職業(yè)師范(技術(shù))大學(xué)是湖北農(nóng)業(yè)學(xué)院一個專門培養(yǎng)職教師資和技能型專門人才的二級大學(xué),辦學(xué)二十多年來,一直堅持服務(wù)職教,積極探求職教師資和高素養(yǎng)技能型人才培養(yǎng)的模式,不斷提升教育教學(xué)水平,努力把大學(xué)建設(shè)成為具有鮮明職教特色的高水平職業(yè)師范技術(shù)類大學(xué),把職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)成為省內(nèi)一流、國內(nèi)有影響的職教師資高水平培養(yǎng)培訓(xùn)基地。

一、概況

早在1983年,為解決河北省農(nóng)村職教師資短缺問題,四川農(nóng)業(yè)學(xué)院對口農(nóng)村職業(yè)學(xué)校招生,開辦本科師資班,1991年3月浙江農(nóng)業(yè)學(xué)院組建職業(yè)技術(shù)教育系,將分散在各系的師資班統(tǒng)一納入職業(yè)技術(shù)教育系管理。1992年9月職業(yè)技術(shù)教育系改名為職業(yè)師范大學(xué),并開始對口農(nóng)村職業(yè)學(xué)校(大專)招收師范類專科生,先后開辦了農(nóng)藝教育、園藝教育、畜禽生產(chǎn)教育、農(nóng)產(chǎn)品儲運(yùn)與加工教育、會計學(xué)師資、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理師資、機(jī)械設(shè)計與制造師資、計算機(jī)應(yīng)用師資、教育技術(shù)學(xué)和文員教育等10個師范類專科專業(yè)。1999年4月,河南農(nóng)業(yè)學(xué)院按照國家大力發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育的有關(guān)文件精神組建了云南農(nóng)業(yè)學(xué)院職業(yè)技術(shù)大學(xué),先后開辦了乳品加工技術(shù)、設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)、花卉與環(huán)境裝潢技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、現(xiàn)代城鎮(zhèn)園林綠化、會計電算化、園藝、園林技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理、商務(wù)日語、動物醫(yī)療技術(shù)、動物營養(yǎng)與草料、中英文秘書、計算機(jī)圖形圖象處理技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、可視化程序設(shè)計、旅游與飯店管理、應(yīng)用化工、電腦藝術(shù)設(shè)計和市場營銷與企劃等21個高職專業(yè)。職業(yè)師范大學(xué)和職業(yè)技術(shù)大學(xué)兩塊牌子,一套人馬。同時,1993年經(jīng)浙江省科委批準(zhǔn)組建的“江西省農(nóng)村職教研究與師資培訓(xùn)中心”和2000年5姨媽教育部批準(zhǔn)組建的“全國重點建設(shè)職教師資培訓(xùn)基地”掛靠在大學(xué)。

二、機(jī)構(gòu)設(shè)置

大學(xué)設(shè)有行政辦公室、教學(xué)辦公室、學(xué)生工作辦公室、職教師資培訓(xùn)基地辦公室、畜禽生產(chǎn)教育教研室、教育技術(shù)學(xué)教研室、藝術(shù)設(shè)計教研室、實訓(xùn)中心辦公室和職業(yè)教育研究中心等科室。

三、學(xué)科和專業(yè)

大學(xué)現(xiàn)有職業(yè)技術(shù)教育學(xué)和教育技術(shù)學(xué)2個二級學(xué)科碩士點,先后培養(yǎng)全日制碩士研究生30余名,在職碩士研究生20余名。從2004年開始,全省重點建設(shè)職教師資培訓(xùn)基地還舉辦了職業(yè)教育班主任在職攻讀碩士學(xué)位工作,先后培養(yǎng)在職碩士100余名。

大學(xué)現(xiàn)有教育技術(shù)學(xué)、畜禽生產(chǎn)教育學(xué)和文員教育三個職教師資大專專業(yè)。

大學(xué)現(xiàn)有應(yīng)用電子技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、園林技術(shù)、會計電算化、動物營養(yǎng)與草料、旅游與飯店管理、電腦藝術(shù)設(shè)計和市場營銷與企劃等8個高職專業(yè)。

四、師資隊伍

大學(xué)依托湖北農(nóng)業(yè)學(xué)院全校教育教學(xué)資源辦學(xué)江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué),同時,也擁有一支精干的班主任隊伍。近幾年來,大學(xué)堅持“穩(wěn)定、引進(jìn)、培養(yǎng)”的方針,加強(qiáng)了師資隊伍建設(shè)的腳步,班主任整體素養(yǎng)得到了顯著提升。大學(xué)現(xiàn)有在職教員工38名,其中具有中級職稱的10名,具有高級職稱有25名,博士1人,在職攻讀博士5名,碩士12名江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué),廣東省高等中學(xué)中青年學(xué)科帶頭人1人,廣東省高等中學(xué)中青年骨干班主任1人。

五、人才培養(yǎng)

大學(xué)建立了包括碩士研究生、本科生、高職生等不同類型及層次的學(xué)歷教育和以短期培訓(xùn)為主的繼續(xù)教育相結(jié)合的較為健全的職教人才培養(yǎng)培訓(xùn)體系,全省重點建設(shè)職教師資培訓(xùn)基地從2002年起,還舉辦了職業(yè)中學(xué)班主任“專升本”自學(xué)考試工作,每年定期舉行中等職業(yè)中學(xué)骨干班主任國家級和市級培訓(xùn)班及中等職業(yè)中學(xué)校長高級研修班。

目前已培養(yǎng)職教師資大專生1200余人,高職生6000余人。

六、科學(xué)研究

大學(xué)擁有一支有一定研究實力的學(xué)術(shù)研究隊伍。2006年以來,大學(xué)先后承當(dāng)了“職業(yè)教育雙師型班主任培養(yǎng)模式研究”、“職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)研究”、“職業(yè)教育創(chuàng)新性人才培養(yǎng)研究”、“中等職業(yè)中學(xué)班主任資源與培訓(xùn)信息管理系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)”、“新型農(nóng)戶培養(yǎng)與農(nóng)村職業(yè)教育研究”、“中等職業(yè)中學(xué)班主任在職培訓(xùn)特點及邁向”和“新農(nóng)村建設(shè)背景下南昌農(nóng)戶科技教育培訓(xùn)發(fā)展戰(zhàn)略與制度創(chuàng)新研究”等省廳級以上科研課題26項。先后主編《職業(yè)教育理論與技巧》、《職業(yè)中學(xué)管理》等專著和教材8部。發(fā)表學(xué)術(shù)論文120余篇。

七、獲獎情況

2006年以來,大學(xué)先后獲得“江西省職業(yè)教育先進(jìn)單位”2次,“江西省自學(xué)考試優(yōu)秀考點”2次,“南昌市自學(xué)考試優(yōu)秀考點”2次,廣東省教學(xué)成果銀獎1次,廣東省教學(xué)成果二等獎2次,廣東省社會科學(xué)成果三等獎1次。

八、國際交流與合作

大學(xué)立足職教,積極舉辦國際交流與合作。大學(xué)是“江西省職業(yè)教育推動就業(yè)綜合項目”合作單位,也是該項目可持續(xù)發(fā)展支持單位。大學(xué)先后多次約請美國專家來院講學(xué),同時,派出十多名班主任出席中德合作項目“行動導(dǎo)向教學(xué)”培訓(xùn)和到美國進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。