四級(jí)考前訓(xùn)練

1.輪訓(xùn)開(kāi)發(fā)對(duì)職員的重要性，不包括。

A.增加職員的綜合素養(yǎng)

B.緩解職員的工作品質(zhì)

C.增加職員的整體素養(yǎng)

D.提高職工職業(yè)穩(wěn)定性

【答案】C

【解析】培訓(xùn)對(duì)職員的重要性主要展現(xiàn)在:①可以增加職員的綜合素養(yǎng);②能夠緩解職員的工作品質(zhì);③有促使提高職工職業(yè)的穩(wěn)定性;④可提高職工榮獲較高收入的機(jī)會(huì);⑤能夠幫助職員迸發(fā)自己的潛能。C項(xiàng)屬于輪訓(xùn)對(duì)企業(yè)的作用。

2.關(guān)于現(xiàn)代企業(yè)有效的輪訓(xùn)系統(tǒng)，說(shuō)法不正確的是。

A.最終能否有效地緩解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)

B.能促使職員目前和未來(lái)工作績(jī)效的提升

C.目的是在企業(yè)中最大限度地實(shí)現(xiàn)才盡其用

D.應(yīng)積極通過(guò)學(xué)習(xí)訓(xùn)練等方式提升職員的工作能力

【答案】C

【解析】現(xiàn)代企業(yè)有效的輪訓(xùn)系統(tǒng)是指企業(yè)從自身的生產(chǎn)發(fā)展還要出發(fā)，積極通過(guò)學(xué)習(xí)訓(xùn)練等方式提升職員的工作能力、知識(shí)水平及潛力發(fā)揮，最大限度地使職工的個(gè)人素養(yǎng)與工作需求相匹配，促使職員目前和未來(lái)工作績(jī)效的提升，最終能否有效地緩解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)那樣一個(gè)系統(tǒng)化的行為改變過(guò)程。

3.在進(jìn)行輪訓(xùn)需求剖析時(shí)，排他剖析是指排除因?yàn)橛绊懣?jī)效而報(bào)送的輪訓(xùn)意向。

A.職員素養(yǎng)B.非人為誘因

C.職員能力D.能崗不匹配

【答案】B

【解析】績(jī)效差異的形成或許是由多種誘因引起，如工具、結(jié)構(gòu)等，并非都是出于人的素養(yǎng)和能力的成因。因此要對(duì)形成差異的成因做全面的剖析，確定這些是人為的誘因，這些不是人為的誘因。假如不是人為的誘因就該排除輪訓(xùn)或則否定輪訓(xùn)意向。

4.在崗前輪訓(xùn)中，檢測(cè)表是記錄和控制與輪訓(xùn)相關(guān)的無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)的最有價(jià)值的工具。

A.輪訓(xùn)接受者B.輪訓(xùn)執(zhí)行者

C.輪訓(xùn)評(píng)估者D.輪訓(xùn)管理者

【答案】B

【解析】檢查表是輪訓(xùn)執(zhí)行者為記錄和控制與輪訓(xùn)相關(guān)的無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)的最有價(jià)值的工具。檢測(cè)表應(yīng)分類(lèi)列出所需的所有設(shè)備，如幻燈機(jī)、電視、錄像機(jī)、錄像帶以及受訓(xùn)者所有的資料。

5.在管理人員教程輪訓(xùn)中，總體管理輪訓(xùn)的輪訓(xùn)目的是。

A.詮釋領(lǐng)導(dǎo)能力

B.開(kāi)發(fā)參與者的企業(yè)家潛能

C.讓參與者打算好進(jìn)行高級(jí)管理工作

D.增加參與者的自我管理能力和團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力

【答案】A

【解析】一級(jí)輪訓(xùn)，總體管理教程的輪訓(xùn)目的是打造領(lǐng)導(dǎo)能力。

6.企業(yè)從外部聘任的高等學(xué)院班主任主要進(jìn)行。

A.專(zhuān)業(yè)輪訓(xùn)B.技能輪訓(xùn)

C.理論輪訓(xùn)D.業(yè)務(wù)輪訓(xùn)

【答案】C

【解析】企業(yè)的輪訓(xùn)班主任有三類(lèi):一是聘任的高等高校班主任，擅于理論方面的輪訓(xùn)；二是企業(yè)的業(yè)務(wù)骨干，擅于詳細(xì)業(yè)務(wù)、技能方面的輪訓(xùn);三是企業(yè)內(nèi)部輪訓(xùn)機(jī)構(gòu)的班主任，除一些美國(guó)著名企業(yè)外，企業(yè)內(nèi)部輪訓(xùn)機(jī)構(gòu)的班主任只好進(jìn)行知識(shí)、技能方面的輪訓(xùn)。即企業(yè)從外部聘任的高等學(xué)院班主任主要進(jìn)行理論方面的輪訓(xùn)。

