西安建筑科技大學華清學院大學生心理咨詢中心成立于2011年4月，2013年5月更名為學生發(fā)展中心，隸屬于學生工作部。 學生發(fā)展中心現(xiàn)有專職教師3人，兼職教師6人。 其中國家二級心理咨詢師3人。 學生發(fā)展中心設施齊全，環(huán)境優(yōu)雅，環(huán)境溫馨舒適。 現(xiàn)有建筑面積300平方米，設有6個功能室，包括個人心理咨詢室、團體咨詢室、音樂放松室、情感宣泄室、沙盤游戲室、同伴心理互助室。

學生發(fā)展中心周一至周五全天候接待學生咨詢和走訪，指導大學生心理協(xié)會工作。 通過專題講座、心理健康知識宣傳、個體心理咨詢、團體心理咨詢、電話熱線、心理測量等方式，對全院學生進行情緒調(diào)節(jié)和行為重塑培訓，幫助學生解決學校適應等問題、人際關(guān)系、交友與愛情、學業(yè)。 就發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃、人格提升、潛力開發(fā)等問題提供專業(yè)、專業(yè)的服務。

心理咨詢室

心理咨詢對前來咨詢的學生進行傾聽、理解、引導、溝通、建議等程序，堅持心理咨詢的保密性和服務原則，最終讓咨詢者快速有效地釋放心理。

心理咨詢室

接待室

參觀者可通過電話預約或直接到發(fā)展中心辦公室預約，等待正式咨詢。

接待室

情感宣泄室

心理宣泄室為發(fā)泄者提供更有針對性的正向引導和激勵，讓他們在可控、安全的范圍內(nèi)實現(xiàn)自我放松和心理減壓，幫助游客避免因不合理的發(fā)泄方式而受到傷害。 誘發(fā)暴力心理和行為。

情感宣泄室

沙盤治療室

沙盤療法采用類似游戲的方式，讓游客根據(jù)自己的意愿選擇沙具。 它主要利用沙子形狀、沙具、擺放順序以及過程中的相互指導和溝通，以達到“自由、安全、保護、共情”環(huán)境中提供監(jiān)管治療的一種方法。

沙盤治療室

音樂放松室

音樂放松療法是根據(jù)服務對象在緊張或放松狀態(tài)下的生理指標的變化和特點，通過調(diào)整音樂治療刺激源的成分、強度、時間和方式，幫助服務對象減輕壓力、放松、催眠。 ，緩解身心疲勞。 ，釋放心理壓力，達到放松的效果。 音樂是一種具有巨大潛力的治療工具。 它可以直接侵入個人的內(nèi)心。 它可以使個體對“美”感到滿意，誘發(fā)個人活力西安華清學院，使個體感到自我滿足西安華清學院，促進運動功能的整合，有助于宣泄。 內(nèi)心的情緒，緩解莫名的壓力。

音樂放松室

團體輔導室

團體心理咨詢是根據(jù)青少年心理發(fā)展的特點和規(guī)律，運用心理學等專業(yè)知識和技能，設計和組織一定的團體活動，鼓勵個體通過觀察、學習、接受等方式認識自己、探索自己、接受自己。互動中的經(jīng)驗。 自我、改善與他人的關(guān)系，調(diào)整態(tài)度和行為，達到良好的適應，開發(fā)內(nèi)在潛力。 團體心理咨詢的最終目的是幫助學生消除心理困惑，改善心理健康，促進人格成長的進程。

團體訓練室

同伴心理支持室

大學生正處于精神成長和人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，必然會在學習、適應、交往、戀愛、求職等多方面遇到心理困難。 國內(nèi)相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)大學生遇到心理困擾時，首先會向朋友、同學傾訴并尋求幫助。 因為同齡人有相似的心理特征和生活經(jīng)歷，遇到相似的問題，所以很容易彼此溝通和共鳴。 因此，我院在開展心理素質(zhì)教育過程中，注重調(diào)動大學生參與心理素質(zhì)教育的積極性和主動性。 通過對班級心理委員、心理協(xié)會成員進行系列講座和集體培訓，逐步探索大學生同伴心理互助的有效性。 模式和系統(tǒng)。 同伴心理互助室為同伴心理互助工作者和學生提供了一個溫馨、舒適的交流場所和平臺。

同伴心理支持室