一開學，家長微信群就熱鬧了。

現在，“家長微信群”已逐漸成為各班級不可或缺的交流平臺。 老師會向家長小組通報孩子在學校的表現并發布重要公告。 家長如有疑問，會在微信群中及時與老師溝通。

有的班級甚至成立了兩個家長小組。 一組組長為班主任； 另一組只有家長，沒有老師，組長是家長委員會的成員。

除了學校的家長群外，家長也會加入各種輔導班的家長群。 除了微信群，還有QQ群。 有的家長甚至同時加入十幾個不同類型的家長群。 一開學，生活就被各類家長“綁架”。

不可否認，家長團體在家校溝通中發揮著不可或缺的作用。 然而，溝通的便利性和普遍性卻常常讓家長群體誤入歧途。

有人的地方就有江湖，有江湖的地方就有“恩怨”。

班級家長群的正確打開方式是怎樣的？

家長和老師在使用班級小組時應避免哪些問題？

“收到”、“謝謝”、“謝謝老師！”

李女士的孩子正在上小學一年級。 早上一睜開眼睛，她就會不自覺地拿起枕邊的手機，熟練地打開一個家長微信群，睜大眼睛仔細閱讀每一條信息。 每天下午4點左右，她都會準時再次打開家長群，等待老師發來的作業。

24小時待命，每天無數次確認家長群里的各種信息。 李女士屏蔽了除家長群外的所有微信群提示信息。 每當有新消息的提醒響起時，她總會下意識地點擊。 即使班主任說“孩子們放學了”，她也會自動回復“收到”或者“老師，謝謝您的辛苦”。

就是這些簡單的文字，李女士每天都會敲很多遍。 用她自己的話來說，“如果不寫，我總覺得自己做不到”。

劉女士說，前幾天，一位媽媽給班級發了一條微信，稱孩子回家唱了一首在學校學的英文歌。 這真是一個驚喜。 老師，謝謝。 老師回復豎起大拇指的表情包后，引發了一波集體點贊，“我們班的孩子都很棒”、“老師好辛苦”、“孩子們回來后總說學到了今天有很多新知識……”

但劉女士坦言，看到家長們跟風在群里點贊，她心里其實很矛盾。 她說：“我們的工作其實很忙，沒有太多時間表達自己的情緒。但如果不隨波逐流，就會顯得太孤僻，有點不合群，所以我們必須要表達自己的情緒。”當別人這么說時的感受。”

家長群老師的無奈

電腦那頭的老師早已習慣了這手邊的隨機“炸彈”。 一位小學老師說：給家長群發消息后，他總是習慣性地關閉對話框。 哪怕家長群的圖標還在跳動，他不用看也能明白家長寫的是什么。 老師們習慣每天面對幾十甚至上百句“謝謝”、“謝謝”。

“我發布班會通知，不到十分鐘，我就會收到至少十幾條‘老師辛苦了’、‘麻煩您了’、以及詢問等點贊，這其實給我帶來了一些信息。另外，家長對孩子過分關心，經常在群里隨時詢問孩子的情況，獨自面對四十個家長，我希望自己能夠成長。”一年級老師陳老師說。 。

作為一年級學生的家長，他們通常會延續孩子在幼兒園的老傳統。 每天，她都會不厭其煩地在家長群里詢問孩子各方面的情況。 陳老師會細心、耐心地解答家長的問題。 為了保證及時回復，只要不上課，她就會打開家長群的通知音。

每天早上八九點鐘是家長們最忙的時候。

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“陳老師，我孩子把水杯忘帶了，我放在通訊室了，請他下課后去拿。”

“陳老師，我孩子的作業本落在家里了，我放在通訊室了。”

“陳老師，我今天沒注意天氣預報，我的孩子穿了很多衣服，請提醒他，課間休息時把衣服脫掉。”

“陳老師，我在孩子書包里放了一包感冒藥，提醒他中午喝。”

……

最讓陳老師煩惱的是被迫解決一些家長之間的矛盾。 陳老師班上有45名學生，但家長群卻有100多人。 有的家庭，父母、祖父母、祖父母都在其中。 家長們常常因為教育理念不同或者與孩子的問題發生爭執，也常常在家長群中陷入困境，希望老師站出來作為專家來評判誰在做正確的事情。

