2.人才培養目標：面向醫療衛生行業，培養具有良好職業道德、扎實的護理助產基礎理論、較強的母嬰保健實踐能力、德智體全面發展的高素質技能型人才。身體和美麗。 類型人才。 專業核心能力包括母嬰保健服務能力、基礎護理能力、?？谱o理能力，以及初期護理健康教育、管理和科研能力。

3、主干課程：優化課程組合，突出“三能合一”的課程定位。 專業課程體系包括基礎醫學課程、護理課程、助產相關技能課程三個方面。 核心課程包括健康評估、常用護理技術、內科護理、外科護理、兒童護理、高級助產、婦科護理等課程。 專業課程旨在滿足執業護士考試和臨床助產崗位的理論、技能和素質要求。

4、專兼職結合的“雙師型”隊伍：本專業現有助產、護理、婦幼保健專任教師13人，其中教授2人，副教授4人，講師5人，講師2人。實驗教師中具有研究生學歷的占50%。 以上骨干教師均取得行業資格證書，專業帶頭人具有多年助產護理臨床經驗。 此外，聘請醫院行業專家擔任專業建設政策顧問和技能課程教學及實踐指導。

5、基地建設：校企合作建設校內外實訓基地。

校內實訓基地：本專業與護理專業共用中央財政支持的護理實訓中心，擁有基礎護理、健康評估、急救護理等20余個護理實訓/實驗室。 同時，擴大助產、母嬰技能培訓。 房間擁有教學做一體化多媒體教室，配備各種設備模型（高級自動分娩模型、孕婦模型、新生兒輻射搶救臺、嬰兒沐浴器、嬰兒保溫箱、藍光箱、會陰縫合模型等設備器材） ）以滿足教學需要。

校外實習基地：安徽省婦幼保健院是助產專業學生的實習基地。 頂級實習基地包括安醫科大學附屬醫院、安徽省立醫院、合肥市第一人民醫院、無錫市婦幼保健院等三級綜合醫院和婦幼專科醫院。 師資力量雄厚，教學質量進一步保證。 鼓勵畢業生到公司工作，獲得良好評價，取得了良好的社會效益。

資料來源：2012年安徽醫學院口腔醫學專業特色

為滿足人民群眾的需求，該專業由安徽醫學院與國際活泉基金會聯合創辦。 擁有國內先進的實訓中心，是校級重點建設專業。 培養較強的實踐能力和良好的職業道德。 、高素質、高技術的全科牙醫； 畢業生可參加口腔醫學專業助理執業醫師資格考試。

1、人才培養模式：深化與口腔行業的合作關系，重視學生職業道德教育，強調技能培養，建立院系、院校通力合作育人的人才培養模式； 加強校內外實訓實習基地建設，突出技能培訓； 嚴格落實專業執業準入制度，將口腔執業助理醫師考核內容融入教學過程，對學生畢業后實行雙證書制度。

2、師資隊伍：重組教研室和醫院人力資源，聘請行業技術專家擔任兼職教師，優化師資隊伍結構； 建立健全專業帶頭人、骨干教師、兼職教師的培訓、管理和考核評價體系安徽?？茖W校，使教學隊伍融為一體。 知識、技能、素質教育三位一體。

3.培養目標：培養德、智、體全面發展，具有基礎醫學和臨床醫學知識，掌握普通口腔醫學的能力，具備在口腔?？苹蚓C合醫院口腔科從事醫師工作的能力，以及良好的人際溝通。 溝通與合作能力，良好的心理素質和職業道德； 具備取得《口腔執業助理醫師資格證書》和《口腔修復師（高、中級）證書》的基本能力。

4． 主要課程：人體解剖學、生理學、病理學、藥理學； 職業技術模塊（口腔醫學、口腔頜面外科、口腔修復、正畸、口腔預防醫學）； 職業發展模塊（臨床醫學概論）、牙科醫院管理、五官科學、基礎診斷）和選修模塊。

