問題的同時，也在為學校的人才培養“把脈”。 “只有真正走到一線，才能搞清楚我們的培養目標是否符合‘三農’問題的需求。”

理學院黨委副書記張志平對此也感觸頗深，他抽出時間跟蹤了學校幾個骨干團隊幾天，“暗中”觀察了學生們的表現，“有可喜之處，也有問題”。

“測繪家鄉圖”團隊中幾位測繪工程專業的學生，??對無人機的使用十分嫻熟，在大家的配合下，僅用幾天時間就完成了對安徽省宿州市靈璧縣魏集鎮陳圩村的測繪，并制作出了陳圩村區域規劃圖。不過，也有一些“顧慮”，經過大量的實踐教學，00后們動手能力強，“但知識面還是有些狹窄，現代農業也是一個系統性產業，單一的專業方向很難解決普通人遇到的問題。”

據張志平觀察，學生與村民的交流存在一些問題，不只是語言不通，看待問題的方式也有很大差異。“這些年輕人將來要投身農業第一線，對農業的奉獻精神、對農民的感情要加強。不僅專業教師要努力，我們的思政工作者也要朝著這個方向努力。”

“‘三下鄉’活動絕不能‘大軍出征，空手而歸’，農大學生要深入農村，貼近農民，感受農村中國。教師帶領學生深入農業第一線，找真問題、求真知，讓田野檢驗人才培養質量。”張慶良總結說，學生們在炎熱夏日的揮灑汗水中，感受到當代青年的責任擔當。只有這樣，才能順利實現培養“強農先鋒、社會人才”的目標。（王雷、王海涵）

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來源：中國青年報

版面丨張帥榮

首評丨李雨桐

二審丨龐新穎

終評丨余魯詩