不過(guò)，2024年考研報(bào)考人數(shù)為438萬(wàn)人，比去年減少了36萬(wàn)人。 不過(guò)，考場(chǎng)缺席率比去年下降了近50%，堅(jiān)持完成考試的考生人數(shù)比去年還多。 因此，考研復(fù)試仍將保持大于1.2：1的差別淘汰率。 而且，教育部研究生招生改革的變數(shù)主要體現(xiàn)在連續(xù)幾年的復(fù)試上。 今年的復(fù)試與往年的復(fù)試有何不同？ 考生準(zhǔn)備復(fù)試要注意什么？ 應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？

對(duì)于第24次考研復(fù)試的重點(diǎn)題型和備考策略分析，海問(wèn)資深研究生輔導(dǎo)專(zhuān)家、北京大學(xué)畢業(yè)生王克洲先生有以下看法。

王老師認(rèn)為，對(duì)2024年考研復(fù)試格局和規(guī)則產(chǎn)生重大影響的兩個(gè)政策文件是：

1.《關(guān)于加快新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展的意見(jiàn)》

2.《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)歷學(xué)位和專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育分類(lèi)發(fā)展的意見(jiàn)》

1號(hào)文件《關(guān)于新時(shí)代研究生教育改革的意見(jiàn)》明確提出“深化體制機(jī)制改革，創(chuàng)新招生培養(yǎng)模式”與考研復(fù)試密切相關(guān)，主要包括兩個(gè)要求：

1.深化考試招生制度改革，精準(zhǔn)選拔人才。 完善實(shí)行分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元化招生、嚴(yán)格監(jiān)管的研究生考試招生制度。

2.深化研究生招生考試改革，加強(qiáng)復(fù)試考核，綜合評(píng)價(jià)考生考試成績(jī)、專(zhuān)業(yè)水平、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和一貫學(xué)業(yè)成績(jī)，擇優(yōu)錄取。 同時(shí)，探索實(shí)行基礎(chǔ)能力素質(zhì)考試和專(zhuān)業(yè)能力考試相結(jié)合的研究生招生考試方式。

2號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)研究生教育分類(lèi)發(fā)展的意見(jiàn)》包含與考研復(fù)試直接相關(guān)的內(nèi)容。 主要有以下三點(diǎn)：

1.分類(lèi)優(yōu)化人才選拔機(jī)制和標(biāo)準(zhǔn)。 學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位重點(diǎn)考核考生對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握和應(yīng)用以及考生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新潛力； 專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位重點(diǎn)考核考生的綜合實(shí)踐素質(zhì)、運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及職業(yè)發(fā)展?jié)摿Γ?/p>

2.在進(jìn)一步擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)碩士招生規(guī)模上，選拔具有較高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力的應(yīng)屆本科畢業(yè)生；

3、鼓勵(lì)一定比例具有行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家參加復(fù)審（面試）專(zhuān)家組。 探索完善學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)位與專(zhuān)業(yè)學(xué)位之間的“立交橋”；

兩大政策文件中直接影響研究生招生復(fù)試的五項(xiàng)新要求將落實(shí)并轉(zhuǎn)化為各研究生招生單位的復(fù)試規(guī)則。 為了更有效地準(zhǔn)備考研復(fù)試，考生應(yīng)對(duì)科研、招錄單位通過(guò)復(fù)試選拔研究生人才的評(píng)價(jià)指標(biāo)有更全面、深入的了解。

王老師進(jìn)一步介紹，研究生教育作為國(guó)家教育體系的頂層，是培養(yǎng)高層次人才的主要途徑，也是國(guó)家人才競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)的重要支柱。 為推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)向更高水平發(fā)展，對(duì)高層次人才培養(yǎng)提出了更多、更高的要求。 研究生教育的目標(biāo)是培養(yǎng)高層次人才。

高層次人才是指具有優(yōu)秀高端能力的人，即能夠?yàn)樯鐣?huì)創(chuàng)造高端價(jià)值的人。 因此，研究生復(fù)試比例的提高、復(fù)試內(nèi)容的多元化是研究生招生制度不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。 加強(qiáng)復(fù)試的目的是選拔不僅具有優(yōu)秀的解決問(wèn)題能力，而且具有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生產(chǎn)生活中復(fù)雜問(wèn)題的能力的考生。

高端能力是人類(lèi)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的主要能力。 也是各類(lèi)社會(huì)組織選拔人才的主要指標(biāo)。 主要由三類(lèi)組成：學(xué)科知識(shí)能力（掌握和應(yīng)用科學(xué)理論知識(shí)的能力）和核心通用能力（萬(wàn)事通）。 執(zhí)行復(fù)雜任務(wù)的能力）和組織工作能力（直接為社會(huì)組織創(chuàng)造價(jià)值的能力）。 三種高端能力的結(jié)合就是人類(lèi)的創(chuàng)造力。 因此，這三種高端能力不僅是考研復(fù)試的考驗(yàn)，也是研究生培養(yǎng)的根本對(duì)象。

