就習(xí)作而言，立意和內(nèi)容是最容易出類拔萃的角度。立意的事之后再談，明天談?wù)剝?nèi)容的事。

兒子們上了考場，看了習(xí)作題，腦袋里會習(xí)慣性的冒出一個問題：我寫哪些呀？這么，我們做老師的、做父母的，可以如何幫助小孩部份解決一下這個問題呢？

近來小孩們寫命題習(xí)作《時間的印跡》，要求寫記敘文。有兒子冥思苦想，想不出哪些奇特的時間載體，最后只得以父親的頭發(fā)、媽媽的手臂來突顯。這就是相對“俗”一點的選料，得高分就難。為何？由于選料越大眾，對作者寫作能力的要求就越高。俺們想想，古今中外有幾篇寫母愛或父愛的名篇？由于材料常見，文章無法穎脫而出啊?？紙鲩喚?，不是橫向比較——看你自己的進(jìn)步退步，而是縱向比較——同齡人之間水平高低的比較。選料一旦落入窠臼，除非是寫作前輩，否則多半泯然眾人?！驹僦赋鲆淮危好魈觳徽劻⒁飧呦隆Ａ?xí)作是一個綜合體，單談一個方面很容易掛一漏萬，這不表示其他方面不重要?！?/p>

而有朋友則寫窗墻面上的樹蔭在三天里的變化，有朋友寫自家墻壁留下的一道道凈高標(biāo)記，有朋友寫海灘巖石上波濤經(jīng)年累月拍打留下的水痕，有朋友寫嵩山億萬年間被擠壓產(chǎn)生的一道道痕跡……為什么會有這些選料上的差異和同學(xué)一天弄了好幾次小作文細(xì)節(jié)，兒子生活用不用心和同學(xué)一天弄了好幾次小作文細(xì)節(jié)，是否具有“凝視”之眼（參見拙作），當(dāng)然是重中之重。但老師、家長是否給兒子一些引導(dǎo)，給兒子一些掙開耳朵的機(jī)會，給兒子生命中留一些用心的東西，也是一個值得思索的問題。

我想起數(shù)學(xué)組我非常佩服和尊敬的劉葵老師。她從自己兒子一歲起，就堅持兩件事：一是生日當(dāng)日給女兒寫一封信，一是每年新年早上帶小孩看日出。至今早已堅持14年了。我想，當(dāng)劉老師的母親面對《時間的印跡》這道習(xí)作題時，那一封封信函，無疑自然會成為首選。或則說，但凡偏情感或偏記敘一點的習(xí)作題，例如《小確信》，例如《又見吐蕊吐嫩芽》，例如《推開那扇門》，例如《投桃報李》，例如《朋友》，例如《站在的旁邊》，例如《遇見》……都可以寫母親和自己的故事，但是，內(nèi)容一定是奇特的，起碼是少有的。為何？由于能那么做的父親不會太多，這是奇特的生活體驗。假如女兒能具有良好的寫作功底，定能成就好文章。

我們對孩子嘟嘟也花了些心思。例如每年女兒生日當(dāng)日，我們就會給女兒拍一張相片；例如早年住東城的時侯，我們每年還會在墻壁給孩子畫上凈高線，可惜后來為了下班近，把那套房屋賣了，這個印跡就消失了。例如過末伏的時侯，我妻子帶著嘟嘟做好九九消寒圖的兩個版本，每晚涂上一筆。例如去年夏天，我?guī)е洁?a href='http://www.extremelittle.com/zhongkao/2023/23022.html' title="長春科技學(xué)院怎么樣？每天要查寢，記住是每天！" target='_blank'>每天都去瞧新村里的同一棵樹，堅持了四十多天，見證了從樹枝出芽到繁花綻放再到落櫻斑斕的生命歷程。例如去年，我老婆每位處暑都帶嘟嘟去一趟柳州景區(qū)，拍幾張相片，用圖象軟件做一張拼圖，寫上當(dāng)日的處暑。留下的那些相片，這種圖畫，雖然都是珍稀的生活印跡。更重要的，是讓她關(guān)注外邊的世界。

給生活加點料，給日常生活一點變化，給生活加點典禮感，讓女兒在成長過程中去做有心人，懂得“放慢鏡頭”，關(guān)注到粗糙生活里的一點細(xì)節(jié)，去亮澤自己的生活和靈魂，這是對寫作很有意義的事情。不不不！這是對生命很有意義的事情。

以前有讀者在公眾號后臺問我，如何能夠讓小孩會寫作文。我的建議是很俗的兩條：讀萬卷書，行萬里路。讀書自何必說，這行萬里路，上面有一個小小的注意事項：行萬里路的時侯，不要在引導(dǎo)小孩看完了彩霞的色調(diào)層次感嘆天宇遼闊以后，說：“你看，這個可以寫進(jìn)習(xí)作啊?！辈灰趦鹤蛹拥匕l(fā)覺新長出的黃楊葉子比舊的更鮮艷以后，趕快跟小孩說：“你看，這個可以寫進(jìn)習(xí)作??！”咱們要過的，是生活本身，不是矯飾目的。是迸發(fā)小孩的興致，讓女兒在那個非常的情緒里好好回味，而不是破壞兒子的興致，讓女兒“出戲”，從生活邁向考場。

那如何落實俺們的日常生活呢？記日記。

倘若您的兒子養(yǎng)成了記日記的習(xí)慣，那您就哪些都不用操勞了。由于記日記的時侯，兒子自己才會追憶生活，都會回放風(fēng)波、場景，才會有各類奇思妙想或則胡思亂想，這種點滴看法都是有意義的。并且，常年堅持寫作的習(xí)慣會讓小孩的文字很順暢，上了考場，也就不會感覺手生了。到考前，翻翻日記，各類生活場景和心緒就會被喚起，考場上看見題目似乎就不會總想“我寫哪些呀”這個問題了。

