山東電力學院（以下簡稱“學校”）作為公司直接管理的唯一一所普通高等職業(yè)院校，已成為公司發(fā)展鏈和價值鏈的重要組成部分和重點企業(yè)大學。

山東電力學院是一所始建于1958年的全國公辦全日制普通高等學校，學校隸屬于國家電網(wǎng)有限公司，是國家電網(wǎng)唯一一所直屬院校。 學校濟南校區(qū)位于濟南市市中區(qū)，泰安校區(qū)位于泰安市泰山區(qū)。 校園環(huán)境優(yōu)美，教學實訓設(shè)施齊全。

1、辦學條件優(yōu)越

學校前身是始建于1958年6月的青島電力學院，歷經(jīng)多次搬遷、更名。 1997年7月，學校與山東電力職工大學、山東電力集團公司黨校整合重組，并遷至濟南現(xiàn)址，實現(xiàn)了山東電力教育培訓資源整合。 1999年4月，學校與原山東電力科學研究院合并重組，建立了校院一體、產(chǎn)學研一體化的新辦學體制，實現(xiàn)了山東電力科工學一體化。教育資源。 2008年12月，公司依托學校成立國家電網(wǎng)技術(shù)學院； 2009年11月，學校直屬國家電網(wǎng)公司管理，承擔起為公司培養(yǎng)技術(shù)技能人才的神圣使命； 2012年至2017年，學校先后建立了成都、長春、西安、蘇州、鄭州5個區(qū)域分校和山西、湖北、天津、江西、曼曼5個合作基地，實現(xiàn)了公司教育一體化和培訓資源。

學校占地面積107萬平方米，建筑面積45.8萬平方米。 固定資產(chǎn)總值24.3億元。 教學科研實踐儀器設(shè)備資產(chǎn)值達7.3億元。 圖書館藏書68萬余冊。 建有變電站運行、繼電保護、變電站檢修、輸配電線路運行與巡檢、供電服務、火電等專業(yè)實訓室（場）279個，設(shè)施先進、專業(yè)齊全。 部分培訓室填補了國內(nèi)市場空白，達到國內(nèi)領(lǐng)先水平。 學校還擁有央企中最大的企業(yè)級在線學習平臺，覆蓋整個國家電網(wǎng)公司系統(tǒng)。

學校現(xiàn)有電氣工程系、動力工程系、電氣自動化系、計量工程系、信息工程系、基礎(chǔ)部等6個系。 開設(shè)發(fā)電廠及電力系統(tǒng)、火力發(fā)電工程技術(shù)、供用電技術(shù)、輸配電工程技術(shù)、分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術(shù)、信息安全技術(shù)應用等12個專業(yè)。 學校師資力量雄厚，擁有一支理論水平高、實踐經(jīng)驗豐富的“雙師型”教學團隊，其中省級教學團隊3個，山東省教學名師4人，省部級專家27人，智能電網(wǎng)保護與控制教師團隊榮獲第二批“全國高校黃大年教師團隊”榮譽稱號，電力電纜教學團隊榮獲全國職業(yè)院校教學能力大賽二等獎。 學校擁有省級特色專業(yè)5個，國家級精品課程2門，省級精品課程17門。 供用電技術(shù)專業(yè)入選國家重點建設(shè)專業(yè)教學資源庫，“變配電運行與維護”高水平專業(yè)群入選山東省高職教育高水平專業(yè)群建設(shè)項目。 學校牽頭制定并批準了變配電運行維護等9個X證書項目。

二、先進的辦學理念

學校與國家電網(wǎng)有限公司技工學院分公司實行一體化辦學，職業(yè)學校教育與職業(yè)培訓深度融合，實現(xiàn)“資源共享、優(yōu)勢互補、分工明確、協(xié)調(diào)發(fā)展”。 學校依托電力行業(yè)優(yōu)勢，以人才質(zhì)量為基礎(chǔ)，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，努力為社會和行業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)一線的高素質(zhì)技能人才、建設(shè)、服務和管理。 學校秉承“扎根行業(yè)、深度融合企業(yè)、服務發(fā)展、協(xié)同育人”的辦學理念，創(chuàng)新推行“企校”一體化辦學模式，“雙主體、雙主體、雙主體”的辦學模式。 “四聯(lián)動”人才培養(yǎng)模式和“四真一實”移動教學模式。 學校是國家電網(wǎng)公司技術(shù)技能人才培訓基地、全產(chǎn)業(yè)鏈培訓服務平臺、國際合作交流平臺、職業(yè)教育發(fā)展研究中心、技能水平評價指導中心、知識整合中心。

