文本基本結構

新詞語基礎知識

新詞

穆 發音：mǔ

定義：中國市制中的土地面積單位。一畝等于六十平方英尺。十五畝等于一公頃。一畝、半畝、兩畝等于一公頃。

發音：bō

解釋

1. 散布；傳播：廣播

2.播種：春季條播

澆 的發音 jiāo

解釋

1. 從上往下澆；灑：給花澆水。

2.灌溉：澆灌土地。

3.將液體倒入模具中：澆注。澆鑄。

發音：fēn

定義：口頭任務或命令；指令：命令、指示

發音：fù

定義：口頭任務或命令；勸告：指示，教導

的發音是 tíng

定義 1. 亭子，有頂無墻的建筑，通常只有一個房間。常建于公園：很酷。

2.像亭子一樣的小房間：書亭。

壓 發音 zhà

解釋

1. 從物體中榨出汁液：榨油。壓榨甘蔗。

2. 從物體中榨出汁液的工具：榨油機。榨酒機

Mu 的發音為 mù

解釋

1.佩服；羨慕：仰慕，敬佩。

2.眷戀；向往：喜愛，懷念。

短發音：ǎi

解釋

1. 身材矮?。喊　Ｉ聿牟话?。

2.身高矮：墻矮、凳矮。

3. （級別、地位）低：他在學校比我低一級。

發音：biàn pián

解釋

邊

1. 順利，沒有困難或阻礙：方便。便捷。簡單的方法。方便人民。

2. 禮儀簡單、不拘禮節：便餐。便裝。便書（形式比較簡單的書信）。輕松。便宜。隨意（得體，根據事實需要處理事情）。

3. 方便時：請寫信給我。

4.只要：說了就做。

5.糞便或尿液的排泄：排便。便秘。

片

1.〔便便〕腹部膨大的樣子，如“大肚子”。

2. 受封建統治者親近和寵愛的人。

3. 善于用甜言蜜語奉承別人的人。

劉

解釋

1.一種落葉灌木，開紅色花，球形果實，內含許多種子。種子上的果肉可食用，根和皮可作驅蟲藥。種子是漢代張騫出使西域時從安史國帶回來的，故名“安史里”，后簡稱“史里里”，簡稱“劉”。

2.武器名稱：榴彈炮；榴彈炮

多音字

空的空間

pì 打開 bì 恢復

便宜 方便

播種和種植蔬菜

新詞

打開

發音

開皮

解釋

1. 開辟、突破、創造（某個地方、道路、局勢等）：十月革命開辟了人類歷史的新紀元。

2.開發：開荒。

同義詞： 發展

保守的反義詞

出奇

發音

竟然

解釋

副詞。令人驚訝，表示超出預期的事情：一個小工廠居然能生產出如此精密的儀器！

同義詞：公開地

反義詞：當然

報酬

發音

受傷

解釋

1.獲得成熟作物：春季播種，秋季收獲。

2.比喻經歷、成績等：談談自己所學到的東西。

同義詞： 成就、收獲

勤奮的反義詞

指導

發音

粉霧

解釋

口頭任務或命令；勸告

父親叫大哥月底之前回來。

請告訴我們該怎么做。

同義詞： 勸告

反義詞：服從

崇拜

發音

我

解釋

1. 因為喜歡或尊重某人而愿意接近他/她：互相欣賞。

2.因喜歡某物而向往它：虛榮。

同義詞： 敬佩、欽佩

反義詞：憎恨、蔑視、嫉妒

區分

發音

分開

解釋

辨別：辨別是非。雨下得很大，我根本就分不清方向。

同義詞識別

反義詞混淆

體面的

發音

面

解釋

1. 體面；身份：不雅。

2. 光榮的；光榮的：懶惰和貪吃是不光榮的。

3. （外觀或外表）好看；美麗：長得體。

同義詞：適當

破舊的反義詞

榨油

發音

糟

解釋

榨是把物體中的汁液榨出，榨油是把含油的物體中的油榨出。

詞語搭配

開辟（開放空間）

價格（便宜）

（鮮紅嫩綠）水果

高高掛在樹枝上

在地面上長得矮

深深地刻在我的心里

很好的句子分析

花生的好處很多，但其中最可貴的一點是：它的果實埋在地下，不像桃子、石榴、蘋果那樣，鮮紅嫩綠的果實高高掛在枝頭，讓人一見傾心。你看它長在地上很低的地方，成熟后，你無法立刻知道它有沒有果實，必須挖出來才能知道。

