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《6怎么都快樂(lè)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“得”。
2.會(huì)寫(xiě)“很、行、講、許”4個(gè)生字，積累詞語(yǔ)。
3.正確流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入
（出示課件3）教師播放圖片，導(dǎo)入：同學(xué)們，回憶一下，你們課間都做過(guò)哪些活動(dòng)呢？
預(yù)設(shè)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答。
教師引導(dǎo)：童年時(shí)光，不管是自己一個(gè)人玩耍，還是和伙伴一起玩耍，都是快樂(lè)的。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課，《怎么都快樂(lè)》。
板書(shū)課題：怎么都快樂(lè)。
（出示課件4）教師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)生字“怎”：課題中有一個(gè)生字——“怎”，借助拼音一起讀，跟老師讀，再讀詞語(yǔ)“怎么”。
擴(kuò)充詞語(yǔ)“怎樣、怎么辦”。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活，可以活躍課堂氣氛，拉近學(xué)生與課文內(nèi)容的距離，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。）
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1.初讀課文
（出示課件5）教師播放課文朗讀視頻，提出聽(tīng)讀要求。
 教師提出要求：同學(xué)們大聲自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。圈出難讀的生字，多讀幾遍。
學(xué)生自由讀課文，并圈畫(huà)生字。
合作讀：同桌互讀，互相糾錯(cuò)，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音自己多讀幾遍，然后同桌交流識(shí)字方法。
2.學(xué)習(xí)字詞
（出示課件6）出示生字：怎 獨(dú) 跳 繩 講 得 羽
球 戲 排 籃 連 運(yùn)
著重指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)前鼻音“怎、籃、連、運(yùn)”，后鼻音“繩、講”。
課件出示表示游戲名稱的詞語(yǔ)，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字，讀好詞語(yǔ)。
指名讀，男女生比賽讀，小老師領(lǐng)讀。
（出示課件7）出示詞語(yǔ)：
怎么  獨(dú)自  跳 繩  講故事
得虧  羽毛球  游戲  排球
籃球  連忙  運(yùn)動(dòng)會(huì)
①火車(chē)讀。②指名讀。③齊讀。
（出示課件8）學(xué)習(xí)多音字。
教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)多音字：“得”是一個(gè)多音字，在本課里它讀作dei，表示必須的意思，可以組詞“得虧”。它還有另一個(gè)讀音dé，組詞“取得、得到、哭笑不得”。
出示句子，完成練習(xí)。
（出示課件9）教師指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子：文中一些句子比較長(zhǎng)，我們?cè)诶首x的時(shí)候要注意停頓，下面跟著老師的魔法棒，一起來(lái)讀一讀這三個(gè)句子吧。
學(xué)生大聲朗讀，教師適時(shí)指導(dǎo)。
（出示課件10）教師指導(dǎo)學(xué)生用“熟字＋部件”的方法識(shí)字：
                獨(dú)=犭+蟲(chóng)                 講=讠+井
          羽=習(xí)+習(xí)                 排=扌+非
（出示課件11）教師指導(dǎo)學(xué)生熟字組詞，并大聲朗讀所出示的詞語(yǔ)，加深印象。
學(xué)生同桌互相讀一讀，再請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)讀一讀。
（出示課件12）識(shí)字游戲。
教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀牌子上的生字，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)確。
四、再讀課文，了解課文內(nèi)容，學(xué)寫(xiě)生字。
1.了解課文內(nèi)容。
（出示課件13）教師引導(dǎo)過(guò)渡：這篇課文是一首兒歌，請(qǐng)大家自讀課文，標(biāo)一標(biāo)：課文有幾個(gè)小節(jié)？
學(xué)生自讀課文，標(biāo)注四個(gè)小節(jié)。
