重慶南開中學校長田祥平（重慶南開中學供圖）

38歲出任副校長，46歲掌管南開中學。 面對南開中學創始人張伯苓先生的雕像，面對千千萬萬的師生員工，面對每天高聳入云的榆林，他時常感到一種崇高而莊嚴的使命感。 南開應該是什么樣子？ 呢絨？

“學校教育的重點是為黨和國家育人。作為基層教育單位，是實現黨的教育方針。實施高質量教育，需要面向全體學生，把教育作為學校的生命線質量主要體現在課堂教學上。” 田祥平說道。

在黨的新時代教育方針指引下，重慶南開中學形成了富有學校特色的“四件事”“五個素質”黃金課程。 金道所堅持的四有，是指學、問、光、謙。 學習要求課堂學術氛圍濃厚，體現教學設計的邏輯性、學科知識的生成性、教學方法的靈活性、教學過程的開放性，讓學生真正感受到學科學習的魅力； 提出問題意味著提供建議。 雙方通過主題問題進行互動。 教師提出大問題，引發學生的深入思考。 在教與學的過程中，學生產生新的問題并提出多少個新的“為什么”，這是課堂有效性的衡量標準。 重要依據：有光的時候，首先是散光。 在課堂上，教師要像光一樣照亮每一個學生，關注每一個學生。 二是追光，追尋每一個學業有困難的學生，用聚焦的光聚焦在他們身上。 學習成績優秀、個性獨特的學生； 謙虛的教師必須學會在課堂上謙虛。 尤其是知識淵博的教師，一定要注意在課堂上留出空白，把課堂上的C位留給學生，讓學生成為課堂學習和思考的主人。

南開師生（重慶南開中學提供）

南開一直是一所以“公共能力”為基礎的學校。 通過“大畫面、小教育”，向學生傳遞家國情懷，將身邊自發的細節轉化為愛國意識。 在四五字金班的長期培育下，南開學子全面發展，或為當地社會經濟發展做出貢獻，或升入更高水平學校深造。 無論身在何處，他們都把為國家做出貢獻作為自己的目標。 目標。 例如，唐國鋒通過層層選拔入選今年北京大學“物理學優秀人才培養計劃”。 六年的金班學習，南開不僅賦予了他優異的學習成績，也塑造了他良好的人格。 他從一個怪異甚至煩人的話匣子變成了一個活潑樂觀的開心果。 也培養了他積極的思想品質：愛國、服務、合作、堅忍、勇氣、責任、創新……這些就是大家通常所說的南開精神。

南開有40個俱樂部。 除了表演社團之外，還有化學社團、閱讀社團、人工智能社團、偵探推理社團……南開非常重視各種社團活動，以提高學生的綜合素質。 田祥平認為，興趣是學習中非常有用的潤滑劑，各種俱樂部也是為了讓學生體驗校園生活的樂趣而設計的。 同學們因為興趣，在學校的學習和生活中奉獻了自己的愛心重慶南開中學網站，筑起了自己美好的青春夢想。

南開學生（重慶南開中學供圖）

田祥平對于教育有著自己的看法：“讓課堂變得有趣，讓學校變得有趣重慶南開中學網站，讓學生愛上學校，愛上學習，因為學校有趣。” 田祥平在微博上擁有近百萬粉絲。 他開設了網絡直播間，邀請知名藝術家談論美育和教育。 他們的見解常常贏得粉絲的好評，并獲得了超過1000萬的觀眾。 他還開設了味覺專欄，記錄他在世界各地所經歷的舌尖味道，以及周圍山城的美味佳肴。 他熱愛攝影，包里總是裝著相機，捕捉上下班路上、校園里的有趣瞬間。

在《學東西要學——青少年的人生三課》中，他建議青少年不僅要讀萬卷書，更要行萬里路，嘗萬種味道。 田祥平的工作、學習、生活都充滿樂趣。 他是一個有趣的人。 他非常重視青年學生有趣靈魂的培養。 在他看來，有趣的靈魂來自于堅強的內心、豐富的精神世界、樂觀的態度、坦然面對挫折的能力、獲得幸福的能力。 在南開工能課程體系中，田祥平將音樂、美術列為必修課，還開設了60多門選修課。 選修課因材施教，增強了課程的選擇性，充分發揮學生的個人特長，調動學生自主學習的意識，鍛煉學生的實踐能力，培養學生的創新意識和能力。