這是父親第一次講花生。“愛”：心里喜歡、愛慕的感情。在這里，父親把花生與桃、石榴、蘋果作了比較，通過比較果實的顏色、位置，說明花生沒有桃、石榴、蘋果那樣的外在美，卻具有最可貴的內在品質：樸實、默默無聞、不計較名利。其中，“鮮紅嫩綠”、“高掛枝頭”、“埋入地下”、“低矮地生長”形成鮮明對比，即使成熟了，也是默默無聞，不急于展露。這種品格的確很可貴。但是，父親只是提出了自己對桃、石榴、蘋果的客觀印象，只從外表上比較了二者，沒有對它們進行評價。在學習中，我們不應該把桃、石榴、蘋果推向另一個極端，把它們當成反面典型。

所以你們應該像花生一樣，不好看，卻很有用。

這句話表面上看似簡單，但聯系到上面的課文，學生就會產生疑問：“我們要像花生一樣”？那么像“桃子、石榴、蘋果”豈不更好？學生往往把二者對立起來看待。的確，桃子、石榴、蘋果不僅外表好看，而且在現實中也沒有什么用處。從現代人的角度來看，既好看又有用更好，愛美之人人皆有之。但是外表美畢竟不能和內在美相比，內在美當然更重要，更重要的是能為人民做好事的能力。一個外表不是很美的人，做出成績、獲得認可可能比一個外表賞心悅目、很引人注目的人更難，但如果他還能默默無聞、毫無怨言地努力工作，為他人帶來利益，應該說更了不起，更令人欽佩。

所以，人應該做有用的人，而不是只做表面光鮮，卻對別人毫無益處的人。

這句話是作者在聽了父親評述花生性格之后的感悟。當時作者雖然還小，但已經從父親評述花生中明白了父親對他們的要求：人要有用，不能只顧得上，不能只顧實用（不能針對桃子、石榴、蘋果等）；而實用與否，主要指對他人、對社會是否有益處、是否有貢獻。

文本分析

段落和段落摘要

第一段

（1）寫關于種植花生和收獲花生的內容

第2段

（2）寫母親提議慶祝豐收節以及為此所做的準備。

第3段

(3-15) 當寫到吃花生的時候，父親夸獎了花生的優良品質，讓我們對花生產生了敬佩之情。

中心思想

本文記述了“我們”一家從種植花生到過花生豐收節的經歷，通過探討花生的益處，揭示了花生不求名利、默默奉獻的品格，也告訴我們：要做一個有用的人，而不是只顧自己好，不為別人做好事的人。

文本詳細解釋

①我們家后院有半畝空地，媽媽說：“不種的話太可惜了，你這么愛種花生，就種在那里吧。”我和姐夫姐夫們高興壞了，買了種子，翻土、播種、澆水，幾個月后，居然有收成。

這一段講的是母親發動兄弟姐妹們在后花園的空地上種植花生，幾個月后，花生就收獲了。關鍵詞是“高興”，表達情感。因為愛吃花生，有半畝空地，所以就種了花生。因為愛吃花生，所以就高興。作者簡單提到了如何種植花生的過程，說明重點不在于種植，而在于花生的收獲。另一個關鍵詞是“竟然”，意為意外，就是說當時沒有想到自己種的花生會結出果實，所以看到收獲的花生特別高興。

