新媒體是以數字信息技術為基礎、具有互動傳播特性和創新形態的媒體。在國際交流日漸密切的時代，隨著媒體產品的不斷更新、媒體互動形式的不斷融合以及傳播速率的不斷推進，全球范圍內跨文化交際的廣度、深度和速率都形成了新的特性。新媒體所具有的交互性、即時性、海量性和共享性是其他任何媒體方式所難以比擬的。憑著新媒體，人們足不出戶就可以通過各類媒體終端，輕松地跨越不同國家、不同產業之間的界限，和其他用戶進行互相間的個性抒發和實時交流。

跨文化交際是指具有不同文化背景的人從事交際的過程。因為交際雙方具有不同的文化背景、生活環境、思維形式、價值觀念和交際風格，因此，為了實現不同文化間的成功交流，交際雙方必須具備積極的跨文化交際心態、豐富的跨文化交際知識以及必要的跨文化交際技能，而新媒體則是一個挺好的溝通和學習的媒介。作為新媒體的主要用戶，學院生應當積極適應和促進社會信息化的進程，把握跨文化交際的策略，靈活應對錯綜復雜的各類文化訊息，在多元文化的對話和碰撞中實現全球信息的交互和共享。

新媒體時代強化學院生跨文化交際的必要性

新媒體時代強化學院生的跨文化交際，可以迸發她們的社會使命感。學院生的文化程度較高，具有較深厚的文化修養和較強的文化自覺，對傳統文化和世界文化的把握和理解比較全面和系統，并盼望接觸文化發展的新動向和新要素。新媒體為學院生寬闊視野、了解多元文化、增強差別認同感提供了方便渠道。作為國家和社會未來發展的中堅力量，學院生應當客觀剖析國外外形勢，勇敢擔當起文化交流的歷史重擔和社會責任，積極推動多元文化間的交流和創新。學院生要利用各類新媒體媒介，向世界彰顯中華民族燦爛悠久的歷史文化，詮釋當代中華文明繁榮和發展的新格局，同時也要全方位地吸納世界文明的歷史瑰寶，及時了解現代文明的創新和進步。

新媒體時代強化學院生的跨文化交際，可以提高她們的民族認同感。作為國家穩定、社會發展重要基礎的文化認同和價值認同，是一個國家在國際競爭中非常重要的軟實力。中華民族在生存與發展的歷史長河中，產生了奇特的以價值觀為核心的情感、信仰、習俗等行為方法和規范模式，這種文化歸屬的共同性使人們產生了很強的匯聚力和向心力。在復雜多元的文化發展現實中，應加強學院生對優秀傳統文化和主流文化的認同，重拾文化自信，發揚民族精神，在自覺、自醒中弘揚社會主義核心價值觀。這既是實現中華民族偉大復興的內在須要，也是應對經濟全球化挑戰的客觀須要。在與世界的溝通和交流中，必須鼓勵學院生以激昂的姿態和奮發的行動，向世界展示我們的民族風貌和民族匯聚力。

新媒體時代強化學院生的跨文化交際，可以加強她們的時代急迫感。日漸深入的經濟全球化進程為學院生帶來的不僅僅是先進的技術和閃耀的文明，同時也有參差不齊的思想和價值觀念。新媒體具有個性化和隨便性的特性，任何人都可以通過電子媒介提供和鼓吹個性化的觀點，其中不乏一些個人情緒的發泄或對事實的捏造，還伴隨一些惡意的文化功擊和文化霸權現象，這就會對學院生人生觀、價值觀的重塑形成不良影響。當各種復雜信息不斷涌向，各類文化出現矛盾與沖突時，假若缺乏批判性的反省能力和觀察思索社會問題的能力，對外來文化不加剖析地接受，都會造成個人價值觀念的錯位。通過提高自身的跨文化敏感度和看待問題的洞察力，學院生才能在文化的對話和碰撞中去偽存真，抨擊不良思想的侵蝕，正確對待外來文化。

新媒體時代學院生跨文化交際策略

國家的積極引導和監督管理。國家必須大力發揚以愛國主義為核心的民族精神和以變革創新為核心的時代精神，加強社會主義主流文化的建設力度，迸發學院生的愛國熱情和民族自豪感，提高其為社會主義現代化建設擔當文化傳播者的使命感，當好信息時代具有國際競爭力的高素養人才，促進整個社會文化創新和進步。要嚴打網路惡意行為，積極營造健康有序的網路環境和輿論環境。進一步加大對網路媒體輿論的監管，并協助各種網路媒介完善自我管理機制，對信息傳播者和傳播渠道采取愈加有力的約束和監督。

社會的全面推進和廣泛宣傳。社會要優化文化產業發展，深度挖掘中國文化的世界價值，積極推出具有國際競爭力的優質文化產品占據國際市場。要不斷發揚中華文明，推廣漢英語化和道家文化，對外介紹深層次的民族文化內涵，向世界展示新時期中國人民的新風貌，提高中華文化的世界認同感。要密切關注國際文化市場的動態，迎合世界文明進步的時尚大學生交流網，以多種渠道吸收和引進世界優秀文化成果。創造良好的社會文化氣氛，使學院生感知民族榮辱，提高民族自信，樹立正確的價值取向大學生交流網，完善自身人格，以包容平和的態度對待跨文化交際，促進和維護世界文明進步。

中學的人文教育和素養培養。中學要強化人文素養教育，做到科學和人文教育并重，營造和諧校園文化。要注重民族歷史和傳統文化教育，讓學院生深入了解中華民族悠久的歷史文化和傳統美德，對國家和民族形成濃濃的依戀與熱愛。引導學院生客觀了解、冷靜剖析世界文化和歷史，不斷加深對中外文化深層次的理解，提高跨文化敏感度。在方式上利用各類新媒體，采用立體化的信息輸入模式，廣泛舉辦校內外以及國外外的文化宣傳和督查活動、文化交流和體驗活動。利用這種互動式、體驗式的宣傳和教育方法，直觀地幫助學院生感悟各類文化的魅力，親自體驗跨文化交際的過程。

（作者單位：徐州師范學院公共英語教學部，本文系湖南省社會科學規劃研究項目“電化教學環境下法語文化必修課培養中學生跨文化交際能力的研究”［編號：］的階段性研究成果）

">