隨著智能時代的到來，不可預知的未來對年輕人提出了更高的要求。 怎樣才能讓孩子具備服務社會的能力呢？ 田祥平說：“今天的教育必須面向未來，這是一個非常復雜的問題，也是我們育人的一個課題。我們不能為了當前而目光短淺，不面向未來。”學生需要具備一些核心能力，才能在未來的世界中生存，在這里自由地工作和生活。首先，學生需要具備扎實的專業素質和獨立學習的能力；其次，需要具備共情能力。就像打不彎的樹會被大風折斷一樣，表面上的強者只有表面上的強者，但真正的強者是那些懂得吃苦、奮進的人，追求完美；第三是要有審美能力和有趣的能力，在工作和生活中找到樂趣，找到人生的意義。”

田祥平說：“教育要培養未來的人，面向未來的人有一個非常重要的能力，就是審美的能力。科學可以讓人走得很穩，但體育可以讓人走得更遠。因為體育可以讓人走得更遠 教育的影響可以讓我們處理事情的方式、看問題的角度更加圓潤、聰明、睿智，而不是‘1+1永遠等于2’的刻板印象。我們不希望讓學生成為答題、考試的機器。因為除了學習成績外，還需要運用哲學、體育、藝術等多元知識來豐富內涵、陶冶情操，這樣孩子才能脫穎而出。”

自繪襯衫活動（重慶南開中學提供）

有這樣一幕：南開校園樹木茂盛，鮮花遍地芬芳，處處鳥語花香。 在這個美麗的四月，學校每年都會舉辦自畫衫活動。 主席像廣場、三友路、禮堂、美術館，一排排T恤衫隨風搖曳。 T恤上印有南開學生自主創作的彩色圖案。 近千名學生用了五個星期的時間，用色彩繽紛的畫筆在T恤上畫出了自己的精彩圖畫，為多彩的校園增添了青春的活力。 學生們穿上精心制作的T恤，進行自制練習。 展現你的風格。

田祥平說：“我們就是想在教育中挖一個生命之池，讓孩子們的心里充滿美好的時光、美麗的風景、享受、樂趣，在體驗享受的過程中培養他們的感知力、想象力、理解力和創造力。 ”。 自畫襯衫是南開大學美育和藝術教育的一部分。 20多年來，學校一直堅持這項腳踏實地的活動。 學生們將自己的創作戴在身上，用富有想象力的藝術表達自己的情感和審美。 在南開人眼中，藝術不僅是高高在上的宮殿，更是觸手可及的生活的一部分。 只要衣食住行凡事講究，一切都可以美麗； 琴棋書畫，只要有空，就可以親密無間。 筆觸雖然尚未成熟，卻是一種激發青春活力的藝術表現形式，但卻具有天然的想象力和瑰麗的創造。

高考倒計時100天敲響了，南開的高中生們卻在排球場上揮汗如雨。 發球、墊球、傳球、扣球、攔網，運動員們在賽場上閃現、移動。 對于他們來說，高考就是一場競爭。 沒有所謂的劍、劍、劍。 老師和同學們都很淡定、從容。 因此，南開有“打雞血不如打排球”的說法。 或許，在南開人的筋骨里，“遇大事從容，不信今無古圣”的基因，早已存在于南開人的筋骨之中。

體育比賽（重慶南開中學供圖）

“國欲強，必先強其子；欲強其子，必先強其體”。 南開大學歷來十分重視體育事業。 建校伊始，就流傳著“三點三十分操場見”的說法。 1908年，張伯苓總統在《天津青年》雜志上發表了著名的《奧林匹克三問》，被譽為中國第一奧運人。 他推動南開義務體育教育。 項目包括百米跑、鉛球、跳高、跳遠、800米跑等。學生必須通過體育課和“3點30分操場見”課外活動才能畢業。 。 每天下午3點30分，所有教室鎖門，所有學生必須離開教室，到操場參加體育活動。 除了大雨，沒有人能逃避每天的訓練和比賽。 下午3點30分的南開操場，成為了那個時代熱門體育運動的生動寫照。

經過長期的積累，學校形成了獨特的南開體育精神。 新時代，田校長希望南開學子“身、心、情感、價值觀”融為一體，成為身心健康、完整的人。 南開學生三年內要體驗十大傳統體育賽事：三個年級的校運動會、三個年級的冬季校跑、一年級籃球聯賽、二年級足球聯賽以及自制操比賽、排球聯賽三年級； 通過綜合體育全面塑造學生的身心素質。 田祥平將體育項目納入選修教學。 一旦被選中，他必須堅持三年。 這樣，學校就形成了豐富而獨特的南開特色體育課程體系。 南開還開設網球班、健身舞蹈班、搏擊自衛班等20多個按性別、級別分班的選修體育課程，并開設棒球、瑜伽等10多個體育俱樂部班。 學生可以選擇自己喜歡的運動并堅持下去。 三年后，通過這項運動技能積累的力量和品質將伴隨孩子們一生。