5、基地建設：校企合作、醫療隊合作、校內校外實訓基地共建。

校內實訓基地：口腔實訓中心、安徽醫學院附屬醫院口腔科、安徽醫學院附屬醫院口腔科

校外實訓基地：安徽省、江蘇省16家地市級醫院（無錫市第四人民醫院、昆山市第二人民醫院、臺州市人民醫院等10家）、浙江?。ê贾菔械谌嗣襻t院）、杭州蕭山口腔醫院、臺州中心醫院等8），上海（上海復旦大學附屬金山醫院、上海浦東新區中心醫院等3）。

資料來源：2011年安徽醫學院護理（口腔護理）專業特色：校校合作、工學結合、實施“四手操作”技能教學。 雙證就業。

1、人才培養模式：在口腔醫療、護理、健康等行業專家指導下，開展以就業為導向、以口腔護理工作流程為基礎的校企合作、工學結合的人才培養模式改革。

2、師資隊伍：建立由口腔醫學、護理、口腔技術專家和骨干教師組成的跨學科教學團隊。 專業核心課程由行業一線專家承擔。

3.培養目標：培養具有扎實的臨床護理和口腔護理理論基礎、較強的護理實踐能力、一定的人文知識和良好的職業道德，能夠從事臨床護理、口腔護理和保健工作，能夠勝任臨床護理、口腔護理和保健工作的學生。滿足口腔?？漆t院的需求。 、臨床護理工作所需的高級實用護理人才。

能力目標：具有提供整體護理服務的能力，有能力在口腔?？苹蚓C合醫院口腔科從事護理工作，具有良好的人際交往、溝通、合作能力，具有良好的心理素質和職業道德； 有能力通過執業護士考試。

4． 主要課程：人體解剖學、生理學、病理學、藥理學； 普通護理技術模塊（健康評估、護理基礎、內科護理、外科護理、母嬰護理、兒童護理）。 口腔護理技術核心技能模塊（口腔醫學與保健、口腔修復與正畸護理、口腔外科護理）和選修模塊。

5、基地建設：校企合作、醫療隊合作、校內校外實訓基地共建：

校內實訓基地：安徽醫學院-霍泉牙科培訓中心、口腔科、門診部、安徽醫學院附屬醫院。

校外實訓基地：合肥市口腔醫院、安醫醫學院口腔科、合肥市口腔疾病防治研究所、醫學院附屬醫院口腔科、轄區內合肥市相關社區衛生服務中心、幼兒園。

來源：2011年安徽醫學院藥品經營管理專業特色

醫藥經營與管理專業于2002年首次招生，是我校藥學系最早開設的專業。 今年開始招收文理科學生。 目前，師資隊伍、課程建設、實驗實訓、實習基地等條件在全系名列前茅。 領先地位。 畢業生市場需求巨大，就業形勢每年位居學校前列。 近年畢業生就業率分別為：2007年98.6%、2008年99.1%、2009年100%、2010年100%，且大部分為配套崗位，就業質量較高。 畢業生就業后享受的平均工資水平也位居全校各專業之首，大部分學生在實習期間獲得不同金額的實習補貼。

來源：2011年安徽醫學院醫療保險實習專業特色與創新

1、實施以學生為主體的崗位差異化實習，實現畢業與就業零距離。

根據崗位需要構建相應的理論與實踐教學體系。 前期將實施多專業的基礎理論和實踐實訓教學，并與行業企業共建實訓基地。 第三學年實行商業保險，實習分為定點醫療機構、合作醫療機構、社保中心等相應崗位，以實習促就業，實現畢業就業零距離。

2.以就業為導向，推行畢業生“雙證書”制度

根據行業準入要求，專業教學中圍繞保險代理人資格考試設置相關課程，并進行針對性指導。 學生除獲得本專業畢業證書外，畢業時還可獲得《保險代理人資格證書》。 2010年本專業畢業生“雙證書”率達95%。

