新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)的發(fā)展需要博雅教育實(shí)現(xiàn)存量?jī)?yōu)化+增量更新。 在新文科建設(shè)背景下，傳媒人才培養(yǎng)需要吸引政府、大學(xué)、企業(yè)、科研院所等多元主體參與整個(gè)人才培養(yǎng)過(guò)程。 本著共建、資源共享的原則，深化各方合作，實(shí)現(xiàn)新文科傳媒人才培養(yǎng)模式的變革。 針對(duì)當(dāng)前政產(chǎn)學(xué)研傳媒人才協(xié)同培養(yǎng)中各主體缺乏合力，特別是各方資源共享路徑不暢等主要問(wèn)題，浙江傳媒學(xué)院提出了新思路：解決問(wèn)題，積極探索互動(dòng)資源共享、協(xié)同教育的新途徑。

李文兵副校長(zhǎng)指出，杭州電子科技大學(xué)在信息技術(shù)學(xué)科優(yōu)勢(shì)突出，浙江傳媒大學(xué)在傳媒產(chǎn)業(yè)特色鮮明。 兩所學(xué)校各具特色，在文理方面優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。 此次校際共建共享精品課程，本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、文理互通、共同發(fā)展”的原則，提供跨校合作課程，是建設(shè)和完善校際合作辦學(xué)的重要途徑。教育資源互動(dòng)共享、人才協(xié)同培養(yǎng)。 雙方互派教師到對(duì)方學(xué)校授課，實(shí)現(xiàn)學(xué)校間優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源互動(dòng)共享。 是促進(jìn)校際合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享的一項(xiàng)新舉措。 為新文科、新工科建設(shè)探索了一條新路徑，為人才培養(yǎng)，特別是多大學(xué)共生大學(xué)城的人才培養(yǎng)，提供了良好的典范。

黃寒冰主任、羅志增主任分別代表兩校簽署了《浙江傳媒大學(xué)與杭州電子科技大學(xué)共建共享通用課程協(xié)議》，并向教師頒發(fā)聘書(shū)兩所學(xué)校的。

根據(jù)協(xié)議，浙江傳媒大學(xué)與杭州電子科技大學(xué)每學(xué)期將互授3-5門(mén)優(yōu)質(zhì)通識(shí)課程。 第一期開(kāi)設(shè)《新聞發(fā)布與新聞演講》、《舞臺(tái)燈光設(shè)計(jì)》、《影視制作與社會(huì)發(fā)展》、《趣味醫(yī)學(xué)》、《舌尖上的人工智能》、《生物》等六門(mén)課程。共同開(kāi)設(shè)“人類(lèi)行為分析”課程，以反映兩所學(xué)校各自的方面。 特色鮮明的高質(zhì)量媒介素養(yǎng)和科技通識(shí)課程。 下一步，雙方將進(jìn)一步深化校校協(xié)作，暢通協(xié)調(diào)溝通機(jī)制，優(yōu)化協(xié)同育人體系浙江傳媒學(xué)院教務(wù)系統(tǒng)，搭建協(xié)同培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)浙江傳媒學(xué)院教務(wù)系統(tǒng)，探索更多多方協(xié)同培養(yǎng)人才的新途徑。