（一）“集約化”：構(gòu)建“1+5+5”校企一體化電力職業(yè)培訓體系運行機制

充分發(fā)揮大型國有企業(yè)辦學優(yōu)勢，以學校為核心實施主體，5個分院、5個合作基地為輔，統(tǒng)籌運營培訓業(yè)務，統(tǒng)籌調(diào)度培訓資源以及培訓過程的高效管控，實現(xiàn)國家電網(wǎng)專業(yè)崗位和業(yè)務領(lǐng)域的職業(yè)培訓全覆蓋，形成資源共享、優(yōu)勢互補、高效高效的職業(yè)培訓運行機制強化職業(yè)培訓。

（二）“標準化”：構(gòu)建標準共建、引領(lǐng)的職業(yè)培訓課程體系

學校與國家電網(wǎng)聯(lián)合制定國家標準、電力行業(yè)標準和崗位技術(shù)標準，將專業(yè)標準、崗位要求、思想政治要素、工匠精神融入教學內(nèi)容； 以標準引領(lǐng)課程、教材、課件等培訓資源開發(fā)，構(gòu)建基于專業(yè)標準的培訓課程體系。

（3）“定制”：構(gòu)建電力企業(yè)人才定制化培養(yǎng)模式

堅持目標導向，實施分級分類定制培訓服務。 根據(jù)電力行業(yè)技術(shù)技能人才成長模式，實施從新員工到專業(yè)領(lǐng)軍人才的全職業(yè)周期遞進式培訓； 針對技能提升、資質(zhì)認證等不同類型培訓的多樣化需求，開展定制化培訓項目規(guī)劃、開發(fā)、實施和評估。

（四）“數(shù)字化”：打造全維度全覆蓋的數(shù)字化職業(yè)培訓網(wǎng)絡平臺

創(chuàng)建互動在線學習平臺——國家電網(wǎng)學院，打造數(shù)字化學習資源庫，提供“平臺+課程+運營”全套解決方案，實現(xiàn)技術(shù)技能培訓、培訓等各類項目全流程在線實施。技能等級測評，線上線下全維度互聯(lián)，打造服務全體員工整個職業(yè)發(fā)展的“在線賦能學習之家”。

（五）“國際化”：打造國際化電力企業(yè)人才職業(yè)培養(yǎng)格局

服務共建“一帶一路”，打造國際技術(shù)技能培訓交流平臺。 培養(yǎng)國際化師資隊伍，開發(fā)國際課程資源，建立國際化培訓業(yè)務流程，面向全球72個國家和地區(qū)開展“中國標準”技術(shù)技能培訓，傳播“中國特色”品牌文化，形成電氣國際化發(fā)展電力職業(yè)培訓模式。

3、在校表現(xiàn)優(yōu)秀

（一）建立校企一體化職業(yè)培訓體系集約化運行新機制

學校始終把服務國家電力工業(yè)發(fā)展作為根本出發(fā)點和落腳點，以培養(yǎng)新時代電力工業(yè)人才為目標，充分發(fā)揮國有大型電力工業(yè)的體制優(yōu)勢龍頭企業(yè)辦學，依托學校建立企業(yè)職業(yè)培訓機構(gòu)（國家電網(wǎng)技術(shù)學院）。 ），建立5個分公司、5個合作基地。 通過打造新型集約化核心業(yè)務管控體系，統(tǒng)一配置國家電網(wǎng)公司內(nèi)部培訓、社會培訓、國際培訓交流、技能水平評價等培訓項目所需資源，提高管理效率； 協(xié)調(diào)統(tǒng)一配置生產(chǎn)性和現(xiàn)場實踐培訓資源，建設(shè)國際一流的電力技術(shù)技能人才培訓基地，打造電力全產(chǎn)業(yè)鏈培訓服務平臺，為規(guī)范化、標準化、規(guī)范化的培訓提供有效的機制保障。強化、高質(zhì)量的職業(yè)技能培訓。