三、以增強學生就業競爭力為抓手，開展專業和輔修教育改革試點

經安徽省教育廳批準，我校2009年、2010年醫療保險實踐專業和安徽財貿職業學院投資理財專業啟動了主輔專業教育改革試點。 學生畢業時，除了獲得本專業的文憑外，還輔修投資與理財，如果通過了“現代金融”、“公共金融”、“國際金融”、“證券投資”、“財務管理》等相關課程，還可以獲得安徽財貿職業學院頒發的投資理財副修證書。 輔修課程的學習可以幫助學生通過考試獲得《理財規劃師》和《證券從業人員資格證書》； 輔修專業的學習符合金融行業混合發展的人才需求，有利于拓寬學生的專業視野，提高專業技能。 學生綜合素質增強，就業競爭力增強，就業渠道拓寬。

資料來源：2012年安徽醫學院口腔醫學專業特色

為滿足人民群眾的需求，該專業由安徽醫學院與國際活泉基金會聯合創辦。 擁有國內先進的實訓中心，是校級重點建設專業。 培養較強的實踐能力和良好的職業道德。 、高素質、高技術的全科牙醫； 畢業生可參加口腔醫學專業助理執業醫師資格考試。

1、人才培養模式：深化與口腔行業的合作關系，重視學生職業道德教育，強調技能培養，建立院系、院校通力合作育人的人才培養模式； 加強校內外實訓實習基地建設，突出技能培訓； 嚴格落實專業執業準入制度，將口腔執業助理醫師考核內容融入教學過程，對學生畢業后實行雙證書制度。

2、師資隊伍：重組教研室和醫院人力資源，聘請行業技術專家擔任兼職教師，優化師資隊伍結構； 建立健全專業帶頭人、骨干教師、兼職教師的培訓、管理和考核評價體系，使教學隊伍融為一體。 知識、技能、素質教育三位一體。

3.培養目標：培養德、智、體全面發展，具有基本醫學和臨床醫學知識，掌握普通口腔醫學的能力，具備在口腔?？苹蚓C合醫院口腔科從事醫師工作的能力，以及良好的人際溝通能力。 溝通與合作能力，良好的心理素質和職業道德； 具備取得《口腔執業助理醫師資格證書》和《口腔修復師（高、中級）證書》的基本能力。

4． 主要課程：人體解剖學、生理學、病理學、藥理學； 職業技術模塊（口腔醫學、口腔頜面外科、口腔修復、正畸、口腔預防醫學）； 職業發展模塊（臨床醫學概論）、牙科醫院管理、五官科學、基礎診斷）和選修模塊。

5、基地建設：校企合作、醫療隊合作、校內校外實訓基地共建。

校內實訓基地：口腔實訓中心、安徽醫學院附屬醫院口腔科、安徽醫學院附屬醫院口腔科

校外實訓基地：安徽省、江蘇省16家地市級醫院（無錫市第四人民醫院、昆山市第二人民醫院、臺州市人民醫院等10家）、浙江省（杭州市第三人民醫院）、杭州蕭山口腔醫院、臺州中心醫院等8），上海（上海復旦大學附屬金山醫院、上海浦東新區中心醫院等3）。

來源：2011年安徽醫學院助產專業專業特色：

1、校企合作開展母嬰人才培養模式改革。 在社區/婦幼人才培養專業委員會的指導下，以就業為導向，以全面素質教育為基礎，以能力培養為基礎，通過系統學習培養現代護理理念和倫理道德。 智、體、美全面發展，具有良好的專業素質和助產、護理操作能力，適應社會和醫學發展需要的應用型高級護理助產人才。 具體培訓目標如下：

2、培養目標：知識目標：掌握必要的基礎醫學理論知識、臨床醫學知識、助產知識、基礎護理、臨床?？谱o理、婦幼保健等； 能力目標：掌握助產、婦幼保健和護理技術，并應用所需的一切技能。 學習知識、分析和解決實際問題的能力； 質量目標：遵循國際社會提出的“母親安全”、“兒童第一”的服務理念，培養身體健康、性格和諧、有良好人文關懷、接受較高專業訓練的高級助產人才。

