中新社記者 馬秀秀

匈牙利羅蘭大學成立于1635年，是中東歐地區(qū)學術(shù)聲譽最高的大學之一，也是中東歐地區(qū)第一所設(shè)立中文系的大學。羅蘭大學中文系自1923年成立以來，已走過百年發(fā)展歷程。隨著羅蘭大學中文系的發(fā)展，匈牙利的漢語教育也由稀缺逐漸走向普及。

漢語教育在匈牙利發(fā)展得如何？匈牙利“漢語熱”的歷史和現(xiàn)實成因是什么？漢語教育如何進一步促進中匈關(guān)系發(fā)展？圍繞上述話題，匈牙利漢學家、羅蘭大學副校長伊姆雷·哈馬爾教授近日接受了中新社《東西方問題》欄目的專訪。

羅蘭大學是匈牙利首批漢學家的搖籃

匈牙利的漢語教育可以追溯到1923年，當時著名的突厥學家普勒教授在羅蘭大學創(chuàng)辦了東亞學系，教授日語和漢語。1943年，被譽為“匈牙利漢學之父”的利蓋蒂接替了普勒教授的工作。利蓋蒂是法國著名漢學家伯希和的學生，在巴黎學習了高水平的研究知識，并成功地將這些知識運用到教育中。

據(jù)郝慶新介紹，此后的20多年里，羅蘭大學東亞系培養(yǎng)了第一批匈牙利漢學家，如特凱、陳果等，這些著名漢學家主要研究中國古代文學。

隨著中匈兩國交流的頻繁，羅蘭大學的漢語人才培養(yǎng)工作也得到了加強。新中國成立后，匈牙利是最早宣布承認新中國的國家之一，1949年10月6日兩國建立外交關(guān)系，在此背景下，中匈兩國開始互派留學生。

“當時有一批匈牙利學生，他們漢語不太流利，但讀文學沒問題，后來被派到北大學習中國歷史和文學。”郝慶新介紹，包括安德烈·加拉、約薩·山多爾在內(nèi)的這批學生畢業(yè)后，都回到羅蘭大學中文系擔任教師，繼續(xù)投身于漢語教育事業(yè)。

郝慶新親眼見證了漢語教育在匈牙利逐漸普及的過程。他說，最初，漢語是羅蘭大學的輔修課程。1985年，漢語專業(yè)由B類專業(yè)升格為A類專業(yè)，與英語、法語、德語并列。1986年他來到羅蘭大學時，漢語已成為主修專業(yè)。此后，報考漢語專業(yè)的學生越來越多，中文系也于2000年設(shè)立了漢學博士點。

2002年，郝慶新出任中文系主任，開始推動政策變化，不再限制中文系招生數(shù)量。在他的帶領(lǐng)下，羅蘭大學中文系的漢語教育取得了長足進步。2015年，匈牙利唯一的漢語教師培訓(xùn)碩士項目在這里開辦。目前，羅蘭大學中文系每年可接收約100名學生，比1986年增長了10倍。

記者走在羅蘭大學文學院校園里，不時遇見能說一口流利漢語的學生。據(jù)了解，羅蘭大學中文系已開發(fā)出包括本科、碩士、博士等多層次的漢語教育課程，課程內(nèi)容涵蓋中國語言、文學、文化、歷史、翻譯等諸多方面。中文系還與中國人民大學等多所中國高校建立了密切的合作關(guān)系，通過交換生、聯(lián)合科研、師資培訓(xùn)等形式，推動中匈教育文化交流。

在匈牙利古都塞克什白堡舉辦的中國秦始皇兵馬俑復(fù)制品展覽，展出了近50件兵馬俑復(fù)制品和兩件青銅車馬復(fù)制品。圖為當?shù)貢r間2024年5月7日拍攝的秦始皇兵馬俑復(fù)制品。中新社記者 德永建 攝

匈牙利“漢語熱”有歷史和現(xiàn)實原因

2006年12月，羅蘭大學孔子學院成立，這是匈牙利第一所孔子學院，也是匈牙利成立最早、規(guī)模最大的漢語和文化機構(gòu)。郝慶新介紹，2007年，羅蘭大學四所附屬中學之一開始教授漢語作為第二語言。也是在這一年，他申請將漢語納入匈牙利高考體系。

目前，漢語已納入匈牙利國民教育體系，年輕人可選擇漢語作為第一外語參加中小學入學考試。郝慶新認為，此舉意義重大，對于漢語教育的推廣十分重要。

多年來，羅蘭大學孔子學院在匈中語言人才培養(yǎng)和文化交流中發(fā)揮著積極作用。作為羅蘭大學孔子學院外方院長，郝慶新還與同事們合作編寫了匈牙利第一套本土漢語教材——《匈牙利高中漢語教材》，并編寫了《漢匈詞典》《匈漢詞典》等工具書。

