六年級數學試卷分析

1. 試卷結構

本試卷包括（i）填空題（25 分）、（ii）判斷題（6 分）、（iii）多項選擇題（7 分）、（iv）簡化比率（4 分）、（v）連接線（12 分）、（vi）繪圖（8 分）和（vii）解題（38 分）。

2. 問題分析

總體來看，考試題目難度適中，內容不偏不怪，符合學生認知水平；考試題目注重基礎知識，內容貼近生活網校哪個好，注重趣味性、實用性和創新性；考試題目突出學科特色，以能力為本，體現了《數學課程標準》的精神；有利于考察學生對數學基礎和基本技能的掌握程度，有利于指導和培養學生的教法、學法。

（1）強化知識體系，突出主旨內容。考查學生基礎知識的掌握情況，是檢驗教師教學和學生學習的重要目標之一。學生基礎知識和基本技能的掌握程度，關系到他們今后各方面能力的發展。本試卷以基礎知識為主，注重全面性，突出重點。對主旨知識的考查確保了較高的比重，并保持了必要的深度。本書的重點內容——對圓的理解和百分數的應用、對比率的理解和應用，通過口算、筆算、解題等形式，在試卷中得到了廣泛的考查。

（2）貼近生活，體現應用價值。“人人都學有價值的數學”，這是新課標的基本理念。本次測試題按照新課標的要求，從學生熟悉的生活中選取話題，將枯燥的知識點生活化、情景化，讓學生通過填空、選擇、解題等形式，體驗和感受到學習數學知識的必要性、實用性和應用價值。

（3）重視對各種能力的考查。作為當今信息社會的一員，能力十分重要。本次考試利用不同的數學知識載體，綜合考查學生的計算能力、運算能力、觀察能力和判斷能力，以及運用知識解決生活問題的能力。例如，填空題“兩個輪子用皮帶連接起來，大輪直徑為6分米，小輪直徑為1.2分米，大輪與小輪直徑之比為（）：（）。大輪轉一圈，小輪轉（）圈。”這道題成功地把圓周長的知識與比率聯系起來。

（4）巧妙設置開放性問題，展現個性思維。本次試卷注重開放性思維的滲透，六道題目中，有“用圓規畫出你喜歡的圖案”，第七道解題題的最后一道題“你還能想出哪些數學題來解答？”，都設置了開放性問題，鼓勵學生展現自己的思維方法和解題策略。

3. 試卷分析

1、成績分析：本次考試，我班六年級學生的考試通過率為100%，分數率為95.09%，及格率為100%。從試卷上的成績來看，總體成績不錯，主要體現在以下幾個方面：

（1）基礎知識扎實，基本技能一定。學生的基礎知識是否扎實，直接影響到他們以后的學習和各方面能力的培養。因此六年級數學考試重點小升初，在平時的課堂教學中，無論是新課還是練習課，教師都比較重視基礎知識的訓練，尤其是計算，數學中計算無處不在，生活中隨時都要用到。所以我們堅持每天早晚練習，所以丟分少。全年級計算得分率達到95%以上。

（2）運用數學知識解決問題的能力強。學習數學的目的是為了能夠運用數學知識解決問題，因此培養學生運用數學知識解決問題的能力成為我們教學的重要目標之一。在日常教學中，教師注重根據學生所學內容為學生創設各種生活場景，讓學生在解決問題的過程中鞏固所學知識，體驗其應用價值，使學生具備較強的解決問題的能力。本次答題得分率達到96%以上。

（3）有良好的書寫習慣。本次考試，除少數同學外，絕大多數同學書寫工整，卷面整潔，通過率達91%。這與老師平時的指導訓練和同學們的努力分不開。

2. 試卷的缺陷

從部分題目來看，老師對扣分嚴重的方面關注度較低，主要體現在：

（1）對題目理解不夠。例如第一題，很多同學沒有仔細看題目，只算了保險費率，沒有算本金，導致做題錯誤。

（2）動手操作與口頭操作沒有很好地結合起來。例如，最后一道選擇題，要求學生找出哪幅圖能夠正確描述摩托車油箱內汽油體積隨時間的變化，很多學生都沒有選對。主要原因是新課上完后動手練習的很少，只要求學生口頭說說，沒有給學生留下深刻的印象。可見，動手操作與口頭操作要緊密結合起來，這樣學生才能理解得透徹，留下深刻的印象。在以后的教學中，要注意改進這幾個方面。

2009-2010學年第一學期期末考試

六年級語文試卷分析

1. 試卷結構

本試卷共分三部分：（一）知識樂園（44分），包括詞語、詞組的訓練與考核。（二）閱讀世界（31分），包括《無題》和《魯迅先生一生勤奮的人》兩篇短文。（三）作文（25分）寫一個我們熟悉的人物，通過具體的語言、動作、表情等表現人物性格特征。

2. 問題分析

從試卷來看，試題形式多樣，內容難度適中，內容全面，對所學知識進行了總結，體現了新課程學習理論，是一份比較理想的答卷。題型有基礎知識積累與運用、閱讀題、作文題三類。總體來說六年級數學考試重點小升初，非常注重對語文綜合能力的考查，除了考查學生課內課外基礎知識的掌握和閱讀能力外，還注重培養學生的創新能力、想象力和靈活運用知識的能力、舉一反三的能力，能客觀反映學生的學習情況，體現素質教育的基本理念。

3.數據統計與分析

考生人數22人，通過率為100%。

1.答題紙狀態。

根據學生的回答，學生的知識掌握情況大致如下：

基礎知識題同學們的掌握還不錯，對字、詞、句的理解還算到位，每道題的得分率都能達到85%。不過，在難度較大的查字典題上，同學們的失分比較多，還要找出并改正錯別字，比如“直接了當”、“人才倍出”、“談笑風聲”等，很多同學都沒有找到正確的，這方面沒有受到太多的訓練和重視。

在靈活閱讀理解中，第一篇短文《無題》第三題，大部分同學都犯了看題不清的錯誤，沒有深刻體會“他”對母親深深的敬意與理解。還有最后一個選擇，由于同學們對短文沒有深刻理解，所以不能體會到小說中兒子對母親的體貼，母親對兒子的體貼，老師對學生的體貼，讓人深思，震撼，發人深省。

寫作方面，同學們的寫作水平很好，由于之前寫過這篇作文，大部分同學的寫法都不錯，基本達到了寫作要求，句子流暢，內容具體，措辭恰當。

2.試卷中發現的問題。

（1）詞語、句子積累不足。

重視積累，相當于給了學生一把學好漢語的金鑰匙，漢語教學的效率就會迅速提高。學生通常缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、理解，遇到一些比較靈活的題目就束手無策。

（2）書寫不規范。

從整體試卷來看，學生的字跡情況不容樂觀，字跡潦草，字體潦草不規則，尤其是一些容易寫錯的單詞，不少學生在這方面被扣分。

未來發展方向

1.基礎知識：要求學生復習每課內容，掌握課本所要求的知識和技能。

2、要更加注重學生書寫習慣的培養，要求學生書寫正確、規范、工整。

3、注重學生學習習慣的培養，教育學生認真審題、認真答卷、仔細檢查。

4.注重語言積累的靈活性和課外閱讀的習慣，提高學生的閱讀和寫作能力