英語老師們又能做哪些呢？可以帶著中學(xué)生舉辦特色活動。

傳統(tǒng)的散文誦讀會和歌劇節(jié)就不說了。非常的英語活動，例如楊志剛老師始創(chuàng)的“身邊的陌生人”活動（老楊公眾號：老羊細(xì)說詩歌），例如韓露老師開創(chuàng)的“相遇”活動，例如劉葵老師和尹強(qiáng)老師一起開創(chuàng)的“留住秋天”的活動，例如我12年到13年帶著中學(xué)生做中學(xué)動物大調(diào)查（詳見拙作）……讓中學(xué)生在一段較長的時間里關(guān)注特定的人或事物，不斷去對話，去創(chuàng)作，有慧根的女兒筆下都會出現(xiàn)亮澤的世界和較為深刻獨特的思索。

雖然，中學(xué)層面也可以有相應(yīng)的教育教學(xué)活動安排。例如游學(xué)，例如社會實踐，這兒不再贅言。只要您做過類似活動，您都會發(fā)覺，這些在活動中有過打動的女兒，都會在合適的習(xí)作題下寫出內(nèi)容和看法與眾不同的文章。您可以在我的公眾號里查閱五五月相關(guān)的文章。

生活就是生活，本不該有這么多目的。但有心的老師和父母，總能給兒子一些非常的生活。

附上亢怡凡朋友的一篇作文，請你們感受：

時間的印跡

“瘦蛙，莫敗退，這兒有一茶?！?/p>

英語課上老師展示了小林一茶的這個俳句，讓我想起了一些別的東西。

小時候，我很瘦，父親矮胖。我非常喜歡抱著兒子的覺得，軟軟的。那時侯，父親是任我抱的；慢慢地，我長大了，妻子的工作更忙了，往往是我睡覺了，媽媽還沒回去，哪有機(jī)會讓我每晚抱一抱？而后有三天，我?guī)е鴳K目忍睹的考卷回去，卻發(fā)覺丈夫竟然盡早回去了。驚喜之余，我抱著女兒哭了一場。媽媽似乎瘦了一些，但她還是很軟。

哭是哭了，媽媽依然工作晚歸，大多數(shù)時侯我見不著也抱不著。并且有一處變了，那就是早晨早起打算念書時，我有時會發(fā)覺丈夫留給我的便條，寫有“我給你帶了豬蹄肉”諸這么類的話；若有哪些非常的事情要發(fā)生，像是期終考試，她一定也會留一張便條，寫些“開開心心地考吧”、“你不會做的題他人也不會”之類的話鼓勵我。這樣一來，我晚上拿著條兒，想像著丈夫伏在飯桌上寫便簽的樣子，心中有一些高興。

丈夫的字挺好看，她的便條都被我收在一個漂亮的藍(lán)夾子里。

兒子回去的時間越來越晚，她本人也越來越瘦，二六年前的衣物也穿得下了。只是我常沒機(jī)會看見她穿。她的便條，或長或短，也越集越多，直至現(xiàn)今。

“啪！啪！啪！”我使勁拍掌三次，決心拾掇一下椅子上被作業(yè)本、卷子和夾子累成的“高原”，同時整理一下我的思緒。整理著整理著，我看見了各類沖擊最低成績記錄的考卷。它們已然無法讓我如當(dāng)初那般找媽媽抽泣了，但仍然能讓我有些傷心。之后，我拿起了那種黃色的文件夾。

夾子上面，是厚厚的便條，是按時間次序排好的厚厚的便條。

我翻弄著這種便簽。信箋上的標(biāo)示在變化著，從A公司到B鋁業(yè)出品到C公司再到D部門，向我訴說著丈夫的工作調(diào)動。信箋上的字有鉛筆寫的，如她早時記日記通常的鋼筆。有一陣是黑水筆，最近她又“移情別戀”，喜歡上了鉛筆。再看信箋上的內(nèi)容，哄小孩的語氣逐漸遠(yuǎn)逝，口吻如她本人通常慢慢沉靜。近來的一張，是期中考后寫下的：平和地努力。想著瘦出來的父親仍然伏在飯桌上給我留著條兒，我感遭到了時間留給她和我的印跡。

她不會再每晚任我抱著了，但她仍然與時間抗?fàn)幹瑢ξ艺f：

“瘦娃，莫敗退，這兒有爸爸。”

本文的開頭是老師給的，中間的生活是父親給的，但全文的構(gòu)思和行文是兒子自己的。老師和父母都是小孩的推動，但真的，這篇文章我可不敢說是我這個老師教下來的。

生活就是生活，讓小孩有留心生活的習(xí)慣，是對寫作最有意義的事。

下邊一段話，是中學(xué)生蔡心語隨筆里的：

是哪些讓你倍感歲月流逝？

小時候，母親買了件新衣服，在家里新買的照像機(jī)前擺了好多Pose，問我：“媽媽好看嗎？”

再長大一點的時侯，父親買了褲子不照相了，站在穿衣鏡前說：“媽媽這樣挺好嗎？”

等到中學(xué)父母會，父親拉著我的手問：“媽媽昨天沒給你丟人吧？”

好習(xí)作真的不是教下來的，是生活里長下來的。老師們，父母們，多給兒子一些生活的空間吧。

敬請期盼“好習(xí)作不是教下來的（二）”

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