②母親說：“今晚我們過一個豐收節吧，請你爸爸過來嘗嘗我們新種的花生，好不好？”母親把花生做成了幾種食物，讓全家人在后花園的草亭里過節。

這段話寫的是母親在后花園的茅草亭里籌劃慶祝豐收節的情景。凡是取得過巨大成就的人，都不會忘記母親在他年幼時對他的養育和教育。母親在一個家庭中的角色，在孩子的成長過程中，確實起到了重要的作用。然而，這篇文章寫的不是母親對孩子的教育，而是父親對孩子的教育。從父愛的角度寫的文章，入選小學教科書的并不多。從父親對孩子的教育的角度寫的文章，在父愛的深度和高度上，都不同于細膩的母愛。

③那天晚上天氣不太好。但是我爸爸來了，這真是難得。

這邊的天氣不太好，有點遺憾，不過父親的到來，讓這個豐收節顯得很隆重。作者寫到“真是難得”，可見父親并不經常參加這樣的家庭聚會，看來父親對這個豐收節也很重視。

④爸爸問：“你喜歡花生嗎？”

⑤我們都一致同意：“愛情！”

⑥“誰能告訴我花生有什么好處？”

⑦姐姐說：“花生好吃啊?！?/p>

⑧哥哥說：“花生可以用來榨油。”

⑨我說：“花生便宜，誰都可以買來吃，大家都喜歡吃，這就是它的優點?！?/p>

第四段至第九段，描寫了爸爸和孩子們就花生的好處進行的問答。孩子們的回答，“味道鮮美，可以用來榨油，便宜”都是孩子們能想到的。這種寫作風格非常寫實，也是花生給人留下的最直觀的印象。

⑩爸爸說：“花生有很多好處，但其中最可貴的一點就是它的果實埋在地下，不像桃子、石榴、蘋果那樣，鮮紅嫩綠的果實高高掛在枝頭，讓人一見傾心。你看它長在地上很低的地方，成熟后，你一眼也看不出來有沒有果實，必須挖出來才能知道?！?/p>

父親并沒有否定孩子們的回答，而是把自己想告訴他們的花生的好處告訴了他們。這里把花生和桃子、石榴、蘋果作比較，并不是否定這些色彩鮮艷的果實高高掛在枝頭，讓人愛不釋手。只是從這個方面體現了花生低藏、默默生長、無私地把自己所有的寶貝奉獻給人們的特點。父親想告訴我們，花生樸實無華，不張揚，默默奉獻。也許許地山的父親當時也明白了這一點。孩子們可能不全明白，但人生之路就是不斷體驗、不斷感悟的過程。雖然許地山的父親不經常和孩子們一起參加家庭聚會，但這難得的豐收節，父親不忘抓住機會，對孩子們進行引導和教育。從父親的言行中，你感受到了什么？

?我們都說是的，媽媽也點了點頭。

父母言傳身教，勝過任何說教。許地山媽媽一定明白丈夫教育孩子的苦心。這里“點頭”的動作描述雖然簡單，但卻體現了一個家庭的良好家風，那就是丈夫唱，妻子跟。相比現在很多家庭，要么是喪偶式育兒，要么父母對孩子的教育意見不一，常常因為家庭矛盾而給孩子造成心理負擔?；叵胛覀冃r候的經歷，我上一代確實在某種程度上比現代父母更會當父母！

?父親繼續說：“所以你們要像花生一樣，雖然長得丑，但卻很有用?！?/p>

“所以”是得出結論的意思。根據前面的道理，得出結論：花生長得不好看，但用處很大。父親在教育孩子做一個有內在美的人。

?我說：“那么，人就要做有用的人，不要只做對別人沒有好處的好人?！?/p>

我的理解很準確，品行端正，不為人處事的人，肯定不是父親喜歡的人?！坝杏谩辈攀顷P鍵，要對國家有用，對身邊的人有用英語作文，不要注重外表的華麗，要注重內在的有用和美。這才是父親這句話的真諦。

