話已經說得很清楚了。 黃佐的《翰林記》。 第 1 卷○。 《學習書籍》。

后來“高超”被用來形容文學、藝術、工藝等的完美到最高水平。

“精湛改造”、“巧奪天工”、“鬼斧神工”諾里元明。 黃佐的《翰林記》。 第 1 卷○。 “學書法”書法雖為六藝之一，但屬于經宴，是頒給帝制的，絕非小事。

洪武年間，無試。 唐太宗喜愛楷書時，書法典籍豐富，深受師父喜愛。 每當有大制作時，他就會被命令臨摹。 轉學士，卻只有學士的工資。 他仍然擔任簿記員，并給了他圖像。 笏上，用金刻上名字，以示您的青睞。

其弟燦也從書局起家，擔任讀書官。 從此，沉字在朝中盛行，而督字卻還沒有作為學習書法的方法。

玄宗1>子沖齡2>學古法帖，陳翰3>精彩，蓋世師師趙孟俯4>又加秋瑾，真可謂是能力極強，超凡脫俗之人。

孝宗也喜愛慎獨的書法，在宮中練得妙不可言。 他試圖尋找后來的官員，得到了他的孫子石龍，石龍教了他這本書。 因此，朝廷仍然使用沉提筠來制定圣旨。

【注釋】（1）宣宗：明朝宣宗，明朝第五位皇帝。

姓朱，名展吉。 他是仁宗的長子。 他在位十年后去世。

他自稱長春真人，年號宣德，謚章帝，廟號玄宗。

(2)年齡：童年。

(3)陳翰：皇帝親筆手跡。

辰，本是皇帝的住所，指的是皇帝。

漢，本為羽毛遒勁的近義詞，指書寫、書法。

（4）趙孟俯：公元1254年—1322年，元代湖州人，字子昂，又號嵩學道士，翰林學士。

專攻書法，尤擅楷書。 亦善畫山水、人物。 他是一位畫家，名叫南宗。

擅詩文，著有《松雪齋集》等書。

魏國公追謚文敏。

這個典故解釋了“出”，產生。

“申”是奇妙的意思，指的是極端的變化，《周易》。 《細辭一》：“陰陽之不可測者，謂之神也。”

“輸入”，輸入。

“化”就是創造，指的是人類無法比擬的轉化狀態。

“開悟”就是產生神奇的東西，進入轉化的狀態。

后來多用在文學、工藝、技能等方面的成就，形容技藝的完善。

殿元黃佐《翰林記》。 第 1 卷○。 《西書書》記述明玄宗學習書法，臨摹古書，開始師從趙孟俯。

注：古代評價書法藝術時可分為高質、精質、奇葩、神質。 神性是最高境界網校哪個好，是最奇妙的作品。

后來，“高超”被用來形容藝術、工藝、工藝的最高、最精湛的境界。

文獻證據01.《文明簡史》第60章：“周志杰先去打開手卷，看到這手卷上畫了很多乞丐，有的是耍蛇的，有的是牽猴的。之后數了一下，大約有三十人，有筆，真是了不起，平中臣宰相連連稱贊。

02.《培文齋書畫書》。 卷六十七《米芾書法之后》：“米芾書法在宋四家中尤為突出。

……他對這本書感到驕傲和自豪，把它捧在手里。

肥瘦相間，笨拙多變。

太神奇了，沒有任何線索。

尋堪與晉、唐相爭。 ”

03.《隋唐演義》第三十五章：“歌里的描寫，游夏都不敢恭維，更要感謝這幾個學生，一晚上就把它寫得這么出神入化，讓人覺得陛下聽了如此情意，忍不住賞賜他。”

04.《隋唐演義》第四十九章：“幸虧其子羅成，少年英雄，膽識無人可及，其父賜他羅家槍遒勁的近義詞，使他不凡”。

05. 清晰。 趙翼《甌北詩話》卷六：“我草書功力在此施展，臻于爐火純青”。

使用說明 【語義解釋】形容文學、藝術、工藝等方面的技藝，達到最高、最精湛的境界。

互補的意思。

【用法類別】 用于表達“技藝精湛”。

【例】只見他提筆，寥寥幾筆就畫出了一匹馬。

李天祿先生的手持戲表演精湛，令人嘆為觀止。

《紅樓夢》對人物的描寫細致程度簡直是一流。

魔術師大衛可以讓勝利女神像在眾人面前消失，技巧高超。

他的投籃技術近乎高超，無論站在哪里都能將球擊中。

在這場鋼琴演奏會上，他將山水的神韻發揮得爐火純青，令人如癡如醉。

“紅杏枝上春花開”這句話描述了春天的景色。

“吵鬧”這個詞用得多么精彩啊。

同義詞： 神秘、巧妙、神奇、至高無上、完美

反義詞：平淡無奇、毫無吸引力、丑陋。 鑒定請參考《鑒定564》，參考附魔二字。