在羅蘭大學孔子學院的示范效應(yīng)下，匈牙利孔子學院的數(shù)量逐漸增多，學習漢語的熱情也隨之高漲。郝慶新介紹，目前匈牙利共有6所孔子學院網(wǎng)校頭條，不少對口大學也開設(shè)了漢語課程。此外，匈牙利還有兩所教會大學，雖然沒有孔子學院，但近十年來也開設(shè)了中文系。不少中學、小學也開設(shè)了漢語課程。比如，匈中雙語學校就有很多匈牙利孩子，那里的學生到中國讀大學的情況很常見。

“每年，布達佩斯大概有600到700人參加漢語水平測試，這個數(shù)字相對于布達佩斯學生的比例已經(jīng)很高了。”郝慶新指出匈牙利羅蘭大學，“漢語熱”在匈牙利持續(xù)多年，既有深厚的歷史文化根源，也有豐厚的現(xiàn)實土壤。比如，匈牙利和中國有著傳統(tǒng)的友誼。匈牙利學者認為，匈牙利人來自東方，兩國人民之間有著天然的親近感。兩國的文化傳統(tǒng)也有很多相似之處，都十分重視家庭、熱情好客。另一方面，隨著匈牙利“向東開放”戰(zhàn)略與共建“一帶一路”倡議的緊密對接，越來越多的中國企業(yè)來匈牙利投資發(fā)展，兩國人文交流也更加密切。

郝慶新介紹，目前匈牙利羅蘭大學，包括匈塞鐵路在內(nèi)的大型項目在匈牙利已經(jīng)順利實施，還有更多項目正在商談和建設(shè)中；比亞迪、寧德時代等多家中國大型企業(yè)在匈牙利投資，當?shù)刂匈Y企業(yè)給出的薪資待遇也很好。學生如果學好中文，將來的就業(yè)機會也會更多。“我們很多學生都是邊學習邊打工，當?shù)貙?a href='http://www.extremelittle.com/jzs1/2024/59449.html' title="?第513期招聘01名國際中文教育專職教師2名" target='_blank'>中文教育的需求很大。”

華文教育促進東西方相互理解

目前西方國家對中國常常存在一些誤解，漢語教育對增進東西方相互了解能起到重要作用。在郝慶新看來，東西方增進相互了解最重要的是文化交流。作為漢學家，我們要發(fā)揮好橋梁作用。

當?shù)貢r間2024年5月7日，匈牙利游客參觀在匈牙利古都塞克什白堡舉辦的“仙玉鎧甲——中國漢代文物展”。中新社記者 德永建 攝

“我認為要提高西方對中國的了解。”郝慶新說，其實中國對西方文化非常熟悉，中國很多人都學英語或者歐洲語言，通過大量閱讀，幾乎了解了歐洲的歷史、音樂等方面。但如果你問普通歐洲人，他們可能知道北京、上海，卻不知道中國其他城市。“歐洲人對中國的了解還遠遠不夠。”

郝慶新指出，匈牙利和中國有著傳統(tǒng)友好關(guān)系，漢學家們?yōu)榇俗龀隽司薮筘暙I。要通過漢語教育進一步推動兩國關(guān)系發(fā)展，人才培養(yǎng)至關(guān)重要。“我們要培養(yǎng)更多懂漢語的人。”

郝慶新希望兩國高校之間能有更多交流項目。據(jù)他介紹，羅蘭大學設(shè)立了很多獎學金，鼓勵漢語專業(yè)學生到中國交流。不過疫情期間，這類交流受到了一定影響，好在現(xiàn)在正在慢慢恢復(fù)，今年也有不少學生到中國交流。“讓學生親眼看到中國的發(fā)展，了解中國文化，增進了解，這很重要。”

由于語言體系的差異，學習中文對歐洲人來說并不是一件容易的事情。采訪最后，郝慶新建議學習中文的人要堅持，要學會克服困難，要學會享受寫漢字的過程，因為寫漢字往往是學習中文的人面臨的最大困難。“我們學中文的時候，也是每天寫漢字，即使寫了忘了，也會重新寫。不要灰心，遲早會成功的，努力才是最重要的。”(完)

受訪者簡介：

哈馬爾先生是匈牙利著名漢學家，匈牙利羅蘭大學副校長，曾獲第十四屆中國圖書特別貢獻獎，是新版《匈漢詞典》和《漢匈詞典》的主編。匈牙利羅蘭大學中文系成立于1923年，是中東歐地區(qū)最早設(shè)立中文系的大學之一。