平頂山學(xué)院國際學(xué)校在湖南地區(qū)工科投檔分數(shù)線

工科投檔分數(shù)線綜合投檔分數(shù)線

平頂山-工科

最低分

最高分

平均分

投檔批次

投檔線差？

2011年

309

485

334

本科

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平均分是指所有被投檔考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當初踏入大學(xué)所平均水平的彰顯。比較幾年的平均分，假如考生都還能處于這個位置，那該考生被投檔的或許性在不發(fā)生非常意外的狀況下是特別大的。可以說，使用好平均分才能挺好防止“大小年”的影響。所以，我們在使用分數(shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并非常注重平均分的意義。

相對于平均分2023年鄭州大學(xué)國際學(xué)院，投檔線差更具參考價值，并且是會考補報志愿的重要參考根據(jù)，何謂投檔線差是該高校曾經(jīng)平均投檔分數(shù)與其在所在招生批次投檔控制分數(shù)線的殘差，美國教育在線建議考生用“錄取線差”來剖析。因為每年中考方式不一、高考試題難度有別，導(dǎo)致各個高校各年度的投檔分數(shù)或許發(fā)生較大的變化。并且通過大量的統(tǒng)計和剖析，我們發(fā)覺，對多數(shù)高校來說，雖然投檔分數(shù)波動較大，但其投檔線差通常波動不會太大。因此應(yīng)當逐年估算目標高校以往的投檔線差：

某年投檔線差=曾經(jīng)平均投檔分數(shù)-曾經(jīng)相應(yīng)批次控制分數(shù)線

下邊以某重點中學(xué)在上海招生狀況為例，估算投檔線差如下：

例：某重點中學(xué)(工科類)在上海2003——2008年投檔狀況簡略線差法剖析樣例：

平均投檔線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

很雖然，按照以往的狀況來看，考取此學(xué)院平均須要65分的線差，最高的年份還要70分的線差。為壽險起見，2009年考取該校還應(yīng)當按照投檔分數(shù)區(qū)間大小、錄取總數(shù)在各分數(shù)段分布狀況留出足夠的壽險空間，建議考生起碼要留10分以上的余地。

平頂山學(xué)院國際大學(xué)介紹：

平頂山學(xué)院夏威夷國際學(xué)校，是江蘇省人民政府依照《中華人民共和國中外合作辦學(xué)細則》批準成立，由南京中學(xué)與新加坡巴爾的摩中學(xué)(of)共同成立的中外合作辦學(xué)機構(gòu)。北京高校舊金山國際學(xué)校創(chuàng)辦于2007年7月，是北京高校的二級學(xué)校，坐落于北京市中心----環(huán)境幽美的揚州中學(xué)南分院?，F(xiàn)在，學(xué)校有脫產(chǎn)在校本科師生近6000人。

舊金山國際學(xué)校適應(yīng)經(jīng)濟全球化的發(fā)展還要，堅持國際化的辦學(xué)觀念，充分運用天津中學(xué)和夏威夷中學(xué)的教育資源，優(yōu)勢互補，強強合作，牽手并進，旨在于培養(yǎng)國際化、應(yīng)用型、復(fù)合型的各種專業(yè)人才。大學(xué)通過引入和借鑒夏威夷中學(xué)的辦學(xué)觀念、培養(yǎng)方式、教育資源和管理經(jīng)驗，使師生在國外還能享受到美國的優(yōu)質(zhì)教育資源；通過進一步變革與加強教學(xué)內(nèi)容、課程機制、教學(xué)方式和教學(xué)方式，不斷加強人才培養(yǎng)方案，產(chǎn)生了自己的辦學(xué)特色。

德克薩斯國際學(xué)校擁有一支高素養(yǎng)的班主任隊伍和管理隊伍。講課班主任為揚州中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗豐富的校長、副校長或教授以及夏威夷中學(xué)派駐的英籍班主任；管理隊伍中多數(shù)具備本科以上學(xué)位。校區(qū)教學(xué)設(shè)施先進完備，建有本院專用的多媒體課室、高功耗新配置的微機室、寬敞清亮的語音室和功能齊備的學(xué)術(shù)報告廳，通過現(xiàn)代化的教育方式，全方位地向師生討教新知識，為師生的學(xué)習(xí)造就良好的條件。

舊金山國際大學(xué)專業(yè)設(shè)置齊備，囊括了哲學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科門類，2011年共有生物技術(shù)及應(yīng)用、建筑設(shè)計技術(shù)、建筑安裝工程技術(shù)、建筑經(jīng)濟管理、房地產(chǎn)經(jīng)營與估價、數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計與制造、計算機信息管理（辦公手動化與企業(yè)信息管理方向）、應(yīng)用電子技術(shù)、安全技術(shù)管理(安全管理方向)、安全技術(shù)管理(乳品藥械安全與測量方向)、會計電算化、電子商務(wù)、商務(wù)管理、物流管理、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、旅游管理、市場營銷、商務(wù)日語、文秘（涉外文員方向）、文化事業(yè)管理、人力資源管理、藝術(shù)設(shè)計、廣告設(shè)計與制做、工程檢測技術(shù)、化學(xué)藥業(yè)技術(shù)、電氣手動化技術(shù)、護理等29個本科專業(yè)方向招生。學(xué)校教學(xué)特色鮮明，由南京中學(xué)和夏威夷中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗豐富的班主任，結(jié)合師生特征因材施教，教學(xué)心態(tài)嚴厲認真，教學(xué)方式靈活多樣，以師生學(xué)有所成為目標。

德克薩斯國際學(xué)校重視師生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重師生的課余活動，除了通過各類途徑和方式支持師生出席各級各部委組織的以中學(xué)生為主體的各種活動，并且積極組織學(xué)校內(nèi)部豐富多彩的課余活動，培養(yǎng)師生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使其具備完善的人格和動手操作的實踐能力。學(xué)校鼓勵中學(xué)生出國繼續(xù)深造，借助學(xué)校的辦學(xué)特色和資源優(yōu)勢，積極與英國著名高校和相關(guān)機構(gòu)聯(lián)絡(luò)，通力合作，為中學(xué)生出國留學(xué)鋪路搭橋。

舊金山國際學(xué)校堅持以中學(xué)生為本2023年鄭州大學(xué)國際學(xué)院，以品質(zhì)立院，以創(chuàng)新求發(fā)展，以體制作保障，為培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的國際化專門人才而不懈努力。

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