?父親說：“是的，這是我對你的希望?！?/p>

父親肯定了兒子的感受，當父親聽到許地山的感悟時，心里一定非常欣慰和開心。

?我們一直聊到深夜，把花生飯全部吃完了，爸爸的話深深地刻在了我的心里。

“聊到深夜”說明父母對孩子的教育非常重視，孩子也很懂事，能從勞動的收獲和父親的教育中得到啟發?；ㄉ鳛槭澄飵砻牢兜南硎?，父親富有哲理和深邃的話語刻在我們的心里。讓我們感嘆陶行知先生最好的教育就是生活即教育的觀點是多么的正確。如果孩子的行為偏離了日常生活，家長在那一刻就應該及時教育孩子。想要孩子明白道理，不必特意找時間去講，只要在生活中一點一點引導孩子，很多深奧的道理自然就會融入到孩子的言行中，這樣的教育才是真正的教育之道！

文本問題總結

1. 這篇文章講了什么？

本文講述的是“我們”家從種植花生到慶?；ㄉS收節的經歷。

2. 課文是怎樣描述花生的？

種植花生、收獲花生、品嘗花生、討論花生

3. 為什么花生在我父親看來“丑陋卻有用”？

此句中的“丑”與“有用”二字，揭示了花生的寶貴品質，即默默無聞、無私奉獻。父親用花生教育子女要謙遜、樸實、不計較名利、不炫耀、對人有用。這是以物喻人的比喻。

4. 最后一段在整篇文章中嫌惡的近義詞，以及在突出文章的中心觀點方面起什么作用？

第一句講到豐收節，一直講到深夜，說出了時間，也把事情的經過完整地敘述了一遍。

第二句描寫了父親的話語給“我”留下了多么深刻的印象，作者在豐收節上收獲了多少，也表明了母親安排這次活動的用心和父親參加這次活動的目的。

影響

深化主題

5. 課文寫了關于花生的哪些內容？哪些內容寫的詳細，哪些內容寫的簡略？作者為什么這樣安排材料？

縮寫

種植花生、收獲花生、品嘗花生

詳細寫作

花生

原因

作者寫這篇文章，是為了向讀者揭示花生不求名利、默默奉獻的品格，告訴我們要做有用的人，不要做只顧自己體面而不為他人做好事的人嫌惡的近義詞，而不是談論花生如何種植、花生如何收獲、花生味道如何，所以他詳細地寫了“花生淺談”一節。這種明里暗里、略去不說的安排，使文章主次分明，突出重點，給人留下了深刻的印象。

家庭作業

1.課文主要討論了花生的哪些內容？

縮寫

種植花生、收獲花生、品嘗花生

詳細寫作

花生

2、花生有哪些特點？

不圖名利，默默奉獻

3.父親想通過花生告訴“我們”什么？

人應該做有用的人，而不是只做表面光鮮，卻對別人毫無益處的人。

關于作者

許地山（1893年2月生于臺灣，1941年8月逝世），筆名花生，中國現代作家。1917年考入燕京大學文科。1921年與茅盾等創辦文學研究會。1923年赴美國哥倫比亞大學、英國牛津大學攻讀宗教學。1927年回國后，先后在燕京大學、北京大學、清華大學、香港大學任教。主要作品有短篇小說集《織網的蜘蛛》、《解放者》，散文集《空山靈雨》。

背景

許地山出生在甲午中日戰爭中割讓給日本的臺灣動亂時期，其父親率兵抗擊日本侵略，結果慘敗。年幼的許地山感受到了這種國仇家恨的痛苦，隨后隨父親遷回大陸福建。19歲那年，家中經濟困難，許地山便開始自謀生計。21歲那年，因家境貧寒，他不得不遠赴離家很遠的緬甸仰光任教。在仰光的三年里，遠離家人、遠離家鄉的許地山經歷了種種磨難。

1919年，五四運動爆發，當時就讀燕京大學的許地山，寫文章、開會、演講，還領導示威游行，不畏強權，成為反帝反封建斗爭的先鋒。1919年的五四運動，是一個“人的覺醒”和“個性解放”的時代。

基本

1. 詞形構成

婷木愛

2. 為多音字添加發音

方便 ( ) 便宜 ( ) 休閑 ( ) 方便 ( )

