【#四高二#引言】教案中對(duì)每位課題或每位課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法的安排，教學(xué)方式的選擇，板書設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)方式的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過(guò)縝密考慮，悉心設(shè)計(jì)而確定出來(lái)，彰顯著很強(qiáng)的計(jì)劃性。?無(wú)憂考網(wǎng)打算了以下講義，希望對(duì)你有幫助!

《WhatAreYou?》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：把握本課重點(diǎn)概念:jeans

2.能力目標(biāo)：使朋友才能熟練地利用“Whatareyou?I’m……”

3.感情目標(biāo)：感知數(shù)學(xué)的實(shí)用性，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重要概念trip

2.朋友才能熟練地利用“Whatareyou?I’m……”

三、教具、學(xué)具：

1.內(nèi)衣的圖片.

2.錄音機(jī)和磁帶

3.詞匯卡片

四、教學(xué)過(guò)程

1.

2.備考

a.Askand用以備考:六十鋪中學(xué)校教育=]

T:Whatareyou?

S:I’m……

b.做SpellIt游戲用以備考老師早已把握的關(guān)于單詞.

3.博士重要概念:

待備考一系列關(guān)于內(nèi)衣的單詞后,出具jeans的圖片并博士.

T:Look!WhatisJenny?Let’stotheradioandthinkaboutthis.(part2)

topart2oncethenthis.

topart2againandtrytoit.

4.theclassintosmallandaskthetotaketurnswhattheyaretoeachother.theycansay:

Thisisa……

Ihavea……

I’m……

5.Readafterthetape.

6.完成第1題

7.作業(yè):a.完成剩余局部.

b.對(duì)話練習(xí).

板書設(shè)計(jì):

:WhatAreYou?

Whatareyou?

I’m……

jeans

《WhenIsIt?》

教學(xué)目標(biāo)：

1．備考序數(shù)詞，以和數(shù)學(xué)中美期的表示方式。

2．學(xué)習(xí)把握句子Whenis____?.

3．學(xué)習(xí)并把握生詞,today,

4．了解如何用數(shù)學(xué)表示圣誕、春節(jié)、國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)、兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)慶。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)把握句子Whenis____?.以和生詞,today,。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確使用句子Whenis_____?.進(jìn)行問(wèn)答。

教學(xué)打算：

月歷、單詞卡片、節(jié)日?qǐng)D片、錄音機(jī)、磁帶等。

教學(xué)過(guò)程：

一、Classand

1．.

班主任先用Howareyou?等用語(yǔ)道謝，并和朋友談?wù)撘幌绿鞖?，為下一課的學(xué)習(xí)做伏筆。

2．班主任掏出月歷提問(wèn)：Whatdayisit?重點(diǎn)備考first,,third,fifth,ninth,。

二、New

1．博士“Whenis_____?.”

運(yùn)用月歷演示：Whenisit?對(duì)著現(xiàn)在的日期，引導(dǎo)朋友進(jìn)行對(duì)話。

班主任：Whatdayisit?

老師：.

班主任：Todayis_____.Whenis?Today.Whenis_____?Sayit,class.

老師：Whenis?

班主任：Whenis_____?Today.Whenis?

老師：Today.

班主任：Whenis/lunch/?Inthe_____.

老師：____//.

老師模仿練習(xí)

2．介紹圣誕

班主任對(duì)著6月1日向老師提問(wèn)四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)書，引出嬰兒節(jié)’sDay，于是合上月歷提問(wèn)老師：Whenis’sDay？引導(dǎo)朋友回答：ItisJunefirst.之后班主任掏出圣誕圖片，用條件的話也可以放相關(guān)的影像資料，老師說(shuō)出新年的漢語(yǔ)名稱，班主任向朋友介紹數(shù)學(xué)表示方式。如節(jié)日NewYear’sDay，節(jié)日，勞動(dòng)節(jié)’sDay，嬰兒節(jié)’sDay，班主任節(jié)’sDay，五一節(jié)Day。在教一些比較長(zhǎng)的詞匯的時(shí)侯，可選用倒推列車的方式，如val—tival—。

：

班主任提問(wèn)：Whenis（新年名稱）？

老師用法語(yǔ)回答出日期。

小組練習(xí)。

3．博士“,today,”

班主任運(yùn)用月歷，對(duì)著現(xiàn)在的日期問(wèn)老師：Whatdayistoday?朋友回答：Today.之后分別對(duì)著今天和今天的日期問(wèn)：Whatdaywas/is?向朋友介紹重點(diǎn)詞匯,today,，老師領(lǐng)讀。

4．運(yùn)用課本和錄音帶

老師跟錄音帶看書讀。

5．練習(xí)

老師分組練習(xí)，編對(duì)話。對(duì)話中要用到Whenis?,today,等新知識(shí)，也要用到后面學(xué)過(guò)的舊知識(shí)。

6．飾演

老師將它們編的對(duì)話當(dāng)街飾演下來(lái)。

三、Class:完成指南上的練習(xí)。

和：板書

略

《HowManyDoIHave?》

一．教學(xué)目標(biāo)：

1．備考1-100的數(shù)字。

2．把握規(guī)范用語(yǔ)Howmany?.

