高考英語(yǔ)閱讀理解長(zhǎng)難句分析第83天。

我從2010年至2021年高考英語(yǔ)北京卷、全國(guó)甲乙卷/一、二、三卷、新高考卷的閱讀理解中選取了125個(gè)可能造成理解困難的句子，從1月3日至6月7日每周一至周六在公眾號(hào)進(jìn)行文本分析。

各位有日歷的同學(xué)，你可以看看日歷上的英文版，自己理解一下句子的意思，然后翻到反面，看看我給的中文翻譯和你的理解有多大的不同，為什么會(huì)有這樣的情況。就是這樣的偏差。 原句某處有問(wèn)題。 這個(gè)過(guò)程不斷重復(fù)，是一個(gè)發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)差距、一點(diǎn)一滴積累和提高能力的過(guò)程。

今天的原話

對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，以每小時(shí) 6 英里的速度進(jìn)行比賽每小時(shí)會(huì)燃燒約 800 英里的熱量，這是他們每小時(shí)燃燒的熱量的兩倍，比每小時(shí)燃燒約 1,000 英里或更多的熱量要少。 （選自2020年全國(guó)第一卷閱讀理解C部分）

內(nèi)容分析

今天的句子雖然很長(zhǎng)，但其內(nèi)部結(jié)構(gòu)卻很清晰。

1.對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，

根據(jù)大多數(shù)計(jì)算

第一個(gè)是短語(yǔ)“根據(jù)”。 我們?cè)谖闹姓f(shuō)過(guò)，to后面的一定是名詞短語(yǔ)，所以如果后面沒(méi)有從句，謂語(yǔ)是絕對(duì)不可能直接出現(xiàn)的。

“名詞計(jì)算”，動(dòng)詞形式是“”，另一個(gè)名詞形式是“計(jì)算器”，就是可以拿在手里按按鈕的東西。

2. 以每小時(shí) 6 英里的速度進(jìn)行比賽將消耗大約 800 小時(shí)，

以每小時(shí) 6 英里的速度行走的競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員每小時(shí)燃燒大約 800 卡路里

這部分的難點(diǎn)在于能否有效地分離出非謂語(yǔ)部分，然后準(zhǔn)確地找到句子的主干。

非謂語(yǔ)的使用是我們關(guān)注的第二個(gè)主要測(cè)試點(diǎn) - 作為名詞后的定語(yǔ)補(bǔ)充。 “競(jìng)走”，什么樣的競(jìng)走？ “以每小時(shí)六英里的速度行走的步行者。”

“At the speed and cost of...”都用介詞at，這樣可以有一個(gè)印象。

3. 這是他們?nèi)紵膬杀叮?/p>

這大約是步行消耗的兩倍

定語(yǔ)從句似乎是對(duì)前一句的補(bǔ)充。 競(jìng)走每小時(shí)燃燒的卡路里是普通步行的兩倍。 這部分的難點(diǎn)在于比較結(jié)構(gòu)“兩倍是兩倍...”來(lái)表達(dá)倍數(shù)。

英語(yǔ)中的倍數(shù)代表了高考時(shí)需要了解的三種情況。

情況一

多個(gè) + as + 形容詞 主 + as + 比較賓語(yǔ)

新有如。

新司機(jī)發(fā)生的事故是老司機(jī)的兩倍。

（使用 Many 表示可數(shù)名詞）

它的花費(fèi)是我的三倍。

它的成本是我預(yù)期的三倍。

（用 much 表示不可數(shù)名詞的數(shù)量）

貓的睡眠時(shí)間是原來(lái)的兩倍。

貓的睡眠時(shí)間是人類的兩倍。

（用對(duì)應(yīng)的形容詞來(lái)比較，這里是時(shí)間的長(zhǎng)度，所以很長(zhǎng)）

在美國(guó)是兩倍。

美國(guó)的失業(yè)率是歐洲的兩倍。

（如果需要代詞來(lái)指代之前的比較內(nèi)容，請(qǐng)務(wù)必使用代詞代替）

情況2

多個(gè)+大小或數(shù)量+比較對(duì)象

他們的房子是我們的兩倍大。

他們的房子是我們的兩倍大。

這個(gè)房間是另一個(gè)房間的兩倍，但也很多。

這個(gè)房間是另一個(gè)房間的兩倍長(zhǎng)，但要窄得多。

城市里的空氣。

城市的空氣污染水平比可接受標(biāo)準(zhǔn)高出四倍。

（其實(shí)倍數(shù)是形容詞的性質(zhì)，可以直接放在比較對(duì)象的名詞前面）

情況三

多個(gè)+形容詞比較級(jí)+than+比較賓語(yǔ)