3、引入符合行業標準和國家相關政策的課程：專業課程包括符合專業護士和國際助產專業標準的助產、護理崗位的理論知識和專業技能及素質要求。 其中，在專業技能方面，注重助產技術和護理技術的實踐訓練，注重分析解決能力、溝通協作能力的培養，彌補助產士護理知識和技能的不足。臨床實踐能力。 核心課程包括人體解剖學、生理學、藥理學、醫學遺傳學與優生學、健康評估、常用護理技術、兒童保健、護理學（內、外、婦科護理）、高級助產、計劃生育技術等。開展社區和孕產婦培訓。圍繞新醫改政策和兒童人才模式改革，加大婦幼保健相關政策法規和國家重點社區人群健康管理標準的宣傳力度。

4． 專兼職教師隊伍：本專業現有助產、護理、社區及婦幼健康及人文相關學科專任教師15人，其中教授3人，副教授3人，講師7人，助教3人均具有臨床護理經驗，具有婦產科、助產科和兒科護理及婦幼保健方面的經驗，并具備本專業所需的專業知識和操作技能的實踐能力。 選拔具有多年助產臨床經驗的教師作為專業帶頭人。 學校多位專業骨干教師多次赴美國、日本、泰國及國內高校和香港等地考察學習助產學和社區母嬰健康護理教育。 承擔多項國家級和省級社區衛生保健科研項目、全省社區衛生人員崗位培訓、省教育廳中職護理師資培訓等。 此外，聘請具有臨床和婦幼保健高級職稱的經驗豐富的行業專家教授技能課程并提供實踐指導。 省市婦幼健康管理和行業專家擔任專業建設的政策顧問和指導專家。 負責衛生部中高級婦幼保健人員培訓職業技能鑒定工作。 重點專業教師和實驗技術人員均取得行業資格證書，雙證學生通過率名列前茅。

5、理論與實訓相結合的模擬校內實訓條件：護理系現有中央財政支持的實訓中心1個，建筑面積1800平方米，基礎護理等20余個護理實訓中心、健康評估、急救護理/實驗室等，為本專業的建設提供了良好的基礎。 婦產產房實驗室擁有產前檢查孕婦模型、嬰兒模型、新生兒放射搶救臺、進口全自動及先進自動接生機、全自動心肺復蘇機、胎盤模型、妊娠子宮模型、各種宮頸模型等。 、會陰切開模型、胎兒模型、乳房自檢模型、新生兒搶救臺、藍光燈箱、新生兒培養箱、新生兒沐浴、觸摸、多媒體教學等教學實驗設備，集理論教學和操作教學于一體。 優質的學校資源和專業的師資隊伍，使學生在校期間接受正規、系統的學習教育和嚴格的技能訓練，為走向臨床一線打下堅實的基礎。

6、提供工學交替、校企合作真實工作場景的校外實訓基地：擁有直屬附屬醫院。 與省內外二、三級醫院、婦幼保健機構、社區衛生服務中心等學校、企業合作，開展助產及社區婦幼保健工作流程導向的優生優生咨詢、新婚夫婦保健、孕期保健、真實環境教育、產前檢查、臨產觀察、助產觀察、產后教育、母嬰保健、家屬探訪、社區婦女、兒童保健、勤工助學改革實踐產學研一體化教學模式，實現實習、實訓、就業零距離。

資料來源：2011年安徽醫學院護理（口腔護理）專業特色：校校合作、工學結合、實施“四手操作”技能教學。 雙證就業。

1、人才培養模式：在口腔醫療、護理、健康等行業專家指導下，開展以就業為導向、以口腔護理工作流程為基礎的校企合作、工學結合的人才培養模式改革。

2、師資隊伍：建立由口腔醫學、護理、口腔技術專家和骨干教師組成的跨學科教學團隊。 主要專業課程由行業一線專家承擔。

3.培養目標：培養具有扎實的臨床護理和口腔護理理論基礎、較強的護理實踐能力、一定的人文知識和良好的職業道德，能夠從事臨床護理、口腔護理和保健工作，能夠勝任臨床護理、口腔護理和保健工作的學生。滿足口腔?？漆t院的需求。 、臨床護理工作所需的高級實用護理人才。