7.關(guān)于現(xiàn)代企業(yè)有效的輪訓(xùn)系統(tǒng)，下述說(shuō)法不正確的是。

A.推動(dòng)職員目前和未來(lái)工作績(jī)效的提升

B.最大限度地使職工的個(gè)人素養(yǎng)與工作需求相匹配

C.最終能否有效地緩解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)

D.以職員的職業(yè)生涯規(guī)劃為出發(fā)點(diǎn)

【答案】D

【解析】現(xiàn)代企業(yè)有效的輪訓(xùn)系統(tǒng)是指企業(yè)從自身的生產(chǎn)發(fā)展還要出發(fā)，積極通過(guò)學(xué)習(xí)訓(xùn)練等方式增加職員的工作能力、知識(shí)水平及潛力發(fā)揮，最大限度地使職工的個(gè)人素養(yǎng)與工作需求相匹配，促使職員目前和未來(lái)工作績(jī)效的提升，最終能否有效地緩解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的一個(gè)系統(tǒng)化的行為改變過(guò)程。

8.輪訓(xùn)的需求剖析就是清除輪訓(xùn)需求意向的片面性，從的工作計(jì)劃來(lái)考慮。

A.短期B.中最近

C.常年D.中常年

【答案】B

【解析】培訓(xùn)需求剖析就是要清除輪訓(xùn)需求意向的片面性,要從整體考慮，也就是說(shuō)要全方位考慮，要從中最近的工作計(jì)劃來(lái)考慮。為了做好上述工作，就須要由企業(yè)的相關(guān)崗位、相關(guān)部委以及負(fù)責(zé)輪訓(xùn)的人力資源管理部委共同協(xié)商確定。

9.全日制輪訓(xùn)的目的不包括。

A.為企業(yè)培養(yǎng)高層次技術(shù)人才

B.培養(yǎng)企業(yè)短缺人員

C.為企業(yè)培養(yǎng)高層次管理人才

D.緩解企業(yè)基層人員

【答案】D

【解析】脫產(chǎn)輪訓(xùn)的成本通常比較高，對(duì)工作影響大，所以并不適于于全員輪訓(xùn)。其主要是拿來(lái)培養(yǎng)企業(yè)短缺人員，或?yàn)槠髽I(yè)未來(lái)培養(yǎng)高層次技術(shù)人才、管理人才，或?yàn)榱艘胄略O(shè)備、新工藝，由車(chē)間選送職員去國(guó)外外對(duì)口企業(yè)、高等高校、科研機(jī)構(gòu)進(jìn)修。

10.在企業(yè)中，在崗輪訓(xùn)計(jì)劃一般選用的形式制訂。

A.與職員協(xié)商

B.自上而下

C.自下而上

D.人力資源部委自行規(guī)劃

【答案】C

【解析】目前在企業(yè)中，在崗輪訓(xùn)計(jì)劃通常采取自下而上的方式起草:①企業(yè)各下屬機(jī)構(gòu)或部委分別擬定各自下一年度的輪訓(xùn)計(jì)劃;②各下屬機(jī)構(gòu)或部委在規(guī)定的年限內(nèi)將輪訓(xùn)計(jì)劃上報(bào)人事部，由人事部匯總;③人力資源部委（或教育輪訓(xùn)部委）舉行各下屬機(jī)構(gòu)或部委輪訓(xùn)負(fù)責(zé)人大會(huì)，確定公司的年度輪訓(xùn)計(jì)劃（共同輪訓(xùn)部份）。

五級(jí)考前訓(xùn)練

1.績(jī)效管理的打算階段，還要解決的基本問(wèn)題不包括（）。

A.明晰績(jī)效管理的對(duì)象，以及各個(gè)管理層級(jí)

B.提出各種人員績(jī)效考核要素（指標(biāo)）和標(biāo)準(zhǔn)機(jī)制

C.按照績(jī)效考核的內(nèi)容，正確選擇績(jī)效考核辦法D.績(jī)效考核結(jié)果數(shù)據(jù)的處理方式以及應(yīng)用范圍和原則

