近日，2016年度中國紡織工業聯合會輕紡名師獎、學生獎評審會傳來好消息。 我校教師十三屆服裝學一班朱秋月、張益民，十三屆服裝設計學士三班秦泰，二班李勝，四班鄺雅慶等五位同學第十三服務工程系、第十三屆服裝本科實驗部一班曾宇分別獲得紡織之光教師獎和學生獎。

“紡織之光”教師獎和學生獎是中國紡織服裝工業聯合會為表彰在紡織教學和科研工作中做出突出貢獻的師生而設立的專業獎項。 它們影響最大、范圍最廣、最具權威性。 “紡織之光”科技教育基金會成立以來，已表彰獎勵本領域科技進步獎1000余項、教育教學成果獎600余項、優秀師生獎3000余名。國家。 我校自2014年獲得參加評估資格以來，我校共有15名學生、3名教師榮獲“紡織之光”師生獎，榮獲教學成果1項。 該獎項主要獎勵原紡織工業部所屬八大紡織院校和清華大學、四川大學、江南大學等共有15所大學。 我校作為唯一入選該獎項的非重點民辦大學，充分體現了中國紡織工業聯合會對我校的厚愛和關心。

相信大多數同學都分不清什么時候用這個“篡改”，什么時候用這個“篡改”？ 如何區分“必須”和“需要”？ 有很多單詞，學生很容易混淆。 大多數學生如果不仔細區分，很容易用錯。

江小白也被博大精深的國文折磨著。 他從小就被這句話折磨著。

所以

小學生呢？

就這三個字

這三個詞是經常出現的結構助詞。

每天使用它

但可能無法正確使用

不過，破譯這些令人困惑的文字的方法卻很簡單！

今天小白特意為大家整理了這篇文章。 使用“得迪得”有困難的用戶再也不用擔心了！

使用情況分析

①“的”后面接表示事物名稱的詞或短語：

如：敬愛的總理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的教科書、小鳥的天堂、偉大的祖國、有趣的情節、優雅的環境、可疑的處境、團結友愛的集體、他的母親、可愛的花朵、誰的橡膠、清澈的河水...

②“地”后面接表示動作的詞或詞：

如：大聲喊叫、歡快歌唱、拼命逃跑、瘋狂咒罵、密切注視、連連握手、快速包圍、沙沙作響、說話果斷、從容陳述、用力踢腿、仔細看、開心地笑……”

③“德”前面多接表示動作的詞或詞組，后面接描述事物狀態的詞或詞組的地得的用法有哪些，表示事物是怎樣的：

如：走得很快，被踩成碎片，痛苦地尖叫，瘦得皮包骨頭，紅得發紫，腳氣得跳起來，理解得很深刻，高興得笑得合不攏嘴，驚得目瞪口呆，巨大得非常非常干凈，你的笑容多么甜蜜……

筆記

1.如果“de”后面接“very、、too”等詞語，一般用“de”。

2.有一種情況，比如“他高興得一蹦三尺高”。 下面的“跳三尺高”雖然是指動作，但用來形容“高興”的程度，所以也應該用“德”。

例句分析、用法

下面是一組包含“的”、“地”、“得”的例句：

1、藍海波濤洶涌，無邊無際。

2. 向日葵在微風中向我們輕輕點頭微笑。

3. 小明在兒童公園玩得很開心。

總結如下：

1、“的”之前的詞語一般用于修飾、限制“的”之后的事物，解釋“的”之后的事物是什么樣的。 結構形式一般為：修飾詞和限制詞+of+名詞。

2、“地”前面的詞一般用來描述“地”后面的動作，解釋“地”后面的動作是什么樣的。 結構一般為：修飾限定詞+地點+動詞。

3、“get”后面的詞一般用來補充“get”之前動作的描述。 結構形式一般為：動詞（形容詞）+得到+補充解釋用詞。

“德，德，德”發音

“地、地、地”是現代漢語中常用的三個結構助詞，它們都起連接作用；

它們在普通話中都有不同的發音，但當它們附加在單詞、短語或句子的前面或后面以表達結構關系或某種附加含義時，它們會輕聲發音為“de”，并且有沒有語音差異。 。

用法不同，含義不同

“的”、“地”、“得”如果使用正確，意思就會表達清楚，但如果使用錯誤，有時意思可能會發生變化。

例如：

1. 看完這部電影后，她激動得哭了。

2. 看完這部電影后，她激動地哭了。

從表面上看，這兩句話僅一字之差，但其含義并不完全相同。 前一句強調“激動”，“哭”是對激動程度的補充說明。 后一句主要陳述“哭”，“激動”是對哭的樣子的修飾。 因此的地得的用法有哪些，兩句的“德”字是不同的。

好的

江小白加大招式

這里有一個小提示

一

地方不同，所以記住如何使用它們。

左邊是白色，右邊是勺子，后面是名詞。

美麗的花朵綻放著微笑，綠草彎下腰，

清澈的江水東流，藍天白云飄浮。

暖風輕輕吹過，綠葉搖搖頭，

小魚在水中游動，紅日當空照耀。

左邊是地球，右邊是你們，“地”字在動詞前面。

認真做作業，不馬虎，上課專心，不馬虎。

大聲朗讀而不害羞，從容行走而不焦慮，

快樂地玩耍放松，仔細思考解決問題，

積極勤奮學習，努力工作，付出努力。

左邊兩個人是de，所以形容詞前面用de。

兔子跑得快，烏龜爬得慢，

青竹長得快，參天大樹長得慢。

早上早起鍛煉身體，加班晚睡。

快樂的時光過得很快，考試的題目卻很難得到。

二

名詞前面有“白勺子”

“土也”后面有動詞

形狀移動后，添加“雙”

背五遍，啟迪心靈

上述用法可以寫成下面的公式：

修飾限制+“of”+名詞

修飾限制+“地”+動詞

動詞（形容詞）+“get”+附加解釋

趕緊收藏吧，寫新聞、散文、情書的時候都可以用到！