如果復(fù)試內(nèi)容經(jīng)過(guò)科學(xué)提煉，然后完整、準(zhǔn)確地展現(xiàn)出來(lái)，那將是對(duì)四種能力的考驗(yàn)：

第一：學(xué)科知識(shí)與能力測(cè)試，主要考察專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)和科研潛力。 考試形式為筆試和面試。 專(zhuān)業(yè)課知識(shí)在初試中已經(jīng)考過(guò)2024年浙江考研備考技巧，復(fù)試中的考試是補(bǔ)充。 復(fù)試難度一般不高于初試。

第二：核心綜合能力測(cè)試是綜合能力測(cè)試，主要形式是面試。

三是組織開(kāi)展崗位能力測(cè)試。 對(duì)于學(xué)術(shù)型碩士，主要考察科研工作能力； 對(duì)于專(zhuān)業(yè)碩士，主要測(cè)試企業(yè)工作能力，測(cè)試形式為面試。

第四：外語(yǔ)水平測(cè)試，主要形式為面試。

根據(jù)對(duì)全國(guó)中等競(jìng)爭(zhēng)力及以上碩士學(xué)位項(xiàng)目復(fù)試題型和題目的研究總結(jié)，備考考研復(fù)試需要填寫(xiě)完整的基礎(chǔ)題。 主要包括十一類(lèi)核心考核題：1-意識(shí)模型、2-心理能量、3-思維能力、4-語(yǔ)言表達(dá)能力、5-人格魅力、6-執(zhí)行能力、7-領(lǐng)導(dǎo)能力、8-學(xué)科知識(shí)能力，9-組織工作能力，10-多項(xiàng)通用技能，11-外語(yǔ)能力。

考研復(fù)試題目看似千奇百怪，可能性無(wú)窮無(wú)盡。 但從其起源來(lái)看，絕大多數(shù)復(fù)試題完全被十一個(gè)核心考核題型對(duì)應(yīng)的幾十個(gè)要素題所覆蓋。 所有可能遇到的復(fù)試題很可能都是幾十個(gè)要素題的組合。 就這樣。 不同碩士項(xiàng)目的復(fù)試題組合可能會(huì)有所不同，同一碩士項(xiàng)目的不同導(dǎo)師可能會(huì)提出不同的問(wèn)題。 不過(guò)，只要考生掌握了各類(lèi)核心題的解答和技巧，就可以適應(yīng)所有的變化，因?yàn)樗写T士項(xiàng)目和導(dǎo)師可能的復(fù)試題大概率是完整核心題的子集。評(píng)估問(wèn)題組合。

王老師結(jié)合研究生招生政策改革要點(diǎn)以及全國(guó)各科研招生單位的復(fù)試評(píng)價(jià)規(guī)則，給出了第24次考研復(fù)試的備考策略：

1、在學(xué)科知識(shí)和能力方面

1、根據(jù)目標(biāo)碩士學(xué)位規(guī)定的復(fù)試專(zhuān)業(yè)課程范圍，提煉三級(jí)以上知識(shí)點(diǎn)的精準(zhǔn)邏輯框架，實(shí)現(xiàn)深入理解和記憶；

2、針對(duì)專(zhuān)業(yè)課程考試范圍內(nèi)的重難點(diǎn)知識(shí)模塊2024年浙江考研備考技巧，收集習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；

3.整合有效的學(xué)習(xí)資源，重點(diǎn)適當(dāng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)學(xué)科領(lǐng)域的前沿研究課題（特別是與碩士生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)參與的重要科研項(xiàng)目相關(guān)的課題）；

4、總結(jié)自己參與創(chuàng)新科研項(xiàng)目活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果，提煉所獲得的經(jīng)驗(yàn)和能力；

5.制定研究生學(xué)科知識(shí)和能力成長(zhǎng)規(guī)劃；

6、認(rèn)真思考，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科知識(shí)與能力的高概率共元題組答題訓(xùn)練；

2、核心通用能力方面

1、根據(jù)各核心試題類(lèi)型問(wèn)答內(nèi)容，重點(diǎn)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)（流利講解、復(fù)雜邏輯講解、持續(xù)提問(wèn)辯論）和人格魅力（愉悅感、價(jià)值喚起）的有限邊界聚焦訓(xùn)練；

2、總結(jié)自己主導(dǎo)并深度參與的高價(jià)值復(fù)雜任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提煉出突破難點(diǎn)、取得高水平成果的經(jīng)驗(yàn)和方法；

3、針對(duì)意識(shí)模型、執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力等高概率要素的題組，仔細(xì)思考并總結(jié)出適合自己的最佳答案；

3、在組織工作能力方面

1. 專(zhuān)業(yè)