文/教育角度360

同學在這些人的心里都是特別好的職業，尤其是工作的穩定性，工作的氣氛都是這些人十分佩服的崗位，并且隨著社會的進步，班主任這個崗位的門坎只是越來越高了。

在現今這個時代，想要領到一個班主任資格證何其簡略，每中報考班主任資格考試的人都要少于一千萬人，這個數目級早已超出了專升本直追會考了，并且有些人在考完班主任資格證后，也不見得會去成為一名同學，因此那樣的競爭根本還不算何種。

而最直觀的數據就是班主任入編的狀況，其中2020年，班主任入編的名額就有70萬個，而報考的數量就高達500千人，因為目前班主任崗位的全面開放，即使是其他專業結業的師生也仍然有資格參與入編考試，可見班主任入編的競爭力有多么的強烈。雖然近期的一個消息，就讓這些師范專業的結業生壓力倍增。

青海師學院生在北京當不了同學，北京中學校只要211師范生

青海省是一個教育大省，每年還會有特別多的師生參與會考，雖然在其中有太多是復讀生，但也可以預見師生基數的龐大，因此班主任資源就成為了廣東省特別重要的資源，而就是這么一個地方，對于班主任還有著十分高的要求。

比如北京的金水區，就有好多小學明晰的要求還要結業生結業于上海師范、華東師范、華中師范、陜西師范、東北師范、西南學院、南京師范、湖南師范、華南師范等9所211重點中學。那樣的要求一下子就將這些“雙非”師范高校的優秀結業生給拒之門外了

尤其是廣東省當地的師范學院，最優秀的莫過度新鄉師范學院，但即使是在這么優秀的“雙非”大學中結業的中學生，仍然就業艱辛，并且想要成為更高初三層的班主任，還須要有更高的文憑造成現今有太多師范專業的師生都不得不去專升本。堅信有不少的人會再度感慨：真的是哪一行都不好干?。?/p>

“雙非師范生”都會面臨什么困局？

由于目前班主任資格證考試是面向全社會的，再加上班主任崗位是一個十分萬能的崗位，因此社會上基本上有大部份人就會考慮考班主任資格證，因此在入編競爭做中，并且會有大量非師范生出席，面對這么大的競爭基數，“雙非師范生”所面臨的競爭力是十分很大的，并且可以說是萬人競崗。

因為目前越是高初三層的中學對于同學的文憑要求越高，有太多地區的中學校同學早已開始要求還要重點高中結業的文憑，而在高初三層并且還能還要研究生文憑，因此“雙非師范生”在其中的競爭力就十分卑微.，因此才能在那樣的競爭中成功上崗，也就成為十分艱辛的事情。

目前這些地區對于同學的要求都十分高，要求同學出身名校，要求同學有多高的文憑，并且在應聘的時侯還有很高的門坎呢，因此能否為雙非師范生開放的就業機會也就相當少了，到現在為止有巨大一部份師范結業的中學生就會選擇到社會中的助學機構任教，并且這么的工作遠遠比不上成為一名入編同學來的更穩定。

“雙非師范生”想要更好的就業機會網絡教育文憑遭拒，這3點很重要

雙非師范生，想找到更好的就業機會，就該不斷滿足社會對同學的需求，那樣能夠更好的為師生服務，其中提高自己的文憑，就是一個十分不錯的選擇，在這個過程中，師生除了才能有更高的文憑，但是也有或許改變自己雙非高校結業的出身。

雖然每一個初三層的師生都有屬于自己的優點，中學同學就該愈發耐心，講座就該格外的生動和趣味，而到了大學，師生的成績就顯得異常重要，因此對于同學任教的專業性也格外高網絡教育文憑遭拒，孫同學，在任教其間就該找到自己的定位，自己到底更適于哪一個初三層的中學生？對于同學來說只是特別重要的。

無論是何種類別的同學，都是十分疲憊的，除了要盡或許的讓師生學會更多的知識，并且需要解決師生頭上所發生的一些瑣碎事務，并且也有或許遇見一些不聽話的中學生，這都十分考驗同學的職業素質，因此想成為一名合格的同學，增加自己的專業素質和責任心是極其重要的。

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