（出示課件14）教師引導(dǎo)：觀察課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖中分別是幾個(gè)人在玩呢？
預(yù)設(shè)：一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人、許多人。
（出示課件15）教師點(diǎn)評(píng)并繼續(xù)提出問(wèn)題：請(qǐng)你們畫(huà)一畫(huà)課文中寫(xiě)游戲名稱的詞語(yǔ)。
 課件出示：
第1小節(jié)：折船、折馬、踢毽子、跳繩、搭積木、看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)
第2小節(jié)：講故事、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板
第3小節(jié)：講故事、甩繩子
第4小節(jié)：拔河、老鷹捉小雞、打排球、打籃球、踢足球、開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)
指名讀，齊讀。
（出示課件16）教師出示課件：這些詞語(yǔ)中有很多我們剛學(xué)的新字，現(xiàn)在我們一起給它們歸歸類(lèi)。
教師引導(dǎo)回憶形聲字的特點(diǎn)，指導(dǎo)猜測(cè)“跳”這個(gè)字與什么有關(guān)：我們用腳跳，腳就是足，所以跳是“足”字旁。
教師引出足字旁的字和腳有關(guān)，記住這一類(lèi)字。
用同樣的方法猜測(cè)“講、排、球”3個(gè)字，出示對(duì)應(yīng)的形旁，小結(jié)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
（出示課件17）教師出示課件，講解“籃”用竹字頭的原因：籃子多用竹篾編成，所以“籃”是竹字頭。
學(xué)生看課件練習(xí)，完成填空。
（設(shè)計(jì)意圖：邊讀課文邊識(shí)字、重點(diǎn)指導(dǎo)前后鼻音的字，以及多音字的讀音，利用形聲字的特點(diǎn)歸類(lèi)識(shí)字這四種識(shí)字方法，達(dá)到多種方法識(shí)字的目的，落實(shí)了課文的重點(diǎn)。）
2.學(xué)習(xí)第1小節(jié)。
（出示課件18）教師出示課件，提出要求：自由朗讀第1小節(jié)，思考一個(gè)人玩游戲是怎樣的感受吧！
預(yù)設(shè)：一個(gè)人玩，很好。
板書(shū)：一個(gè)人玩  很好
（出示課件19）教師引導(dǎo)：你有沒(méi)有一個(gè)人玩的經(jīng)歷嗎？你當(dāng)時(shí)什么心情呢？
預(yù)設(shè)學(xué)生結(jié)合圖片和自己的經(jīng)驗(yàn)回答。
（出示課件20）教師出示句子，請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀，并引導(dǎo)：這兩個(gè)句子中的省略號(hào)什么意思呢？
預(yù)設(shè)1：還可以用紙折很多東西。
預(yù)設(shè)2：一個(gè)人還可以玩很多游戲。
（出示課件21）教師出示課件，引導(dǎo)交流：大家看老師的提示，說(shuō)一說(shuō)，一個(gè)人還可以做什么呢？
預(yù)設(shè)學(xué)生練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，完成填空。
（出示課件22）教師指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)你帶著快樂(lè)的心情再讀第1小節(jié)，讀出一個(gè)人玩耍時(shí)的安自由。
學(xué)生大聲朗讀。
3.學(xué)寫(xiě)生字。
（出示課件23）教師出示課件，引導(dǎo)：本課有七個(gè)會(huì)寫(xiě)字，大家看看它們都分別是什么結(jié)構(gòu)。
預(yù)設(shè)學(xué)生根據(jù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類(lèi)，教師課件展示。
（出示課件24）教師出示課件，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“很、行”。
（1）出示生字卡片，學(xué)生觀察兩個(gè)字的異同。
（2）重點(diǎn)講解并示范雙人旁的寫(xiě)法。
（3）學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)，教師點(diǎn)評(píng)。
（出示課件25）教師出示課件，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“講、許”。
（1）回憶言字旁的寫(xiě)法，教師范寫(xiě)“講、許”，關(guān)注筆畫(huà)的穿插。
（2）學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)，教師點(diǎn)評(píng)。
五、課堂演練（出示課件26）

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