能力目標：具有提供整體護理服務的能力，有能力在口腔?？苹蚓C合醫院口腔科從事護理工作，具有良好的人際交往、溝通、合作能力，具有良好的心理素質和職業道德； 有能力通過執業護士考試。

4． 主要課程：人體解剖學、生理學、病理學、藥理學； 普通護理技術模塊（健康評估、護理基礎、內科護理、外科護理、母嬰護理、兒童護理）。 口腔護理技術核心技能模塊（口腔醫學與保健、口腔修復與正畸護理、口腔外科護理）和選修模塊。

5、基地建設：校企合作、醫療隊合作、校內校外實訓基地共建：

校內實訓基地：安徽醫學院-霍泉牙科培訓中心、口腔科、門診部、安徽醫學院附屬醫院。

校外實訓基地：合肥市口腔醫院、安醫醫學院口腔科、合肥市口腔疾病防治研究所、醫學院附屬醫院口腔科、轄區內合肥市相關社區衛生服務中心、幼兒園。

來源：2011年安徽醫學院醫療保險實習專業特色與創新

1、實施以學生為主體的崗位差異化實習，實現畢業與就業零距離。

根據崗位需要構建相應的理論與實踐教學體系。 前期將實施多專業的基礎理論和實踐實訓教學，并與行業企業共建實訓基地。 第三學年實行商業保險，實習分為定點醫療機構、合作醫療機構、社保中心等相應崗位，以實習促就業，實現畢業就業零距離。

2.以就業為導向安徽?？茖W校，推行畢業生“雙證書”制度

根據行業準入要求，專業教學中圍繞保險代理人資格考試設置相關課程，并進行針對性指導。 學生除獲得本專業畢業證書外，畢業時還可獲得《保險代理人資格證書》。 2010年本專業畢業生“雙證書”率達95%。

三、以增強學生就業競爭力為出發點，開展專業和輔修教育改革試點

經安徽省教育廳批準，我校2009級、2010級醫療保險實踐專業和安徽財貿職業學院投資金融管理專業啟動了主輔專業教育改革試點。 學生畢業時，除了獲得本專業的文憑外，還輔修投資與理財，如果通過了“現代金融”、“公共金融”、“國際金融”、“證券投資”、“財務管理》等相關課程，還可以獲得安徽財貿職業學院頒發的投資理財副修證書。 輔修課程的學習可以幫助學生通過考試獲得《理財規劃師》和《證券從業人員資格證書》； 輔修專業的學習符合金融行業混合發展的人才需求，有利于拓寬學生的專業視野，提高專業技能。 學生綜合素質增強，就業競爭力增強，就業渠道拓寬。

來源：2011年安徽醫學院藥品經營管理專業特色

醫藥經營與管理專業于2002年首次招生，是我校藥學系最早開設的專業。 今年開始招收文理科學生。 目前，師資隊伍、課程建設、實驗實訓、實習基地等條件在全系名列前茅。 領先地位。 畢業生市場需求巨大，就業形勢每年位居學校前列。 近年畢業生就業率分別為：2007年98.6%、2008年99.1%、2009年100%、2010年100%，且大部分為匹配就業，高質量就業率較高。 畢業生就業后享受的平均工資水平也位居全校各專業之首，大部分學生在實習期間獲得不同金額的實習補貼。

