基礎財會教學反省

一、實務操作與理論學習同樣重要

財會是一門實用型很強的學科，只是記住一些理論是不夠的，更重要的是要學會應用。因而在教學過程中要一直貫徹“理解、掌握、運用”這個思想，做到理論聯系實際，將理論挺好地應用到實際工作中去。

在我講解理論的時侯，一直聯系大量的詳細的經濟業務，師生很容易理解并記住一些理論知識。但那是遠遠不夠的，應當學會應用，這只是學習的目的。如基礎財會課程中的關鍵是做財會分錄，為了讓師生把握該部份內容。每學一個帳戶，我就會隨機出幾個業務題，讓師生作財會分錄，通過做題，師生會挺好地感受該帳戶的用法，貸方記哪些內容，借方記哪些內容，期終余額在哪一方，表示何種意思。這么講完所有的帳戶后，師生也是理解了各個賬號會計基礎教案，還不會詳細應用，一些帳戶師生容易混淆他們的用法。所以我首先分類練習，主要分下述幾類：籌措資金、供應原料、生產過程、銷售過程、利潤及分配過程等，每一類讓師生做大量的真實業務練習。為了節省時間，一般我讀業務題，同時讓師生理解剖析，然后學生依次按次序站上去回答，由于每位中學生應當站上去回答，因此它們不得不努力探討，站上去表現一個最好的自我，整個教學過程很流暢。經過一段時間的練習，為將知識系統化，給中學生某企業一個月的經濟業務，率領師生作一遍，再給中學生另外一個月的經濟業務，讓師生自己做。同時告誡師生留意，作練習的時侯要考慮該題目考查的知識點，應用這些知識。那樣反復練習，可使師生將實踐與理論密切結合上去，因而結實把握財會理論知識和實務操作技能。

二、課堂學習更重要的是培養師生再學習的能力

在中學里，這些自學能力強的中學生，常常是出類拔萃的中學生。因而對中學生的教育，更應培養它們的自學能力，我認為這個問題在我們中學更是這么會計基礎教案，師生自學的能力非常的差，沒有主動學習的習慣。一學期結束，大部份師生不會看課本，并且雖然看也僅僅看一部份，極少有師生系統將課本看一遍，因此也就很難將所學知識系統化。因而在我教學的過程中，著重培養師生的自學和再學習的能力。

詳細說來包括課前預習，每天下課之前我都要求師生進行課前預習，但是提出一些詳細的問題，在上次講課時讓她們回答，問題越詳細，師生通過看書就回答得越精確。要求她們帶著問題去看，看書的過程中要不停地問自己“為什么”。同時，我在課堂上也重視對一些財會前沿問題的思考和講解，尤其重視對財務剖析與財務管理的.內容的講解與剖析，并且還推薦相關書籍，建議師生運用閑暇時間去閱讀和學習。

三、親其師而興其學，樂其友而信其道

師生對一門課程的興趣，在一定程度上源自于對同學的印象。一位優秀的班主任不僅在教學上要有創新外，在醫德師風上的優良質量的詮釋也同樣重要。所以，我覺得師生對同學的好感，愈發彰顯在對中學生的課余學習生活的關心與幫助上。在教學時，我借助閑暇時間為中學生學習、生活和工作等方面提供一些幫助，主要有：

（1）組織師生觀看“余世維”在時代光華管理大學的《成功主管人》講座。目的是教會師生培養良好的學習生活習慣，樹立正確的人生觀，教會她們要想成為一名成功的主管人應當具有的基本條件等。

（2）認真聽取師生對我的教學方面的意見，與師生交流，接洽改進的舉措。

（3）對學習缺少動力的師生進行某些補習，了解其形成的緣由，并對癥下藥。

其實，對于班主任來說，教學經驗很重要。我在財會教學過程中存在的問題和整改的思路與舉措小結如下：

（1）逐步提升自身綜合素養。一方面，逐步完善自己的醫德師風建設；另一方面，能將科研和教學有機的結合上去，以科研推動教學，以科研方式作為教學的源動力，以科研成果作為教學的落成石。

（2）按照課程和師生的實際狀況，能逐步探求和創新教學方式和教學方式，為真正減少教學療效和教學品質做伏筆。

（3）推進網上資源的搜集和運用，增加教學資源的運用率，逐步探求新的教學方式，使所培養的人才能愈發適應社會的還要。

其實，作為一名班主任應一直把師生的根本利益置于第一位，著力把關心師生的工作做好、做深、做細、做實，讓師生滿意。

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