不再只是聽老師指導(dǎo)、做題，更重要的是能力。 近日，一則有關(guān)教師高考的新聞火遍網(wǎng)絡(luò)。 一些重點大學(xué)數(shù)學(xué)高考2024，如北京理工大學(xué)、吉林大學(xué)、山東大學(xué)、中山大學(xué)等，甚至西北工業(yè)大學(xué)，包括第七國防大學(xué)、大連理工大學(xué)等都已啟動強大的基礎(chǔ)計劃。

他們要求數(shù)學(xué)成績，有的要求滿分，有的要求145分以上或者140分以上。 滿足某些條件可能足以直接錄取。 尤其是對于那些數(shù)學(xué)成績相對較好，但其他成績可能不是特別好的學(xué)生來說，這可能是一個很好的消息。

我想說的是，數(shù)學(xué)成績其實還是挺難的，想要考到140分以上或者滿分150分都不容易。但是這個新聞卻帶來了一個很好的話題，那就是在當(dāng)前社會發(fā)展階段，包括經(jīng)濟發(fā)展階段，我們可以看到我們已經(jīng)進入了AI時代。 進入AI時代后，我們會看到很多大型模型給我們的生活帶來改變。 或者說未來預(yù)計會發(fā)生一些重大變化。

包括任正非也指出，未來社會需要的人才更多是數(shù)學(xué)人才。 從國家政策的出臺可以看出，國家其實已經(jīng)意識到了這個問題。 但孩子的數(shù)學(xué)成績好不好，尤其是高考改革之后，現(xiàn)在很多專家都在分析所謂的難題。 有些老師甚至學(xué)生其實都無法理解這個問題。

我想這也是改革之后出現(xiàn)的一個方向。 未來的高考也會有這個方向的趨勢嗎？ 還是會有一些跡象的。 但說到基礎(chǔ)，我認為強基礎(chǔ)的高考選拔計劃也是選拔有數(shù)學(xué)思維的人才，而不是那種通過訓(xùn)練掌握技能的人才。

現(xiàn)在的高考也給你帶來很高的知識水平，但不是很高的能力水平。 它會給你一個常規(guī)知識之外非常強的話題，但是通過已經(jīng)知道的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)能力來分析和解決問題的能力其實是一樣的。 有建模能力。

對于現(xiàn)在小學(xué)和初中孩子的家長來說，我想這也給我們以后如何在數(shù)學(xué)方面要求和訓(xùn)練孩子提供了很好的啟發(fā)。 我覺得最重要的其實是培養(yǎng)數(shù)理邏輯思維。

孩子們更有可能從小就開始培養(yǎng)數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)推理能力、圖形和空間感，可能是在小學(xué)。 這也是非常重要的。 在初中，我們還應(yīng)該考慮到學(xué)生應(yīng)該接觸數(shù)據(jù)，可以利用數(shù)據(jù)進行一些初步的數(shù)據(jù)分析，然后進行一些初步的建模能力。

其實，這樣的比賽在北京、海邊都有很多，可以看到孩子們在這方面的能力有了很大的提高。 過去，一些建模和數(shù)據(jù)分析能力只能在大學(xué)甚至研究生院使用。 事實上，很多優(yōu)秀的初中生、高中生已經(jīng)展現(xiàn)了自己的能力。 他們不僅可以分析數(shù)據(jù)、提取數(shù)據(jù)，還可以處理數(shù)據(jù)、建模網(wǎng)校頭條，最后給你一個結(jié)論。 這種能力實際上已經(jīng)得到了證明。

這就是為什么我希望以后家長不再看重孩子的成績，而是看重孩子能力的培養(yǎng)。 這種能力不僅是答題、做作業(yè)的能力數(shù)學(xué)高考2024，更是分析、思考、推理的能力。