這個(gè)房間是那個(gè)房間的三倍。

這個(gè)房間是那個(gè)房間的三倍大。

比我的多了十倍。

這比我預(yù)想的要困難十倍。

我花了三遍。

這件事花費(fèi)的時(shí)間是我預(yù)期的兩倍。

（小學(xué)數(shù)學(xué)就喜歡玩這種噱頭多少次其實(shí)是幾倍，英語(yǔ)里不需要計(jì)算這些，就是寫了多少次，所以這里其實(shí)是三倍，就不要不要找麻煩讓自己參與進(jìn)來(lái)）

還有兩個(gè)表示倍數(shù)的詞，“兩次”和“三次”。 看到大家應(yīng)該都知道了全國(guó)一二三卷和甲乙卷區(qū)別，我就不舉例了。

4. 少于 ,

雖然比跑步少

一般情況下，后面肯定要跟一句話。 但現(xiàn)在這部分是省略句。 如果完整寫的話，應(yīng)該是“它比跑步消耗的卡路里少”。 因?yàn)橹耙呀?jīng)寫得很清楚了，所以我省略了“它燃燒”和“它比跑步消耗的卡路里少”這幾個(gè)字。

我再次強(qiáng)調(diào)一個(gè)最基本的初中英語(yǔ)考試點(diǎn)：

some 明確描述可數(shù)名詞

a 有一些不可數(shù)名詞可以明確描述

很少 幾乎沒(méi)有可數(shù)名詞的負(fù)面描述

幾乎沒(méi)有否定描述不可數(shù)名詞

一定要注意是否有冠詞a，意思完全相反。 不要理解為“一點(diǎn)點(diǎn)”。 這與多少無(wú)關(guān)，而是有與沒(méi)有的區(qū)別。

比較級(jí)形式也有最高級(jí)的變化，“少”、“少”、“少”。 我不知道為什么，作為一名高考英語(yǔ)老師，我每天都要強(qiáng)調(diào)這些蹩腳的東西……

5.每小時(shí)大約燃燒1,000個(gè)或更多。

每小時(shí)燃燒大約 1,000 卡路里或更多

定語(yǔ)從句再次出現(xiàn)，補(bǔ)充了前一句。 跑步每小時(shí)燃燒 1,000 或更多卡路里。

至此，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)長(zhǎng)句子實(shí)際上是在對(duì)三件事進(jìn)行比較和排序。

步行消耗400卡路里熱量

競(jìng)走消耗800卡路里熱量

跑步消耗1000+卡路里

句子結(jié)構(gòu)非常工整。

to...網(wǎng)校哪個(gè)好，主句+which定語(yǔ)從句補(bǔ)充，主句+which定語(yǔ)從句補(bǔ)充

要傳達(dá)的關(guān)鍵信息是：步行雖然比跑步消耗的熱量少，但比步行消耗的熱量要多得多。

這一切你都明白嗎？

中文機(jī)械翻譯

根據(jù)大多數(shù)計(jì)算，競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員以每小時(shí) 6 英里的速度移動(dòng)，每小時(shí)會(huì)燃燒約 800 卡路里，這大約是步行燃燒的兩倍，盡管比跑步每小時(shí)燃燒約 1,000 或更多卡路里要少。 。

中文優(yōu)化翻譯

根據(jù)大多數(shù)計(jì)算，以每小時(shí) 6 英里的速度行走的競(jìng)走者每小時(shí)燃燒約 800 卡路里，大約是步行時(shí)的兩倍，但仍低于跑步，跑步每小時(shí)可燃燒約 1,000 卡路里或更多。 。

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