來源：2011年安徽醫學院藥學專業專業特色

藥學專業是國家《醫藥衛生中長期人才發展規劃（2011-2020年）》緊缺人才專業。 是省級示范院校藥學專業群的主干專業，校級特色專業。 藥學專業自2005年開辦以來，逐步建立了以“校企合作、工學結合”為核心的具有藥學職業教育特色的專業人才培養模式。 與合肥立方藥業集團等多家企業建立校企合作關系，采用“訂單式”人才培養模式，培養掌握制藥工藝知識和技能的三合一復合型、應用型人才、設備應用、生產企業要求的法律法規。

自2011年以來，在完全整合藥學教學改革的結果之后，藥學專業的專業將原始的藥物質量測試技術專業和藥品制備技術專業的專業整合起來，建立了大型藥學教育概念，并實施了大規模注冊。 就藥物人才訓練模型而言，根據“早期階段相同的和后期的差異化”原則，這是一種新的人才訓練模型將被建造。 從大學的第二年開始，建立了兩個專業方向，藥物生產和測試以及藥物應用和營銷。 根據設定的專業指導，學生可以自由選擇進行有針對性的培訓，以促進學生的未來就業和自己的發展。

學校榮譽

2003年5月，贏得了國家衛生系統高級小組的頭銜

2004年4月，贏得了安海省文明單位的頭銜

從2004年到2013年，它連續十年贏得了直接隸屬于省衛生部的目標和任務管理評估的出色排名。

2004年，共產主義青年聯盟省委員會授予“ 5月4日”紅旗青年聯盟委員會

2005年2月，贏得了Hefei 單位的頭銜

2005年4月，贏得了國家精神文明建設的標題

2005年6月，贏得了省級高級基層黨組織的頭銜

2006年4月，贏得了安海省文明單位的頭銜

2006年，贏得了該省十大年輕志愿者團體

在2006年，2008年至2010年，它贏得了四次從安海省的普通大學和大學畢業的高級集體。

2007年7月，在Hefei City贏得了“安全校園”的頭銜

2009年3月，他編排了情景喜劇“ My Sun”，并贏得了全國大學學生藝術展覽的一等獎。

2010年12月，它贏得了省級模式高級職業學院的頭銜

2011年4月，它被授予Hefei City消防安全的“四個功能”的高級單位標題

2011年2月，情景喜劇“白蓮花的諾言”贏得了全國大學學生藝術展的二等獎。

2013年5月，它被授予2012 - 2013年在該國擁有典型的研究生就業經驗的前50名大學之一。

2013年9月，他因在安海省的安全校園建設中取得了杰出成就而獲得一等獎。

2013年，它贏得了2012年Anhui省大學學生創新和企業家示范學校

在2012年和2013年，它分別贏得了高級招聘省級教育網絡的高級單位標題。

在2008-2010和2011 - 2013年，他們被稱為“省級文明單位”

2014年2月，贏得了2013年Hefei City企業家培訓高級單位

2014年2月，獲得了2013年Anhui省科學技術進度獎的三等獎

2014年7月，贏得了安海省大學和大學的人事??工作的高級集體職務

2014年9月，他獲得了2014年國家教學成就獎的二等獎。

2014年12月，在檔案工作的年度檢查中，駐扎在安海省的省和中央單位被選為杰出單位。

2014年12月，戲劇《生命的禮物》贏得了“青年理想”安伊省第三屆大學生自我創造的戲劇表演的一等獎

2014年12月，贏得了Hefei City的“國家團結與進步明星”的高級集體

2014年12月，他編排了情景喜劇“ 的”，并在第四屆全國大學學生藝術展上獲得了二等獎。

2015年3月，直接在委員會的醫療和健康部門評估中贏得了2014年的出色排名（以前為Anhui省衛生部）

2015年5月，安海省教育部授予了人才培養工作的人格評估和接受省級模式高級職業大學建設項目的“出色”

2015年11月，該項目被批準在安海省建立當地的高級技術大學。

2015年11月，贏得了第四屆安武省大學教師就業和企業家指導課程教學競賽的最佳組織獎

2015年12月，它贏得了第10屆Anhui大學生職業計劃和設計以及大學生創業競賽的最佳組織獎。

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