3.能在生活和學(xué)習(xí)中積極使用Howmany?.

二．教學(xué)重難點(diǎn)：

1．教學(xué)用點(diǎn)：規(guī)范用語(yǔ)Howmany?.

2．教學(xué)難點(diǎn)：Howmany?.語(yǔ)法和精確讀寫100以內(nèi)的動(dòng)詞。

三．教具、學(xué)具：

1．實(shí)物：鋼筆盒、鉛筆、彩筆、書、橡皮等。

2．每位老師桌子下放一張實(shí)物圖片，上面寫有數(shù)字。

四．教學(xué)過(guò)程：

（一）開始講課和備考：

1．祝福：

T：Hello!Boysandgirls!(留意使用虛數(shù)名詞).

2．備考虛數(shù)名詞和數(shù)字。（結(jié)合第4課學(xué)過(guò)的方位詞和Whereis?的語(yǔ)法）

①桌子上放著一個(gè)鋼筆盒，上面有一支鋼筆。

T:Ican’tfindmy-case.Whereisit?

全班：Onthedesk.

T:Thankyou.Whereismy?

全班：It’sinthe-case.

T:Oh,Ihaveone.(板書)（找一名老師）Whereisyour?

:Onthedesk.

T:Giveme,.NowIhavetwo(板書)

Yousayit,.

下邊依次用其他同事的其它用具進(jìn)行練習(xí)并板書books,,……在練習(xí)過(guò)程中，設(shè)一些小圈套，把數(shù)字和虛數(shù)名詞錯(cuò)誤的進(jìn)行組合，如one,therebook等等，朋友們要通過(guò)重復(fù)正確答案表示同意或糾正錯(cuò)誤。（那樣既可以集中老師的留意力，又可以練習(xí)聽力，也有促使和時(shí)糾正老師錯(cuò)誤）

②練習(xí)過(guò)后，班主任說(shuō)：Iwantmoreandmore,doyouwanttocountwithme?

做游戲Clap留意老師的發(fā)音，尤其是十幾和幾十的讀法。

（在1-20的時(shí)侯，用1-to-1,1-to-2的節(jié)奏，20-29用twen–ty-one的節(jié)奏，于是數(shù)整十到一百，用one-to-的節(jié)奏。依據(jù)朋友數(shù)量調(diào)整所數(shù)的數(shù)字，力爭(zhēng)讓每位朋友都數(shù)到，可以在數(shù)到某些數(shù)字時(shí)作出不同的變化。）

③T:Whatelsedoyouhave?findoutthecardsunderyour.

班主任出具數(shù)字卡片，拿著相似數(shù)字卡片的朋友讀出數(shù)字再加上前面的紋樣讀下來(lái)。如班主任出具fifty-four時(shí)四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)書，拿者54卡片的朋友站上去，讀fifty-fourcats.

(二)博士重要概念Howmany?.

1．引進(jìn)語(yǔ)法Howmany?.

練習(xí)幾組以后，問(wèn)一個(gè)朋友：Whatdoyouhave?

S:Ihave19.

T:Canyousayit,again?(盡量用表情和身形來(lái)表示)

Howmany?(用手對(duì)著19)

S:19.

T抬起三塊橡皮)Look!HowmanydoIhave?Howmany?(開始數(shù))One,two,there.Howmany?There(板書劃線局部)（拿起兩本書）HowmanybooksdoIhave?

全班：Twobooks.

2．練習(xí)語(yǔ)法Howmany,小結(jié)語(yǔ)法特征。

T：（找一名剛剛在游戲中沒有被提問(wèn)過(guò)的朋友，舉起他的卡片）

What’sthis?

全班：Achair.

T翻進(jìn)來(lái)，看數(shù)字)Howmany?

:.

T:(問(wèn)全班)Canyouask?(換另一個(gè)朋友的卡片)

全班：What’sthis?

:Aboy.

全班:Howmanyboys?

:Sixtyboys.

T:Askandinyourgroup.

在小組內(nèi)練習(xí)，可以用卡片，也可以用實(shí)物。小組練習(xí)之后，有些朋友或許出現(xiàn)將不可數(shù)名詞置于Howmany以后的現(xiàn)象，要予以提示，請(qǐng)老師小結(jié)：

Howmany語(yǔ)法拿來(lái)提問(wèn)數(shù)目，Howmany前面的名詞要加s(也就是用虛數(shù)名詞)。

3．鞏固

1．T:HowmanybooksdoesDannyhave:Readthebookby.

老師自讀課文第一局部，于是男女分角色色溫第一、二幅畫。

T:First,HowmanybooksdoesDannyhave?

S;Eightbooks.

班主任和朋友分角色朗誦第三、四幅圖（提示老師are,there也表示“有”）

T:Howmanybooksarethereonthedesk?

S:books.

齊讀最后一局部：

T:What?

Sannyfallsdown.

2.《活動(dòng)指南》第二題。

師：目前讓我們來(lái)做一個(gè)小檢測(cè)吧！

（三）家庭作業(yè)：《活動(dòng)指南》第五課1，3題。

五．板書設(shè)計(jì)

5:HowmanyDoIhave?

1—--2

1book-----5books

1---12

1----4

Howmany?------.