太空 ( ) 天空 ( ) 空曠的空間 ( ) 空白的空間 ( )

3. 完成文本內容

花生漫畫作者、筆名

花生有很多好處，但其中最重要的一個是：它的果實埋在地下，不像桃子、蘋果等，它們的果實??掛在樹枝上，讓人看了就瘋狂。你可以看到它長在地上，但你只有看到它才能知道它有沒有果實……

所以，人要做有用的人，不要做無用的人。

4. 看拼音，寫漢字

1.花生生長得很慢，但是好處卻很多。

2.媽媽，請（）我們把這個（）地板翻過來。

5. 選擇一個

①.本文的寫作方法是（ ）

A.以景抒情B.以物喻人

②. 文中哪些部分是關于花生的？（）哪一部分敘述得比較詳細？

A. 種植花生 B. 收獲花生 C. 吃花生 D. 討論花生

③. 您認為花生具有什么品質？（）

A.默默無聞 B.不聞名利 C.樸實無華 D.相貌堂堂

閱讀問題

爸爸說：“花生的好處很多，但最可貴的一點就是它的果實埋在地下。不像桃子、石榴、蘋果，鮮紅嫩綠的果實高高掛在枝頭，讓人一見傾心。你看它長在地上很低的地方，成熟后，你一眼也看不出來有沒有果實，得挖出來才知道?！?/p>

1.本文選自《》，作者是羅華生。

2. 寫出下列單詞的同義詞。

珍貴 ( ) 立即 ( ) 崇拜 ( )

3.用“√”在括號里標出正確的單詞。

4. 父親使用、和作為對比，突出“花生”的。

5、花生最有價值的地方是：

6. 本文將花生與（ ）進行了比較。這種比較的目的是：（ ）

7．天父對“我們”有什么期望？

“美無處不在，我們的眼睛缺少的不是美，而是發現。”閱讀下面的文章，結合文章內容，談談如何發現普通場景、普通人物的美。

只要我們心中有愛與向往，一座美麗的山丘、一朵流動的云朵、一處瀑布、一條河流，都能讓我們感受到生命的涌動。高大的樹木、茂盛的青草、芬芳的土壤、美麗的農舍，都能讓我們領悟到極致的美。哪怕是清晨的一滴露珠、傍晚的一縷炊煙、山間一只鳥兒的鳴唱、村巷一只狗的叫聲，都能讓我們感受到韻律與意義。

小練習

文章以“花生”開頭，讓我們想起那些默默奉獻的人。以下事物讓你想起你身邊的哪些人？請寫一段話，以物喻人，表達你的想法，說明一個道理。

石頭

對象的含義是表達自己的思想

無私奉獻精神

特點：不為人知且愿意做出貢獻

我想起了那些默默無聞、盡心盡力的老師。

竹子

對象的含義是表達自己的思想

自強不息、昂首挺胸的精神

特點：外形美觀大方、古樸、脫俗脫俗等。

我把它與積極向上、不怕困難的人們聯系在一起。

梅花叢

對象的含義是表達自己的思想

精神不懼強權，具有強大生命力

特質：高貴、堅強、謙虛、不怕寒冷、不怕吃苦、風雪中開拓

我想到那些敢于面對困難、不怕吃苦的解放軍戰士。

蜜蜂

對象的含義是表達自己的思想

艱苦奮斗、無私奉獻的精神

特點：勤奮

從“蜜蜂”的叫聲中，我想到了辛勤勞作的環衛工人?！班ооА睊叩氐穆曇魪那胺絺鱽?，在晨曦中，我看到了一個瘦小的身影。她就是我們每天見到的女清潔工。我從她身邊走過，只見她戴著手套，穿著單薄的衣服，不停地揮舞著掃帚，把枯枝落葉、果皮紙屑掃進簸箕里……

仙人掌

對象的含義是表達自己的思想

強大的精神活力和無私的奉獻精神

特性：耐旱

我想到那些敢于面對困難、不怕吃苦的解放軍戰士。