考生是否適合報考免費師范高考，至少需要從兩個層面來判斷。

第一層次：判斷自己是否適合教師職業。

從古至今，不同的社會階段對教師的重視程度不同，教師的地位也隨著社會的發展而發生著變化。 近年來，隨著教師待遇和社會地位的提高，報考教師教育專業也出現了一定的熱情。 尤其是很多女孩家長認為教師是首選職業。

韓愈指出：“師者傳道、授業、解惑”。 這明確指出了教師的責任，就是教人如何做人、傳授知識。 更具體地說，就是教書育人。

因此，教師職業是有職業道德門檻的。 檢查自己是否適合教師職業是申請所有教師教育專業的前提條件。 其中之一就是考察你是否具備教師的職業道德，是否真正熱愛這個職業，是否能“傳道、授業、答疑”。 ”，不僅僅是為了當老師的好處。

其次，應聘者要判斷自己的興趣、特長、特長是否與教師崗位所需的能力相匹配。 能夠在崗位上充分發揮自己的優勢，是保持職業熱情的一個非常重要的條件。

第二層次：確定免費師范生政策是否適合自己。

2007年，國家推出免費師范生政策，其中包括申請條件、國家支持和考生義務。

招生方面，免費師范生招生集中在北京師范大學、華中師范大學、華東師范大學、東北師范大學、陜西師范大學、西南大學六所教育部直屬師范院校。 這六所大學面向全國招生。 此外，江西師范大學只招收江西省內的學生。 免費師范生的申請全部提前完成。

關于費用，免費師范生政策中“免費”的含義是指免費教育師范生在校學習期間免收學費、住宿費、生活費補貼。

這項政策可以大大緩解很多家庭經濟困難的考生的上大學壓力。

在支持方面，教育部每年都會發布當年免費師范畢業生就業通知，要求各省級教育行政部門會同院校人事部門提前做好安排，在批準的范圍內接收免費師范畢業生。中小學教師總數。 ，確保免費師范學校的畢業生有能力在中小學任教。

因此，與自行擇業的畢業生相比，自由師范院校的學生在同等崗位上具有優先權。

至于承擔的義務，任何事物的權利都伴隨著需要承擔的義務。 凡被錄取為免費師范生的學生定向師范生報考需要滿足什么條件，入學前須與學校及學生所在省級教育行政部門簽訂協議，并承諾畢業后從事中小學教育十年以上。 享受免費師范教育的學生畢業后一般回原籍省份中小學任教，從事中小學教育十年以上。 免費師范畢業生到城市學校工作的定向師范生報考需要滿足什么條件，應先到農村義務教育學校擔任教師兩年。 免費師范院校學生畢業前及協議規定服務期限內一般不得報考全日制研究生考試。

報名方面，凡參加高考、成績符合本地區院校錄取分數線、身體狀況符合《普通高等學校招生體檢指導意見》相關規定的考生均可報名。

以上對免費師范生政策進行了詳細分析。 希望每一位打算報考免費師范生的考生，綜合考慮政策和自身，做出理性判斷，做出適合自己的決定。