（二）系統(tǒng)設(shè)計“五化并進”職業(yè)培訓體系運行新路徑

學校堅持以學校和企業(yè)為職業(yè)培訓主體經(jīng)營主體，一體化運營，使標準、人才、設(shè)備設(shè)施等要素流動由“外部市場”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皟?nèi)部市場”。 “統(tǒng)籌協(xié)調(diào)”山東電力高專，打通體制機制邊界，開創(chuàng)了“校企一體、五化并舉”的大型國有企業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系新模式，即：通過“集約化”發(fā)展，整合優(yōu)勢資源，發(fā)揮集團優(yōu)勢，提高管理效率； 通過“標準化”促進班崗融合山東電力高專，貼近崗位實際，實現(xiàn)技術(shù)領(lǐng)先； 用“數(shù)字化”驅(qū)動培訓方式改革，改善學習體驗，提升培訓效率； 利用“定制化”培訓滿足組織需求，激發(fā)學習動機，提高培訓的針對性和有效性； 用“國際文化化”服務國家戰(zhàn)略，講好中國故事，傳播中國標準。

（3）服務創(chuàng)新：探索形成電力企業(yè)人才國際化培養(yǎng)新模式

致力于提升國際化培訓能力，以服務企業(yè)“走出去”發(fā)展戰(zhàn)略為宗旨，以打造國際電力技術(shù)技能培訓合作交流平臺為載體，積極實施“技術(shù)輸出、文化傳播”實現(xiàn)國際電力技術(shù)技能培訓 國際電力人才交流多元化、常態(tài)化，提升了我國標準技術(shù)技能培訓能力和中國特色品牌文化傳播能力，建立了以國際業(yè)務培訓課程資源、師資隊伍和人才培養(yǎng)為支撐的新型國際培訓體系。遠程后端服務。 電力人才國際化培養(yǎng)新格局已經(jīng)形成。

學校是中國職業(yè)技術(shù)教育學會副理事長單位、中國電力教育協(xié)會常務理事單位； 被評為首批“國家專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)培訓教育基地”、“全國電力大學教師實習基地”、“電力科普教育基地”；榮獲“突出貢獻單位”稱號榮獲“國家技能人才培養(yǎng)”、“山東省全員創(chuàng)新型企業(yè)”、先進人才發(fā)展協(xié)會（ATD）“優(yōu)秀實踐獎”，并在“中國最佳企業(yè)大學”排名中名列第一。連續(xù)8年“中國企業(yè)教育百強先進單位”。

四、就業(yè)形勢良好

學校遵循職業(yè)教育規(guī)律，重視職業(yè)學校教育和職業(yè)培訓。 在人才培養(yǎng)過程中，學習領(lǐng)域與工作領(lǐng)域一致、學習內(nèi)容與工作內(nèi)容一致、學習過程與工作過程一致、知識學習與技能訓練一致。 、素質(zhì)培養(yǎng)，實現(xiàn)了教學活動組織由傳統(tǒng)的“教師為主體”向“學生為主體”的深刻轉(zhuǎn)變。 大力實施“崗位課、賽、證一體化”的職業(yè)教育，加強生產(chǎn)性培訓和崗位實習管理，提高學生職業(yè)技能證書水平。 支持學生參加各類技能競賽。 在歷屆比賽中，我校學生均取得了優(yōu)異的成績，在同類院校中名列前茅。

近年來，學校大力加強就業(yè)服務，不斷拓寬就業(yè)渠道，為電力系統(tǒng)和各行業(yè)輸送了大批高素質(zhì)工程技術(shù)人才和管理人才。 學生工程實踐素質(zhì)較高，獨立解決實際問題的能力較強。 他們在本領(lǐng)域具有“能干、留得住、學得快、干得好”的特點。 他們受到雇主的高度贊揚。 畢業(yè)生主要就業(yè)去向是國家電網(wǎng)。 公司、南方電網(wǎng)公司、中國廣東核電公司、大唐集團公司、華能集團公司、山東鋼鐵集團、魏橋創(chuàng)業(yè)集團等大中型工業(yè)企業(yè)。