“有一次，晚上快11點了，孩子的奶奶和媽媽在群里爭論了近一個小時。一開始我勸了幾句，后來雙方都來‘拉攏’我。”到最后我也不知道該說什么了。” 陳老師說道。

家長群的“學校”和“級別”在線報告

“一呼百應”派

這也是前面提到的最常見的情況，就是老師只要說一句話，基本上就有回應的狀態。 一位家長說，有一次，剛開學，老師需要家長搬東西、打掃房間怎么跟新班主任發微信，很多家長都踴躍報名。

老師一說，家長立刻反應！

比如，老師們好辛苦啊！ 請老師們注意身體健康！ 回來后我們常說最喜歡XX老師了！ 我們最喜歡XX班了！

就像粘貼和復制一樣尷尬。

有些家長訴諸打油詩……

“患得患失”學校

開學第一天，老師在群里發布了課程圖片，并請家長幫忙制作電子版。 賈老師立即按照老師的要求開始制作表格。 4分鐘后，他完成了表格。 當他看到一分鐘前已經有學生和家長將表格發到群里時。 僅僅幾十秒后，還沒等賈先生反應過來，一位家長就“主動要求”打印了該班的47份課程表。 看到老師向家長表示感謝，賈先生心里不舒服，作業還沒做完就急忙去做。

“自我焦慮”派

也有一些家長，當孩子剛進入小學時，就開始擔心孩子該去哪所名校讀小學。 他們經常在群里討論學校應該由選民辦還是由公眾辦。

“心靈雞湯”餡餅

還有一些家長喜歡轉發一些勵志的帖子，喊著獲勝的口號，為孩子的班級加油。

家長群規則：你值得擁有

微信群里最討厭什么樣的家長？

第一種是討好刷屏型。 如果老師發任何消息怎么跟新班主任發微信，屏幕很快就會充斥著無用的喋喋不休。 重要信息丟失。

第二種是群體內的爭吵型。 當孩子在學校發生小爭執時，家長出于保護孩子的心，常常會在群體中打架。

第三種是點贊和投票的收集。 有的家長從點贊換禮物，到為孩子拉票，全部發布到家長群里。

第四種是炫富。 除了炫耀孩子們的成績外，她還曬出各種出國旅行的照片。

父母不應該這樣做

1、每天多次向班級群里的老師詢問孩子在學校的情況，生怕孩子在學校有新的情況。

2、對于孩子來說，父母、爺爺奶奶、爺爺奶奶都想加入班級群，因為他們都想看到孩子的每一個變化。

3、時不時地貼出孩子們收到的小貼紙、完成的作業、寫得工工整整的文字，自豪地請大家點贊。 最重要的是，希望老師多多關注。

4、老師一開口就立即回應：“謝謝你的辛苦”和“照顧好自己”。 老師一宣布有事幫忙，立馬就被搶了，沒搶到的人都焦急萬分。

5. 集贊、代購、投票。 班級群體變成了市場。

6.在班級群中討論近期熱點話題。 一條信息，幾十個人回復同樣的內容。 很快，一條重要的信息就丟失了。

家長應該做什么

1、做好自我調節，相信孩子的適應能力，對班主任有充分的信心。

2、良好的溝通，形成良好的群聊氛圍。

3. 炫耀寶寶要適度。 班級群是一個平等的平臺。

4、理性對待班級群體，只關注與自己相關的信息，避免盲目喜歡。

5、晚上盡量不要在群里聊天太晚網校哪個好，以免影響別人休息。 如果有重要事情可以直接聯系老師，或者添加其他家長微信私聊。

老師不應該這樣做

1.對班級群內的孩子進行點名批評，并公布成績排名等信息。

2、每次只發布尖子生或表現好的學生的相關信息。 有些家長從來沒有看到孩子的信息出現在班級群里。

3、過度依賴班級群體。 每個學生的日常行為都必須發布到班級群中。

4.我忘記了對父母說的話。 事實上，面對面的溝通才是最好的溝通。

老師應該這樣做

1、個別學生有問題可以單獨與家長溝通，一般問題可在群內與家長討論。

2、在班級群里發照片時，注意公平對待每一個學生，多表揚，少批評。

3. 盡量在每個通知后添加“無需回復”等字樣，或類似的字樣，避免出現大量不必要的消息。

4、注意班級集體的發言方式，傳播正能量。

5、做班級群里的帶頭人，學會禮貌地提醒不適合在班級群里發的內容。

家長群的本質是促進家庭與學校雙向溝通的新媒體工具。 利用好家長群體需要家長和老師共同努力，提高新媒體的媒介素養。 只有這樣，我們才能在集體中“玩得開心”。