1936年，校長張伯苓在沙坪壩購地800畝，建成重慶南開大學，被各國駐華外交官譽為“中學中的大學”。 建校之初，校長張伯苓經常邀請社會各界知名人士來南開演講。 馮玉祥、馬寅初、老舍、華萊士等都接受了南開中學的邀請。 五清堂見證了一代又一代南開人的青春與成長。 周恩來的《抗戰勝利十點》至今還在耳邊。 翁文浩的《科學思想是現代進步的基礎》至今仍然鼓舞人心。 著名戲劇家、校友曹禺也在這個熟悉的舞臺上發表了熱情洋溢的演講……

秉承開放辦學的傳統，重慶南開中學于2002年開設了特色活動課程——南開論壇。 南開論壇的初衷很簡單，就是開闊南開學子的視野，提高人文素養和科學素養，讓孩子們有機會近距離接觸大師、聆聽大師的演講。

第263講，南開學子聽取了中國工程院院士甘曉華的報告。 他談論的話題是航空航天技術。 甘院士豐富的知識、清晰的邏輯、突出的貢獻和強烈的敬業精神給同學們留下了深刻的印象。 講座結束后，同學們踴躍提問。 甘院士耐心、專業地解答了大家的疑問。 甘院士對田校長說：“南開學生提出的問題非常深刻，南開學生有很好的思維能力和探索精神。”

2023年3月，五清堂迎來了具有里程碑意義的第300期南開大講堂。 主講人是周旭紅院士。 周院士講述了自己一路求學、奮斗、攀登的人生故事，感動了與南開學子一起求知若渴、開拓創新的年輕人的心。

南開論壇（重慶南開中學供圖）

在田祥平看來，南開論壇在學校發揮著獨特的教育功能。 它是學校教育的重要組成部分。 國內外名師、名師、名人為人類和時代帶來了一場文明文化的盛宴。 傳播的是最前沿的人文精神和科技文化成果，每一次提升師生的文化品位和人格。 看似世界很小，但當學生接觸到各行各業的頂尖專家、院士時，他們的內心世界會變得更加廣闊、更加通達。

南開還有一個無聲論壇，默默地激勵著每一個南開學子報國的立志。 本次論壇的名稱是“顏啟德院士極地科學考察陳列室”。 這是南開科技館里的一個小世界，里面記錄了中國第一支南極越冬科考隊隊長嚴啟德的故事。 嚴啟德將極地探險中收集到的所有標本、郵票、工具等都捐贈給了母校，包括帝企鵝標本、企鵝蛋、南極石等。展廳里有兩面南開校旗格外引人注目——捕捉。 這兩面校旗跨越了萬水千山，歷盡千辛萬苦，行駛了13萬多公里。 兩校旗在南極的陽光下展開，經歷了北極的風，最終回到了南開的家。 與論壇一樣，構成了學校一道亮麗的風景線，激發了南開學子學習科學的熱情，激發了他們熱愛科學研究的雄心。

今天，世界正在發生變化，時代正在發生前所未有的變化。 面對百年未有之大變局，我們的教育該怎么辦？ 這是教育工作者普遍面臨的問題。 面對機遇與挑戰，田祥平表示：“南開中學享有優質教育資源，有社會責任，就是讓更多的學生和家長在家門口享受到好學校。我們希望教育重慶一定會平衡、公平，讓每個孩子都沐浴在陽光下。”

為了讓優質教育資源輻射更廣泛，南開中學響應沙坪壩區教委的集團化辦學號召。 作為南開中學教育集團的龍頭學校，南開中學秉承“公權力”的校訓，加強與青木關中學、68中、69中兄弟的合作交流學校不斷將“公權力”校訓和先進管理方法輻射集團內其他學校，為人民滿意的教育貢獻力量。

同時，南開中學還積極開展對口支援教學活動。 2022年起，南開中學將選派語文、數學、英語等6個學科的優秀教師支援重慶師范大學附屬城口實驗中學。 注入能量。 2012年以來，南開中學以靈巖項目為契機，積極開展幫扶工作。 繼續對彭水一中、彭水民族中學、彭水玉山中學、潛江中學、潛江民族中學等提供多種形式的幫扶。 幫扶計劃的實施，縮小了城鄉教育差距，促進了城鄉教育均衡發展。 多年來，南開中學一直致力于輻射優質教育資源，讓更多在校學生享受到優質教育的紅利。 他們的做法得到了家長的大力支持和社會各界的廣泛贊譽。

“一花獨開不是春天，百花齊放滿園”。 在我們推動教育高質量發展的今天，南開中學各有各的美、共享美的理念和實踐，必將讓重慶教育的天空更加燦爛。 （羅偉強）