【答案】D

【解析】準(zhǔn)備階段是績(jī)效管理活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)，還要解決四個(gè)基本問(wèn)題。①明確績(jī)效管理的對(duì)象以及各個(gè)管理層級(jí)的關(guān)系，正確地回答“誰(shuí)來(lái)考核2024年人力資源管理師考試試題，考核誰(shuí)”;②根據(jù)考核的詳細(xì)對(duì)象，提出企業(yè)各種人員的績(jī)效考核要素（指標(biāo)）和標(biāo)準(zhǔn)機(jī)制，明晰地回答“考評(píng)哪些，怎么進(jìn)行評(píng)判和評(píng)價(jià)”；③根據(jù)績(jī)效考核的內(nèi)容，正確地選擇考核辦法，詳細(xì)地回答“采用何種樣的方式”的問(wèn)題;④對(duì)績(jī)效管理的運(yùn)行程序、實(shí)施方法提出詳細(xì)要求，說(shuō)明“如何組織推行績(jī)效管理的全過(guò)程，在哪些時(shí)間做哪些事情”。

2.企業(yè)職工績(jī)效評(píng)審系統(tǒng)作為績(jī)效管理系統(tǒng)的子系統(tǒng)，其主要功能不包括（）。

A.監(jiān)督各個(gè)部委的領(lǐng)導(dǎo)者有效地組織職工績(jī)效考核工作

B.針對(duì)績(jī)效考核存在的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研究，提出詳細(xì)對(duì)策

C.對(duì)職工考核結(jié)果進(jìn)行必要復(fù)審檢查，確保考核結(jié)果的公正和公平

D.對(duì)考核者產(chǎn)生一定約束和壓力，并為被考核者提供發(fā)表意見(jiàn)的渠道

【答案】D

【解析】公司職員績(jī)效評(píng)審系統(tǒng)作為績(jī)效管理系統(tǒng)的子系統(tǒng)，主要有以下功能:①監(jiān)督各個(gè)部委的領(lǐng)導(dǎo)者有效地組織職員的績(jī)效考核工作;②針對(duì)績(jī)效考核中存在的主要問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)題研究,提出詳細(xì)的對(duì)策;③對(duì)職員考核結(jié)果進(jìn)行必要復(fù)審復(fù)査，確保考核結(jié)果的公正和公平性;④對(duì)存在嚴(yán)重爭(zhēng)議的考核結(jié)果進(jìn)行調(diào)查辨識(shí)，避免引起毋須要的沖突。

3.考核重點(diǎn)著眼于“干哪些”、“如何去干”，屬于（）考核辦法。

A.療效導(dǎo)向型

B.行為導(dǎo)向型

C.價(jià)值導(dǎo)向型

D.質(zhì)量導(dǎo)向型

【答案】B

【解析】行為主導(dǎo)型的績(jī)效考核，輔以行為性效標(biāo)，以考核職員的工作行為為主，著眼于“干哪些”“如何去干”，重點(diǎn)衡量職員的工作模式和工作行為。

4.行為導(dǎo)向型的客觀(guān)考核辦法不包括（）。

A.結(jié)構(gòu)式表述法

B.逼迫選擇法

C.加權(quán)選擇量表法

D.行為為觀(guān)察法

【答案】A

【解析】行為導(dǎo)向型客觀(guān)考核辦法，常用的考核辦法有以下五種:①關(guān)鍵風(fēng)波法;②行為錨定等級(jí)評(píng)價(jià)法;③行為觀(guān)察法;④加權(quán)選擇量表法;⑤強(qiáng)迫選擇法。

5.結(jié)果導(dǎo)向型的績(jī)效考核辦法不包括（）。

A.關(guān)鍵風(fēng)波法

B.績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)法

C.直接指標(biāo)法

D.成績(jī)記錄法

【答案】A

【解析】結(jié)果導(dǎo)向型的考核辦法是以實(shí)際產(chǎn)出為基礎(chǔ)2024年人力資源管理師考試試題，考核的重點(diǎn)是職員工作的實(shí)效和勞動(dòng)的結(jié)果。通常來(lái)說(shuō)，主要有六種不同的表現(xiàn)方式：目標(biāo)管理法、績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)法、直接指標(biāo)法、成績(jī)記錄法、短文法和勞動(dòng)定額法。

6.下述有關(guān)短文法的敘述，不正確的是（）。

A.考核者以樣例說(shuō)明職員表現(xiàn)而不是評(píng)價(jià)量表，能提高考核的成見(jiàn)

B.它適用范圍適度，可以適于職員之間的比較以及重要的人事決策

C.它有促使迸發(fā)職員表現(xiàn)，促使其開(kāi)發(fā)自身的專(zhuān)業(yè)技能

D.它以被考核者在考核期未編寫(xiě)一篇短文作為經(jīng)理考核的根據(jù)

【答案】B

【解析】由于短文法僅適用于迸發(fā)職員表現(xiàn)，開(kāi)發(fā)其技能,而不能適于職員之間的比較，以及重要的人事決策，所以它適用范圍很小。故選項(xiàng)B錯(cuò)誤。

添加小金陌陌

獲取人力資源管理師更多報(bào)名新政和學(xué)習(xí)資料

往期精采

我曉得你在看喲