“路演時，經常有外國人問：‘這是什么樂器？’我總是告訴他們：‘這是中國傳統樂器，二胡。’”在鄭曉暉看來，音樂作為世界語言，具有跨文化交流的功能，二胡的琴弦不僅能撫慰海外游子的思鄉之情，還能增進外國友人對中國優秀傳統文化的了解和認同。

鄭曉暉在意大利米蘭街頭演奏二胡。圖片由受訪者提供

鄭曉慧告訴記者，她還在短視頻平臺上開通了個人賬號，讓越來越多的海外朋友接觸、了解中國傳統民族音樂。“互聯網就像一粒蒲公英的種子，把中國優秀的傳統文化傳播到更遠的地方。”

像鄭曉暉一樣，很多中國留學生正通過各種方式在國外傳播傳統文化，他們走上街頭表演舞蹈、武術、民樂，與外國友人分享中國美食，普及中醫藥知識，以“花式”方式成為推廣傳統文化的“代言人”。

牛羊肉卷、娃娃菜、炸豆腐皮……在英國謝菲爾德大學的一間留學生公寓里，來自天津的00后女孩張妙欣邀請來自韓國、臺灣的室友，一起準備各種食材，在熱氣騰騰的火鍋里體驗“舌尖上”的中國味道。

張妙欣做的中餐。照片由受訪者提供

春節期間，張妙新還準備了炸春卷、糖醋排骨、煲雞等美食招待外國友人。“很多外國人對中國美食的豐富性感到驚訝，品嘗后也贊不絕口。我覺得通過美食把中國文化傳播到國外是一個非常可行的方式。越來越多的外國人正在通過這種潛移默化的方式了解中國文化。”

同時，中國學生也熱衷于邀請外國友人參加當地舉辦的傳統文化活動，讓自己感受到中華文化的魅力。

來自山東淄博的周春蘭是北京師范大學的博士生，在愛爾蘭留學期間，她積極參與傳播中國文化的各種活動。“春節期間，我擔任全愛學生會春節聯歡晚會主持人，邀請波蘭室友現場觀看演出；參加都柏林市政府支持的中國春節聯歡晚會，報名當志愿者包餃子；還邀請烏干達、伊朗、馬來西亞等國的朋友參加都柏林大學孔子學院舉辦的中醫、漢字英文講座，品嘗中國美食。希望外國朋友能近距離、深入地感受我們民族文化的獨特價值。”

在周春蘭看來，使館等官方機構是推動傳統文化“走出去”的重要力量，同時，越來越多由海外華人創辦的民間組織也在自覺、積極地傳播中華文化。兩股力量都為外國人了解中國打開了重要窗口。“希望我們的優秀傳統文化不僅在形式、氛圍上吸引外國人的關注，更能在思想精髓上激發他們更濃厚的學習興趣。天下一家，不分東方西方；天下大同，一切美好都可以共享。”

周春蘭在春節期間擔任包餃子的志愿者。照片由受訪者提供

“文化交流是一個始于外而終于內的過程，海外友人只有了解了中國人的‘衣食住行’網校哪個好，才能對中國的學術和思想知識有更深入的了解。無論是日常交流，還是各類文化活動，形式和內容都要兼顧，外國友人才會喜歡。”山東大學儒學研究院特聘教授楊兆明在接受記者采訪時說。

楊朝明認為，越來越多的中國年輕人愿意向世界“展現”中國文化。“未來我們要繼續弘揚傳統文化，同時也要提高年輕人對傳統文化的認識，去粗取精，去偽存真。”（完）

新聞翻譯：

中新濟南24日電(記者陳聰)

王彩儀

在人群中二胡演奏，……，鄭愷，一位身著漢服的意大利米蘭藝術家，用二胡演奏出《迎新年》等樂曲，洋溢著新年的喜悅。

“經常有人問‘這是什么’，我就告訴他們‘這是二胡’。在鄭先生看來，音樂作為一種東西，是跨領域的。”二胡的“性”不僅僅是“性”，更是“性和”之間的“性”。

鄭先生正在意大利米蘭演奏音樂。

鄭爽表示，自己也很喜歡短視頻，越來越多地接觸和學習音樂。“音樂就像是一顆種子，把中國帶到了一個地方。”

像鄭成功一樣，很多人都以不同的方式參與到舞蹈、藝術和民間音樂中。他們以不同的方式參與到“與”。

牛肉卷、娃娃菜、豆腐……在北京的一家火鍋店，張小姐是一名“00后”女孩，她來自韓國，對各類火鍋和“冰山一角”情有獨鐘。

張 。

此次，張老師還為大家制作了炸卷餅、糖醋排骨、火鍋等。“很多都是靠‘吃’，吃完之后，就更多了。我覺得用食物來告訴世界是一種很好的方式，越來越多人都在走這條路。”

與此同時，他們也即將在當地和中感受到中西的魅力。

周女士來自淄博，是一名大學生。她在學校學習。在這次活動中，我作為全愛聯盟晚會的主持人，到現場觀看了晚會。我還參加了由市政府舉辦的新年晚會。我還參加了來自伊朗、巴基斯坦等國舉辦的慶祝活動，品嘗了當地美食。我希望能夠近距離地了解我們國家的歷史和文化。

在周小平看來，這樣的國家是推動“一帶一路”建設的一股力量。與此同時，越來越多的非西方國家和西方企業也加入進來。這兩者都對中國開放。“我們希望我們的‘一帶一路’不僅在形式上，而且在內涵上。一個世界，不分東西方；一個世界，一個平臺。”

周作了。

“是一個從古至今的中國傳統文化。只有通過‘美食’、‘文化’，才能品味到中國的傳統文化。它是我們日常生活中不可缺少的一部分，也是我們欣賞和體驗的地方。”楊謹倫在接受《印度快報》采訪時說道。

楊致遠認為，世界上有越來越多的年輕人。“在當代，我們也要面對年輕人的挑戰，要勇敢面對困難，要勇敢面對現實。”（完）

核心詞匯

國際學生; ; ;

優美動聽；

序曲；；

欣喜若狂；喜笑顏開；

路演;

傳統樂器；；

跨文化

人或遠離家鄉的地方; 人或遠離家鄉; 誘餌

思鄉之情；

心情；精神狀態；心境；脈絡；