針對此事，11月2日下午，記者致電該校一名副校長，副校長表示，區里已成立聯合調查組，后續會關注官方通報。

當天，鄭州市管城區相關部門工作人員對此事表示深切慰問。 他們還前往盧某家表示慰問，并與家屬協商后續事宜。 加班、寫宣傳材料、以及網上聊天記錄、遺書中提到的一些教學以外的任務壓力也將納入調查范圍，具體結果以調查為準。 目前，此事仍在調查中。

問題一：學校是否有過錯？

據媒體報道，呂某在與家人多次談心時提到，自己工作的學校給老師安排了太多本職工作之外的事情，有時還要開會、加班。周末，有時他們會受到批評。

11月2日和孩子新老師初次發微信，記者多次撥打呂姐姐的電話和孩子新老師初次發微信，但電話無法接通。 與此同時，記者注意到，他此前的帖子已被刪除。

當天，記者致電該校副校長。 他表示，該區已成立聯合調查組，正在進行調查。 后續情況請關注官方通知。

河南澤金律師事務所主任傅健表示，作為一名新生班主任，上任不久就選擇自殺，令人悲傷和遺憾。 目前，學校尚未回應，事件原因仍在調查中。 如果相關證據和證人證言證明學校確實存在過錯，對呂某的自殺造成了心理刺激，學校將對呂某的死亡承擔一定的責任。

他還表示，根據勞動法第四十三條規定，“用人單位不得違反本法規定延長勞動者的工作時間。” 如果學校延長教師工作時間、頻繁加班、在法定工作日增加工作量，顯然不符合法律規定。

第二個問題：死者家屬是否有權查看監控？

此前有媒體報道稱網校哪個好，據家屬透露，呂某的遭遇與學校的各種形式主義和口頭批評密切相關。 事發后，學校拒絕讓他進入校園查看監控。

鄭州市管城區相關部門工作人員表示，公共場所的監控、存儲涉及到很多內容，包括個人隱私，需要由警方主導，即在第三方見證下，查看監控。 “學校向家屬通報了這方面的規定。隨后，在民警的帶領下，家屬觀看了監控。事件傳出后，學校積極配合家屬提供相關信息。”區教育局和學校也依法依規配合有關部門開展調查。”

付健表示，學校是否有權拒絕查看監控錄像，需要根據具體情況確定。 一般來說，學校是公共場所，設置監控錄像是為了維護公共安全和秩序，因此學校沒有權利拒絕觀看監控錄像。 但如果監控視頻涉及他人隱私，比如他人姓名、照片等，學校需要予以保護，不得隨意泄露。 如果家屬需要查看監控錄像，可以向學校提出申請。 學校需根據有關法律、法規和學校管理制度的規定進行審核。 符合相關規定的，可以提供監控錄像。

付健表示，如果家屬對學校的處理結果不滿意，可以向教育主管部門或相關法律機構投訴或起訴。 同時，學校也需要積極配合相關機構調查處理問題。

第三個問題：有關部門是否會對新聘任的教師和班主任進行培訓？

據媒體報道，女教師盧女士在遺書中表示，“面對學生，我很想教書育人，但學校的工作、學校的活動、領導的視察，讓我們這些沒有經過培訓就可以直接成為班主任的畢業生就像被關在一個籠子里，而且籠子在一點點縮小。 我們每天都帶著最后一口氣去上班。 教師什么時候只能做教書育人的工作了？ 不快樂的老師怎么能教出積極樂觀的孩子呢？ ”

鄭州市管城區相關部門工作人員表示，該區所有新招聘的教師在上崗前都會接受培訓。 在培訓過程中，你會發現哪些老師工作能力強，或者在某些方面能力出色。 對于能力突出的教師，學校和教育部門不希望他們被埋沒，會安排他們擔任班主任。 因此，不存在沒有訓練的情況。

付健表示，學校作為管理者，要定期對教師進行培訓和指導，“老人用舊法，新人用新法”，科學制定應對辦法。 學校除了加強專業知識培訓外，還應注重實踐培訓，學習心理健康知識，提高心理素質，通過老教師的經驗傳承，更好地幫助新教師轉變身份、面對工作。

問題四：死者是否被踢出了微信群？

據此前媒體報道，盧姐姐表示，她和家長多次聯系學校，但學校沒有拿出家人能接受的明確解釋，并將姐姐的微信賬號踢出學校多個工作群。 。

針對被踢出微信群一事，鄭州市管城區相關部門的一名工作人員表示，目前尚不清楚此事，需要進一步了解。

付健表示，學校將死者踢出微信群的行為是對死者家屬的不尊重，會進一步加劇家屬的不滿，并可能對學校的聲譽和形象造成負面影響。 學校應采取及時有效的應急處置方式，保護死者隱私和權利，避免不必要的糾紛和糾紛，并積極與家屬溝通了解情況，提供必要的幫助和支持。 因此，學校需要建立健全應急機制，及時應對突發事件，保障師生的安全和權益。

五問：青年教師是否有權辭去班主任職務？

據鄭州市管城區相關部門工作人員介紹，據了解，女老師盧老師此前從未向學校提出過不擔任班主任的要求。 如果年輕教師感到壓力大或者能力達不到要求，可以向學校領導提出辭去班主任職務。 這主要取決于自己的情況以及與單位領導的溝通。 這不是強制性的。

中國教育科學院研究員、教育體制機制改革研究所副所長張家勇表示，班主任的工作是多方面的、瑣碎的、復雜的。 需要向學校領導匯報，與家長溝通協調。 當問題出現時，班主任是各種矛盾的交集，應選擇具有豐富社會經驗和教學經驗的優秀教師來服務。 許多學校的優秀教師寧愿多接一門課，也不愿接任班主任的工作。 加之師資資源短缺，年輕教師肩負重任。 在這種情況下，學校領導應全面加強指導，發現年輕教師不稱職的，及時進行調整和更換。

問題六：學校和教育部門應如何減輕教師負擔，保護教師身心健康？

在付堅看來，這起事件反映了目前一些年輕教師的工作環境和心理健康問題。 教師擔負著教書育人的重任，許多年輕教師面臨著繁重的工作量，這給剛入職的新教師帶來身心壓力，也會對教學質量產生影響。 在提倡減輕學生負擔的同時，也應該減輕教師的負擔，關注教師的心理健康，讓教師回歸課程，真正提高教學質量，讓學生更好地接受知識。

付健表示，用人單位必須合理合法用工，保障勞動者的勞動報酬權、休息權等基本權利。 勞動者還必須增強維權意識和法律意識。 當自己的權益受到侵害時，應及時通過法律途徑解決，切勿沖動，以免造成難以挽回的痛苦。 如果你在工作中感覺無法自我調節情緒或者有嚴重的心理問題，可以尋求專業心理咨詢師的幫助。 其次，要積極與家人、朋友保持良好的溝通，緩解壓力。

張家勇表示，目前，全國中小學教師普遍負擔較重，特別是班主任。 學校要樹立科學的人才觀、成功觀、教育觀，堅持素質教育發展方向，扭轉教育功利化傾向，形成健康的教育環境和生態，讓學生健康、快樂、自由成長，教師也能安心、安心地工作。